【正文】 問題，將他們已經(jīng)掌握的科學知識充分調(diào)動出來，并與他們在本單元中即將獲得的知識聯(lián)系起來，對植物完成一個階段性的認識。通過這一活動，學生們要了解種子、花的結(jié)構(gòu)和作用；學會使用鑷子進行解剖和制作標本的簡單方法：完成種子和花生長過程中的一些探究實驗；連續(xù)記錄下油菜生長各階段變化的詳細情況并進行資料匯總，總結(jié)規(guī)律，使學生對繼續(xù)探究植物世界的奧秘充滿濃厚的興趣，第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點，進一步研究物質(zhì)世界。本單元分為6課。討論天氣與人的關系，介紹氣象預報的過程、方法、手段和表現(xiàn)形式。本單元分為6課。采用的方法：運用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體。3．通過養(yǎng)蠶的體驗活動的經(jīng)歷和體驗，進行珍惜生命、保護生態(tài)環(huán)境教育。4．通過觀察、實驗、制作等活動，培養(yǎng)學生認真細致、實事求是、與人合作、不怕困難等方面的科學態(tài)度，并進行學科學、用科學教育。實驗：科學課就是通過各種實驗，使學生親身體驗和感知各種科學秘密，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。科學游戲：游戲是活動方式而不是目的，讓學生在玩的過程中，悟出其中的科學秘密。二、教材分析蘇教版《科學》三年級下冊教材，主要突出兩個方面的教學，一個是通過《植物的一生》、《關心天氣》單元教學，培養(yǎng)學生對一個有周期性變化的事物進行長朗的連續(xù)的觀察、記錄、研究，從而發(fā)展學生認真、細致、堅持性等科學態(tài)度，并初步認識到事物的周期性變化規(guī)律。第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標準》中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標準——地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當成一個認識的材料，目的是運用多種方法和多種感官去認識一個物體，并且通過探求土壤奧秘的活動，使學生獲得一種真切的體驗，對土壤產(chǎn)生親近感并心存感激，意識到土壤和人類存在相互依存的關系。1．我們周圍的土壤 2．了解土壤3．肥沃的土地4．土壤的保護第二單元《植物的一生》第1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的知識”這個問題，將他們已經(jīng)掌握的科學知識充分調(diào)動出來，并與他們在本單元中即將獲得的知識聯(lián)系起來，對植物完成一個階段性的認識。通過這一活動，學生們要了解種子、花的結(jié)構(gòu)和作用；學會使用鑷子進行解剖和制作標本的簡單方法：完成種子和花生長過程中的一些探究實驗；連續(xù)記錄下油菜生長各階段變化的詳細情況并進行資料匯總，總結(jié)規(guī)律，使學生對繼續(xù)探究植物世界的奧秘充滿濃厚的興趣。本單元共分為4課。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處，都是用多種感官和多種方法認識和描述一個具體事物，并且，不是單純地認識固體或液體的性質(zhì)，而是在此基礎上再通過大量、反復的實驗，認識固體與液體固體與固體、液體與液體之間的關系，以此培養(yǎng)學生比較全面、客觀的認知能力。1．認識固體2．把固體ZYB系列渣油泵放到水里3．認識液體4．把液體倒進水里去5．使沉在水里的物體浮起來6．認識船第四單元《關心天氣》，屬于《標準》的“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分，從關心天氣的角度談天氣預報，即“今天天氣怎么樣”。指引觀測天氣，包括“氣溫是多少”、雨下得有多大“、”今天刮什么風“指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性，季節(jié)的氣候特征影響動植物的生存方式。1．今天天氣怎么樣2．氣溫是多少3 雨下得有多大4．今天刮什么風 三、教學目標1．觀察能力：培養(yǎng)學生把整體分為部分有順序的進行觀察的方法，觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化，以培養(yǎng)學生的觀察方法。2．實驗能力：繼續(xù)學習實驗操作的方法，培養(yǎng)學生自己設計實驗，并學會一些簡單的實驗操作技能。使學生了解我國科學技術的成ZYB重油渣油泵就，向?qū)W生進行愛國主義教育。