中秋新韻現(xiàn)代詩(shī)歌-在線瀏覽
2024-10-08 20:48本頁(yè)面
【正文】 都發(fā)生了哪些變化 ？從我們熟悉歌曲，引出本課的主題，喚起學(xué)生對(duì)民歌的興趣。提出問(wèn)題：有沒(méi)有產(chǎn)生新韻？新在哪里？a、“演唱形式”的改變。提問(wèn)：有沒(méi)有產(chǎn)生新韻？新在哪里？b、“演唱方法”的改變。對(duì)提出的問(wèn)題自由發(fā)言。教師啟發(fā)學(xué)生去欣賞多種音樂(lè)表現(xiàn)風(fēng)格，并歸納出“新韻”的要點(diǎn)中的a、“演唱形式”的改變。（二）通過(guò)聽(tīng)賞、對(duì)比、找出新韻的要點(diǎn)：蘇醒說(shuō)唱和搖滾版本《南泥灣》。播放奧運(yùn)會(huì)閉幕式宋祖英、多明戈演唱的《愛(ài)的火焰》。提出新的知識(shí)點(diǎn)：許多新的創(chuàng)作歌曲是運(yùn)用傳統(tǒng)民歌的素材進(jìn)行再加工再創(chuàng)作。教師啟發(fā)學(xué)生去欣賞、比較，并歸納出“新韻”的要點(diǎn)：a、“演唱形式”的改變。c、“音樂(lè)表現(xiàn)風(fēng)格”的改變。（三）《壯鄉(xiāng)美》和《壯族大歌》鞏固知識(shí)，提出問(wèn)題：有沒(méi)有產(chǎn)生“新韻”？ 發(fā)生了什么變化？ 欣賞后回答老師提出的問(wèn)題，鞏固知識(shí)，學(xué)生參與，師生互動(dòng)。（四）編一編、唱一唱１、教師示范自己加入新韻改編的《只有山歌敬親人》 ２、引導(dǎo)學(xué)生加入新韻對(duì)民歌進(jìn)行重新創(chuàng)作 引導(dǎo)學(xué)生用不同的形式對(duì)原民歌去進(jìn)行創(chuàng)作、演繹。課堂小結(jié)學(xué)生自由暢談(收獲、感受等)由民歌的發(fā)展激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)，對(duì)時(shí)代的熱愛(ài)之情。下節(jié)課舉辦《民風(fēng)新韻》的主題演唱會(huì)。知道歌曲《但愿人長(zhǎng)久》在句結(jié)束音運(yùn)用上的特點(diǎn)，已經(jīng)所表達(dá)的情景和情感。能用輕柔、連貫的聲音演唱《花非花》。學(xué)習(xí)豎笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。結(jié)合認(rèn)識(shí)古琴的學(xué)習(xí)，拉近民族音樂(lè)文化和學(xué)生之間的距離。第一課時(shí)一、聆聽(tīng)古琴曲《關(guān)山月》導(dǎo)入聆聽(tīng)古琴曲片段，教師可以演奏樂(lè)器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的古典味道。《關(guān)山月》意境相配的古詩(shī)，進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦，體會(huì)古代文人的氣質(zhì)與情感?！端{(diào)歌頭》，可選用本課古琴曲或歌曲作為背景音樂(lè)，朗誦后學(xué)生談?wù)劜煌錁?lè)有什么不同感受。，比較她們?cè)谘堇[這首歌曲中的不同韻味。，感受歌曲所表達(dá)的情感。請(qǐng)學(xué)生朗誦《游子吟》兩邊。（1）視唱旋律。（3）學(xué)唱歌詞，延長(zhǎng)歌曲。唱完后，請(qǐng)學(xué)生回顧歌曲的曲作者是誰(shuí)，從而引出本課學(xué)習(xí)。，理解歌詞表達(dá)的意境。表現(xiàn)歌曲的意境。第二課 月下踏歌教學(xué)目標(biāo)《阿細(xì)跳月》和《火把節(jié)》片段熱烈歡快的情緒，在聆聽(tīng)中知道云南少數(shù)民族的相關(guān)音樂(lè)文化和風(fēng)俗人情。并能用動(dòng)作表現(xiàn)彈撥樂(lè)器演奏和速度、力度變化的段落。《轉(zhuǎn)圓圈》和《我抱著月光，月光抱著我》，表現(xiàn)彝族兒童嬉戲的情景和歡快的情緒。、構(gòu)造特點(diǎn)、演奏方式和銀色特點(diǎn)，分辨民族樂(lè)器的分類 教學(xué)建議，可以讓學(xué)生查找相關(guān)少數(shù)民族資料，然后在課上交流分享?！痘鸢压?jié)》同一主題的民族器樂(lè)曲剪輯出來(lái)作為拓展曲目，讓學(xué)生感受同一主題、不同表現(xiàn)形式的同時(shí)，加深對(duì)民族樂(lè)器音色表現(xiàn)力的感受和理解。熟悉主題。，聽(tīng)出主題重復(fù)的次數(shù)和變化。二、聆聽(tīng)管弦樂(lè)《火把節(jié)》片段。，感受樂(lè)曲熱烈歡騰的情緒。（2）第二遍：聽(tīng)出此樂(lè)段演奏的樂(lè)器有弦樂(lè)和木管組。，感受樂(lè)曲抒情優(yōu)美的情緒。第二課時(shí)一、演唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》：從本課的發(fā)聲練習(xí)入手，把學(xué)生帶入歌曲的意境中。，表現(xiàn)和體會(huì)歌曲的意境之美。處理歌曲。第三課時(shí)一、演唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》 《轉(zhuǎn)圓圈》，聆聽(tīng)歌曲的范唱，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@兩首歌曲的意境。，用聽(tīng)唱和視唱相結(jié)合的方法學(xué)唱歌曲。、力度和演唱形式上對(duì)歌曲進(jìn)行處理。感受歌曲的特點(diǎn)。，請(qǐng)學(xué)生手拉手站成排，隨樂(lè)句的進(jìn)行，擺動(dòng)雙手邊唱邊做律動(dòng)。，說(shuō)出歌曲演唱的順序。學(xué)生在演唱時(shí)不好掌握節(jié)拍的變化，因此，學(xué)唱時(shí)候可參考《轉(zhuǎn)圓圈》用趣味象聲詞輔助朗讀。視歌曲做一個(gè)盤點(diǎn)和回顧。，聽(tīng)出歌曲中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式。，感受歌曲所表達(dá)的甜蜜和溫馨。，感受歌曲的情緒。感受歌曲的意境。，為歌曲劃分節(jié)奏。、律動(dòng)和造型。，引導(dǎo)學(xué)生從音階排列中，感受歌曲采用旋律模進(jìn)上行的創(chuàng)作特點(diǎn)。，鼓勵(lì)他們模仿片中的演唱形式及簡(jiǎn)單的和唱效果。二、學(xué)吹豎笛 第四課 美好祝愿教學(xué)目標(biāo)《龍騰虎躍》熱烈歡騰的情緒，聽(tīng)出樂(lè)曲主要演奏的樂(lè)器?！睹魈鞎?huì)更好》并能根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)表演形式。教學(xué)建議《明天會(huì)更好》后，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的演唱能力，為歌曲的第二樂(lè)段編配簡(jiǎn)單的二聲部讓學(xué)生
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