【正文】 什么銀罐會(huì)變成金的呢？）水罐由木做的變成銀的，又變成金做的，神奇極了。（教師板書：母愛(ài)似金）第四次變化：金水罐里跳出鉆石，涌出水流。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流?！彼蘩锬芴鲢@石，能涌出救活萬(wàn)物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是神奇極了！小姑娘已經(jīng)干渴到了極點(diǎn)，當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時(shí)，卻又強(qiáng)忍住渴，把水讓給了一個(gè)素不相識(shí)的過(guò)路人。（教師板書：愛(ài)感天地）齊讀這幾句話，把它的神奇之處讀出來(lái)。）這一切都是愛(ài)給帶來(lái)的，學(xué)了課文我們有哪些愛(ài)的收獲呢？ 教會(huì)我們?nèi)绾螑?ài) ：愛(ài)親人、愛(ài)世間一切生靈、愛(ài)陌生人總結(jié)：老師愿你們的愛(ài)心像北斗七星一樣普照人間，愿你們都能成為充滿（愛(ài)心）的人，相信擁有愛(ài)心，會(huì)讓你充滿神奇的力量。正確理解“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、忍不住、涌出”等詞語(yǔ)的意思。通過(guò)自主探究、師生共學(xué)、交流討論、發(fā)散想象等方法走進(jìn)人物內(nèi)心世界，懂得愛(ài)心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心他人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活?！窘虒W(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)一、揭示課題今天我們一起走進(jìn)俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰筆下的童話世界——《七顆鉆石》，一起讀課題。二、初讀課文，理清脈絡(luò)課前，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在請(qǐng)大家再去讀讀課文，特別注意生字的讀音，難以讀通順的地方多讀幾遍。把剛才多讀了幾遍的句子展示一下。理清故事脈絡(luò)。師朗讀句子：很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。② 真會(huì)讀書，能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)展開想象。l 找出兩個(gè)近義詞（板書，讀一讀）到文中去看看，這兩個(gè)詞語(yǔ)的位置能換嗎？為什么？ ④ 假如此時(shí)此刻你就是故事中的人或動(dòng)物，你最需要什么? 這時(shí)候水意味著什么？四：深入研讀，探尋神奇變化的原因故事里有沒(méi)有出現(xiàn)這意味著生命的水?讀讀2到4自然段，找出相關(guān)句子。（1）當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起水罐一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。（2）出現(xiàn)了怎樣的水??？想象一下，這清澈新鮮的水是什么樣的？想象這樣的水再來(lái)讀讀這個(gè)詞。先來(lái)看第一次出現(xiàn)水的情景。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起水罐一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。小姑娘找了那么多地方也沒(méi)有找到水，為什么不回家？“一天夜里”（夜晚的黑暗沒(méi)有阻擋住小姑娘為生病的母親找水的腳步），“夜里”讓你想到什么？你夜里敢一個(gè)人出去嗎？小姑娘跟你們差不多大啊，她在夜里出去找水，讓你感受到什么呢？假如讓你用一個(gè)字或兩個(gè)字來(lái)概括你找到的答案，你會(huì)用哪個(gè)？（根據(jù)回答板書）（3）當(dāng)小姑娘醒來(lái)看到罐子里裝滿了清澈新鮮的水，她心情怎樣？（開心、意外、高興、喜出望外、很矛盾）指名說(shuō)，讀。（“竟”字去掉好嗎？為什么？（出乎意料）再讀一讀，讀出意外的感覺(jué)）那么涌出巨大水流原因是什么呢？（1）課件出示句子：這時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。指名讀（長(zhǎng)句子讀通順）（3）說(shuō)說(shuō)原因？（4）課件出示語(yǔ)段：這時(shí)，小姑娘再也忍不住了，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人討水喝。①讀讀這句話，邊讀邊想，你有什么疑問(wèn)嗎？ 什么是過(guò)路人？小姑娘渴嗎？從哪看出來(lái)？ 朗讀。（齊讀）②想象寫話，小姑娘在想些什么？ 自由練筆。