【正文】 聽聽學(xué)生的意見，想學(xué)生所想，掌握學(xué)生需要什么？喜歡什么？反感什么？因為師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動參與意識，也增強了學(xué)生對班主任的信任感。在班里給予學(xué)生充分的表達意見和建議的機會，是一項善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。二、用真心喚真情。一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中，班主任要有意識地通過表情動作來表達自己對學(xué)生的情感，達到與學(xué)生心靈交流的目的。三、班主任要用個人魅力吸引學(xué)生首先，我認為個人魅力體現(xiàn)在言談舉止上，教師樸素而得體的穿著打扮，會給學(xué)生留下很深的印象，這是學(xué)生喜歡你，接納你的基礎(chǔ)。著名教育家莫洛說過：“教師應(yīng)該通過優(yōu)美的肢體語言去吸引學(xué)生，并最大限度的用知識和智慧去教育好學(xué)生，以達到教育的最高境界。在班上，不管是差生還是成績好的學(xué)生，只要違反紀律都要一律平等?？傊逃且粋€人影響另一個人的事業(yè)，班主任工作甚至可以影響到學(xué)生的一生，我將為此而不斷上下而求索，在以后的日子里，我將和我的學(xué)生一道，為營造一個健康、團結(jié)、溫馨、和諧的班集體而努力！班主任工作交流會發(fā)言稿 篇3這天，能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得，我感到十分榮幸。要說我的經(jīng)驗就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。是給你知識，給你快樂，給你幸福。比如說，每一次我接的班開始成績很一般，可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好，我也不覺得是因為學(xué)生沒好好學(xué)，我就認為那是一次偶然。每次考完試都會把狀況如實地告訴學(xué)生，不發(fā)火，這時候生氣發(fā)火，與事無補，一點意思都沒有。事實也證明了這一點?，F(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級當然也就應(yīng)有班級文化。我的治班方針：公平、民主。我的治班方法：一、用個人實力吸引學(xué)生講好課。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。這是我最大的特點。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。讓學(xué)生做到的自我首先就應(yīng)做到才具有說服力。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人，我常把自我學(xué)到的新觀點說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。每一天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的狀況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在簡單愉快中學(xué)習(xí)。他們有他們自我的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上課除特殊狀況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。上課從不做與教學(xué)無關(guān)的事。我立刻承認自我錯了，立刻糾正過來。也從不要求課間寫作業(yè)。作業(yè)寫不好、外面又吵，學(xué)生沒有休息上廁所，還影響下一堂的課。二、用文體活動團結(jié)學(xué)生如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。班主任要全力提倡，這是構(gòu)成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)群眾榮譽感的絕好機會。我所帶的班級以前體育成績也輝煌過。三、用公平民主平等對待學(xué)生都明白就應(yīng)講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。我一般不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。這樣是為了公平。再說我有自我的事要做，沒有時間；我也要休息也要回家。下午晚走去年常有的事，那是三年級學(xué)生寫不完課堂作業(yè)，我在等。我平時抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。適當復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會布置很多的作業(yè)。多數(shù)狀況下我接的班級也是一般一般的。我的老師郭定功說過：小考小耍，大考大耍，不考不耍?？傊?，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認為有兩條：熱愛班級。熱愛班級”的方法是：別把工作當工作，而是當事業(yè)。當代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。我要求學(xué)生做到的我務(wù)必做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我必須做到。教育是三方面的，即學(xué)校、社會、家庭，其中學(xué)校是主陣地。同時有些家長又常將他教育的職責(zé)間接地托付給班主任，無形中，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就務(wù)必在學(xué)校、社會、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。一個叫星曉蓉的女生中午上學(xué)的路上被狗咬傷，學(xué)生來喊我（因為我一向住在學(xué)校）我出去看到這個女生嚇壞了。她在不停的哭。在與家長聯(lián)系不到的狀況下我用自行車帶她去防疫站消毒、包扎、打狂犬針?？上耶敵鯖]有保存下來，要不然就是一件紀念品。一天他情緒不對，不讀不聽、不看也不寫。當時我沒顧那么多，下午他沒來。找到之后，門口躺著殘疾的弟弟，門是反鎖的。我又喊又叫的敲開了門。滿屋子的濃煙，爐子里加滿了煤，蓋子掀開著，窗簾捂得嚴嚴實實的，桌子上有半張紙，上方寫有幾行字。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了。我一向等回了他的媽媽在回來的路上我情緒沉重、心潮澎湃我慶幸我阻止了一場杯具的發(fā)生。家里亂的不象家，除了住的那一間，另兩間房頂能見天。一天看他實在太臟，脖子成了車軸，我?guī)睫k公室，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈，給他照照鏡子小伙子挺精神的。從此之后他發(fā)生了很大的變化，基本上干凈了?？诒懿诲e。