四、教學措施：現(xiàn)場考察：科學課就是使學生親近大自然，讓學生在大自然中的探索科學秘密。養(yǎng)殖種植：通過種植花，培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力和思維能力。第一單元土壤與生命我們周圍的土壤 教學目標是:過程與方法能夠親自采集土樣，并觀察土壤；能選擇自己擅長的方式來研究土壤。教學過程設計一、導入1．談話：今天，老師要帶你們?nèi)ネ谕?。二、實地考察土壤并采集土壤樣?．根據(jù)實際情況分小組活動。2．小組交流：描述自己看到了什么。三、感性認識，提出設想，深入研究1．讓學生回憶以往認識事物的方法：用眼看、用鼻子聞、用手摸、捻、握、捏等。2．教師給學生提供放大鏡等工具和充足的時間進行觀察，說一說自己的發(fā)現(xiàn)和感受。（2）觀察土樣、用放大鏡看、在手指間摩擦干燥的土樣、聞土樣。（科學教材第62頁）3．組織學生討論觀ZYB硬齒面渣油泵察到的結(jié)果。了解土壤本課的教學目標如下：過程與方法能夠運用多種感官和不同方法鑒別土壤中的砂、黏土成分的多少；能夠獨立的探究一堆土壤的成分；能夠設計實驗，比較出不同土壤的某方面的特性；能通過多種途徑了解家鄉(xiāng)的土壤。教學過程設計一、錄像導入、激發(fā)興趣1．觀看錄像，提ZYB可調(diào)壓齒輪泵問：它向我們介紹了什么？2．出示幾盒錄像中出現(xiàn)的土壤標本，學生進行觀察，說一說。二、組織討論，交流經(jīng)驗1．提問：關于土壤的種類，你知道有哪些？2．談話：怎樣分類，是否與土壤中的成分有關？三、感知土壤、分離結(jié)構(gòu)1．讓學生回憶以往認識事物的方法：用眼看、用鼻子聞、用手摸、捻、握、捏等。2．教師給學生提供放大鏡等工具和充足的時間進行觀察，說一說自己的發(fā)現(xiàn)和感受。（檢測土樣的活動就是要給學生充足的時間和空間，提供材料，運用多種感官、多種方法來認識一個事物）活動過程：（1）讓學生取每一種土樣的一小堆放在紙上。（3）通過以下問題，鼓勵學生描述關于土壤他們知道些什么： 觀察和水的沙子、黏土。（3）學生比較干燥的和濕的土樣，討論它們的相同和不同。（學生做出自己的猜想，一般都認為沙的保水性能差?；顒舆^程：（1）指導學生設計實驗，討論需要控制哪些條件，在記錄紙上記錄自己的實驗設計。（3）學生領取材料實驗。六、學以致用，加以拓展1．（提供一堆家鄉(xiāng)土）活動：學生要用自己的方法來確定混合物中沙、黏土和腐殖質(zhì)的多少，然后判斷出神秘混合物的種類?？梢酝ㄟ^以下問題來討論：△ 家鄉(xiāng)的土壤ZYB齒輪油泵系列中什么成分比較多？△ 你用了什么方法發(fā)現(xiàn)了這種成分？△ 你認為家鄉(xiāng)土壤里還有其它什么成分？3．拓展活動：調(diào)查家鄉(xiāng)的主要農(nóng)作物。（3）嘗試選擇土壤種類，種植一些植物。3．談話：今天我們一2CY不銹鋼齒輪泵起來做一回偵探柯南，查一查土壤里能長出各種各樣植物的原因。1．討論：我們將去干什么？要注意些什么？2．活動：分發(fā)工具，和學生一起到室外（花圃、菜地）采集土層帶回教室。1．探索枯死的植物變成了什么？（1）觀察采集到的土層，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）大家有什么想法？學生交流自己的想法。2．探索動物生活對土壤肥力的影響。這種動物身體細長、很軟，它沒有眼睛，在泥土里生活，下雨的時候會爬出地面，你們知道那是什么嗎？（2）教師出示昆蟲飼養(yǎng)盒，里面是自己幾個星期前培育的有蚯蚓開墾痕跡的土壤?！?教師小結(jié)：像這樣顏色發(fā)黑、潮濕肥沃、蚯蚓喜歡生活的土，我們稱之為含有腐殖質(zhì)的腐殖土。（3）討論：有人說蚯蚓是“天然的犁”和“改良土壤的能手”，這是為什么呢？（4）小結(jié)：蚯KCB系列齒輪油泵蚓在土壤里不僅可以松土，還可以制造肥料，使其生活的環(huán)境更肥沃，利于植物的生長。3．做肥料袋。（給學生充分的討論時間，教師啟發(fā)對比實驗的做法）（3）學生動手制作肥料袋?！?教師巡視，適當?shù)亟o以必要的指導。（5）教師提示：三、延伸活動：管理肥料袋談話：我們從現(xiàn)在開始，每天都要介入這個實驗的管理、觀察和記錄，在這一過程中，我們會面臨哪些困難？應該怎樣來解決？土壤的保護本課的教學目標是： 過程與方法通過查閱資料了解土壤和人類的關系；用各種形式宣傳保護土壤，保護耕地；能夠?qū)⒂谩锻寥佬蟆返男问綄⒆约旱耐寥乐R表達出來。2．教師出示圖片并提問：大家都知道土壤是人類賴以生存的重要基礎，那么誰來說說，土壤為人類提供了什么？ 3．學生將自己準備的資料以小組為單位進行交流，并填寫好書本第65頁的記錄表。3．教師根據(jù)學生的回答出示相關圖片加以講解或進行對比實驗。