課件出示：這時(shí)，小姑娘再也忍不住了，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人討水喝。于是小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。（5）是什么使神奇的變化再次發(fā)生？齊讀——這時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。小姑娘的愛(ài)心就如鉆石般閃亮，鉆石般珍貴。理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)水的重要性和小姑娘的孝心?！窘虒W(xué)流程】一、課前談話：師：今天，沈老師給大家?guī)?lái)了一份禮物，想看看嗎？（出示圖片，音樂(lè)）一些學(xué)生常見的經(jīng)典童話故事畫面，如：《皇帝的新裝》、《白雪公主》、《丑小鴨》等。你們知道嗎，童話最大的特點(diǎn)就是豐富的想像，特別的神奇，在我們的生活中不可能發(fā)生的事情往往可以在童話中自然而然地發(fā)生。托爾斯泰寫的，題目叫——《七顆鉆石》。師：鉆石，你了解它嗎？師：是啊，鉆石就是這樣一種美好的東西，讓我們?cè)賮?lái)讀讀課題——《七顆鉆石》。七顆鉆石變成了。（三）研讀第1自然段，感受旱災(zāi)：師：讀讀這一段話，你讀懂了什么？——（出示）很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。師：你讀懂了什么？板書：大旱災(zāi)師：你從哪些詞語(yǔ)讀懂了這是“大旱災(zāi)”呢？體會(huì)“干涸——干枯”師：你從哪個(gè)詞讀懂了？師：讓我們?nèi)タ纯串?dāng)時(shí)的場(chǎng)面吧——（出示圖片，背景音樂(lè)）你看到了什么？（過(guò)渡語(yǔ)）師：再來(lái)讀讀這一段，還從哪讀懂了這是“大旱災(zāi)”呢？理解“焦渴”。）師：讓我們帶著自己的感受，通過(guò)朗讀讓所有的人都感受到這場(chǎng)大旱災(zāi)的嚴(yán)重。板書：找水自由讀，教師隨機(jī)地進(jìn)行指導(dǎo)。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。師：哪里感動(dòng)了你？（1）一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。師：你能想像當(dāng)時(shí)小姑娘都找了哪些地方？或“你看到她到哪兒去找水？（想象說(shuō)話）生：小溪邊，大河旁，山泉下，她會(huì)翻山越林，到處去找水，手會(huì)被樹枝割破，衣服會(huì)被樹枝劃破，跌倒了又爬起來(lái)……能找的地方她都找遍了，可哪兒都沒(méi)有水，她只能累得倒在沙地上睡著了。這時(shí)，小姑娘心里會(huì)怎么想？生：沮喪、傷心、難過(guò)、絕望……師：就在這樣絕望的情況下，當(dāng)她醒來(lái)時(shí)，拿起罐子一看——（3）當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。（指板書）（過(guò)渡語(yǔ)）師：還有哪里也感動(dòng)了你？（出示二）：小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。小狗哀哀地尖叫起來(lái)。（1）“喜出望外”是因?yàn)橛辛怂灰彩且驗(yàn)槟赣H有救了。（3）“趕緊跑回家去”……師：你還從哪些詞語(yǔ)里也讀出了她的急切？師：小姑娘，你這樣匆匆忙忙的是干什么呀？（讓學(xué)生進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變）（4）體會(huì)“抱著”（說(shuō)明兩點(diǎn)：對(duì)水的珍愛(ài)；心情的急切。（六）課堂作業(yè)：完成《課堂作業(yè)本》第3題。說(shuō)說(shuō)你為什么這么填？第五篇：七顆鉆石教案七顆鉆石教學(xué)目標(biāo)一、理解39。的神奇力量，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，成為能獻(xiàn)出愛(ài)心的人。三、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)一、愛(ài)心的神奇力量。教學(xué)構(gòu)想39。旨在啟發(fā)學(xué)生的想象力，啟發(fā)學(xué)生的想象力不應(yīng)該由教師去講解，而應(yīng)由學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文后自己去品味、感悟?！镀哳w鉆石》是一篇童話，沒(méi)有文字障礙，一定在學(xué)生自己閱讀、朗讀的基礎(chǔ)上，討論童話的主題?？梢蕴岬膯?wèn)題：課文寫了什么內(nèi)容？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。可以提的問(wèn)題：感悟、認(rèn)識(shí)小姑娘的愛(ài)心，學(xué)生可以考慮，文章哪些地方寫得好？三、學(xué)生朗讀目的：深入理解課文。）可以提的問(wèn)題：認(rèn)識(shí)小姑