【正文】 向往和自信。在寫這首詩時(shí)，紅軍二、四方面軍正在行軍途中，還未越過岷山。所以，“三軍”一詞，充分表達(dá)了毛澤東對紅軍二、四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。這首詩用藝術(shù)手法為我們具體展示了哪幾幅紅軍長征途中威武雄壯的“征難圖”？你最欣賞其中的哪一幅圖？說說理由。談自己最欣賞的一幅圖，可以結(jié)合具體的詩句，從對典型場景和事例的描述，對共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、藐視困難的革命英雄主義氣概和革命樂觀主義精神的感悟等方面來談自己的體會。學(xué)生交流毛澤東描繪長征的詩詞，如《憶秦娥 婁山關(guān)》等，做讀書筆記。它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，充分顯示了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無比頑強(qiáng)的生命力和戰(zhàn)斗力。七、布置作業(yè)背誦詩歌。背景：1934年中華民國國民政府動員近100萬人攻打各中國共產(chǎn)黨控制的農(nóng)村根據(jù)地，并以50萬兵力重點(diǎn)進(jìn)攻中央蘇區(qū)。但中央蘇區(qū)只有10萬左右的正規(guī)軍和數(shù)萬民兵，在搶險(xiǎn)進(jìn)攻后不久即遭到巨大損失。但這個(gè)行動并沒有起到應(yīng)有的作用。標(biāo)志著共產(chǎn)黨第五次反圍剿戰(zhàn)斗的失敗。10月21日中央紅軍在贛縣至信豐縣一代突破國民革命軍的第一道封鎖線，并沿粵贛、湘粵湘桂邊西行。并于12月1日渡過湘江後，僅剩下3萬余人。但這個(gè)計(jì)劃被蔣介石等人所洞悉，在紅軍前往湘西的必經(jīng)之路上安排了大量兵力。這個(gè)計(jì)劃得到了政治局的批準(zhǔn)。在這段時(shí)間，中共中央召開了政治局?jǐn)U大會議，旨在研判今后的軍事、政治方針。紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，1965年為紀(jì)念紅軍長征勝利30周年而作，北京部隊(duì)?wèi)?zhàn)友歌舞團(tuán)當(dāng)年首演于北京。這部大型聲樂作品，采用領(lǐng)唱、重唱、齊唱、合唱及樂隊(duì)的表現(xiàn)形成，融匯長征沿途各地民間音樂和工農(nóng)紅軍歌曲而加以發(fā)避孕藥，藝術(shù)地再現(xiàn)了紅軍長征途中若干重大歷史事件，構(gòu)成一部宏偉壯麗的英雄史詩，塑造了中國工農(nóng)紅軍的光輝形象，熱情謳歌了中國共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)的偉大勝利。1930年參加紅軍并加入中國共產(chǎn)黨。長征中任第一軍團(tuán)組織部長、第二師政委。是中共第八、十一、十二屆中共委員。i黔qi225。千錘百煉：比喻多次的斗爭和考驗(yàn)。四、自主探究，合作交流㈠《四渡赤水出奇兵》齊讀⒈紅軍面臨的困境有哪些？用課文中的原句回答。?橫斷山，路難行，敵重兵，壓黔境。⒋寫作本文的目的是什么？用凝煉的語言、豐富的畫面展示了工農(nóng)紅軍的英雄性格，塑造了人民軍隊(duì)的光輝形象。⒉“雪山低頭迎遠(yuǎn)客，草毯泥氈扎營盤“運(yùn)用哪些修辭手法？有什么作用？?擬人、比喻、對偶?用語形象、生動歌頌了紅軍英勇無畏的革命戰(zhàn)斗精神，又與詩的首句相呼應(yīng)。句式整齊，充分再現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士饑寒交迫的處境和藐視困難的精神。異：中心不同。兩首歌詞對環(huán)境的描寫有什么異同？這樣的比較有什么好處？同：都描繪了部隊(duì)所處的險(xiǎn)惡環(huán)境；異：第一首：?橫斷山阻擋路途，道路難行，部隊(duì)條件艱苦，天氣炎熱無比；?敵人圍追堵截，重兵把守，意欲消滅紅軍部隊(duì)，部隊(duì)面臨生死攸關(guān)的生死關(guān)頭；第二首：?雪山擋道，草地茫茫，荒無人煙，高原奇寒，風(fēng)雨交加； ?部隊(duì)斷糧斷炊，忍饑挨餓，以野菜充饑，共度難關(guān)。結(jié)合組歌來分析，總結(jié)：整齊的句式、和諧的韻腳，表現(xiàn)了一種壯闊的場面、宏大的氣勢，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士從容不迫、英勇無畏的精神和樂觀豪邁的情懷。結(jié)合課文，這些句子都描繪了紅軍部隊(duì)所處的險(xiǎn)惡環(huán)境（酷暑如火、雪域廳寒、道路艱難、敵兵圍堵、斷糧斷炊），渲染了一種緊張激烈、莊嚴(yán)殘酷的氣氛，對塑造紅軍戰(zhàn)士形象起到了烘托作用。如“橫斷山，路難行，天如火來水似銀。）“親人送水來解渴，軍民魚水一家人。）