以上，是我做班主任工作以來，印象最深的一些體會，這天說出來和大家一齊分享，說得不好，請各位班主任老師多多指教。多謝！班主任工作交流會發(fā)言稿 篇4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家下午好！我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗，更不必說有什么理論，今天利用這個交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。班主任應(yīng)該學(xué)會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門學(xué)科，如果在平時的教學(xué)當中，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學(xué)科。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。對于這些制定出來的班紀班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。（三）分工到位落實細仔細認真、嚴謹務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”。紀律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。該民主時就民主，該專政時就專政。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。別以為紀律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細”觀察學(xué)生，還要用“嚴”震住學(xué)生。做到、做好這三點，我將問心無愧！班主任工作交流會發(fā)言稿 篇5各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我受初二級全體班主任的推薦，在此作班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言。如有不當之處，請大家提出寶貴意見。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？我實行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他畫一幅畫或做手工等等。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒。第二個問題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？記得有句格言這樣說：批評，要象春春雨一樣，既滋潤枝葉，又不傷根系。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。班上有名女生吳輝李在上學(xué)期被班干部記名之后作出了很強烈的反應(yīng)，她認為自己不過是遲到了幾分鐘就被班干部記入了黑名單，覺得二（2）班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過談話后，在我沒有要求她賠禮道歉的情況下他自己主動向管紀律的班干部承認錯誤，并且還在上學(xué)期元旦晚會上表演《講文明，講禮貌》的快板。第四個問題：如何利用班干部？剛做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。利用班干部輪值并記好值日日記，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。謝謝大家！班主任工作交流會發(fā)言稿 篇6各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好。在座的有資深班主任，也不乏各科任優(yōu)秀教師，能在這里發(fā)言，實在是有些班門弄斧，愧不敢當。首先，我要感謝我們的級部領(lǐng)導(dǎo)在平時工作中的指導(dǎo)和鼓勵，是你們的正確引導(dǎo)，讓我更好的成長。我的理解是：工作要有熱情，有激情，有真情。班主任的工作千頭萬緒，但是，只要能充滿熱情的對待每一項工作，你會發(fā)現(xiàn)，其實我們會收獲許多來自心靈的慰藉。一分耕耘一分收獲，付出多少你就會收獲多少。在和孩子們一年多的接觸中，不管是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生還是后進生，我對他們都一視同仁，課堂上是他們的老師，課后作他們的朋友，常常利用晚修時間同他們聊天，有學(xué)習(xí)上的也有生活上的。特別是在他們身體有病痛時，我會每天都過問，讓他們知道老師心中有他們。我的孩子生病時需要老師的關(guān)心，他們的家長肯定也需要這樣的老師去關(guān)心他們的孩子，所以我要做到父母不在有我李老師。班中孩子都很聽話，無論是學(xué)習(xí)還是衛(wèi)生、紀律，他們做的都很好，因此也常常得到其他老師的表揚。盥洗室是由我班牛金榮和侯琦來打掃和管理的。只要一打掃衛(wèi)生，盥洗室是最熱鬧的。有些班級的“清潔工們”不管那些，管你漏不漏水，先淘完拖把再說，等淘完就逃之夭夭了，還有各班“清潔工”往往會將垃圾“遺忘”在盥洗室。真是有苦說不出啊！班級只能因他們沒看好盥洗室而被扣分。他倆也敢于挑戰(zhàn)，把我交給的任務(wù)完成的很好。侯琦負責(zé)拖把池的清理，洗手池的擦洗，垃圾盒及各班清潔用具桶的擺放。在大家7點20進入早讀時他倆已經(jīng)完成了，只等個別班級的用具回收了。為了不耽誤學(xué)習(xí)，他們會拿著書在盥洗室窗戶口默讀?！笔聦嵰彩侨绱?。在衛(wèi)生方面我一直對班里的孩子比較放心，因為我有得力的班干部，也有一群熱愛勞動的孩子們，所以我在衛(wèi)生方面一直都是扣分最少的。最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。我來這里將近一年的時間，擔當四年級（6）班主任兼語文教師，面對班上一張張嶄新的面孔，班主任當務(wù)之急是快速記住每個學(xué)生的名字，在最短的時間內(nèi)能以親切的語調(diào)與學(xué)生交流，使每個學(xué)生感受到新老師十分關(guān)注自己，尊重自己，進而對老師留下美好的第一印象，感受到老師的關(guān)愛，體驗到尊重的愉悅。就一個班主任的管理而言我努力做到以下幾個方面的工作，現(xiàn)在與大家交流不妥之處，請多多指導(dǎo)。二是指對每個學(xué)生的各方面的情況都要了解。三是指了解學(xué)生要經(jīng)?；?，學(xué)生的情況是不斷發(fā)展的變化的，特別是少年兒童正處在生理和心理上的發(fā)展變化期，他們的可塑性大，加上受社會多種信息、思想的影響，往往會發(fā)生這樣那樣的問題?！敝挥薪?jīng)常了解學(xué)生，并在正確的教育思想指導(dǎo)下分析研究學(xué)生，從不同學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教，有的放矢地組織教育活動。為了很好地服務(wù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，班主任要注重深入學(xué)生群體。班主任的情感投入一