“雪山低頭迎遠(yuǎn)客，草毯泥氈扎營盤。）“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)。）人們說，改革開放是一次新長征，你對這話怎么理解？當(dāng)前應(yīng)怎樣發(fā)揚(yáng)長征精神呢？各人談?wù)勛约旱目捶?。?dāng)前應(yīng)怎樣發(fā)揚(yáng)長征精神，可以從大處著眼，面對強(qiáng)敵時(shí)，必須發(fā)揚(yáng)長征精神，審時(shí)度勢，正確決策，一往無前，也可以聯(lián)系本地經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)來談，還可以聯(lián)系本人實(shí)際來談體會。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察方法；勾畫關(guān)鍵語句，揣摩其含義及作用；按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的寫法 課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)布置預(yù)習(xí)：仔細(xì)閱讀課文，解決字詞疑難（識記注釋中的詞語：攀談、苛捐雜稅、奇觀、絕壁、峭壁、骨碌、酣然入夢、蜷、綴、細(xì)切、澎湃）2．讀文中自己認(rèn)為寫得好的部分，說明理由。二、自主學(xué)習(xí)反饋，交流預(yù)習(xí)成果要求學(xué)生復(fù)述課文，要突出文中關(guān)鍵詞語，做到語言簡潔連貫，聲音響亮，內(nèi)容周全（常規(guī)要求）教師可邊引導(dǎo)學(xué)生敘述，邊課件出示按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的行蹤圖。點(diǎn)題第二部分（2—33段）：翻越老山界的經(jīng)過。第一層：（第211段）山腳訪瑤家。（表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，點(diǎn)明翻山長征是為了北上抗日。第三部分：（最后一段）呼應(yīng)開頭，小結(jié)全文，回顧了整個(gè)長征。四、合作交流1．仔細(xì)讀第6段，一處寫“照著習(xí)慣”，一處寫“照我們一路上的經(jīng)驗(yàn)”，各反映了什么現(xiàn)實(shí)？課文中寫了：“只要我們對他們說清楚了紅軍是什么，沒有不變憂為喜??”請你以一個(gè)紅軍宣傳干部的身份向瑤民說明紅軍是什么。五、布置作業(yè)：讀全文，重點(diǎn)讀星夜登山和山腰露宿兩段，邊閱讀、邊思考、邊勾畫關(guān)鍵詞語。學(xué)生帶著以下問題讀星夜登山和山腰露宿兩段。2．半夜山腰露宿?！睂懓龅母杏X，凍醒了，凍得怎樣？勾畫關(guān)鍵詞：逼、刺入、更卷、蜷?！疤焐??幾堆火沒有熄”。視線：仰視、平視、環(huán)視。（黑色幕上綴著的寶石；像巨人矗立；山谷像一口井）“凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話?！俺艘酝?，??又睡著了。這所見所聞既表現(xiàn)征途生活的艱苦，又有樂觀情趣。三、合作交流，討論完成課后習(xí)題二、三四、總結(jié)全文：1．引導(dǎo)學(xué)生歸納中心意思：本文記敘了_______實(shí)況，通過對老山界____________的描寫，對紅軍___________的描寫，歌頌了紅軍__________和____________精神。3．寫作特色：樸素與生動的語言相結(jié)合，文風(fēng)質(zhì)樸，真實(shí)可信?！锻强铡贰对陉柵_上》《窗前》《草》教案教學(xué)目標(biāo)：整體感知，理清情節(jié)，從中感悟周副主席的高尚人格揣摩人物描寫的方法，學(xué)習(xí)如何通過文學(xué)語言展現(xiàn)人格魅力理清課文的線索教學(xué)重點(diǎn)：理解課文緊扣線索安排情節(jié) 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫手法刻畫人物 教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)長征題材的錄象帶、投影片 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：理清文章的脈絡(luò)重點(diǎn)詞語的理解教學(xué)準(zhǔn)備：錄象帶、投影片 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：翻開歷史的畫卷，是無數(shù)的革命先烈和戰(zhàn)士用生命換來了今天我們甜蜜而安逸的生活環(huán)境，今天我們所學(xué)的《草》所展示的不再是你以前讀到的富有頑強(qiáng)生命力的草，也不是你看到的滾著晶瑩露珠的草，而是爭奪紅軍戰(zhàn)士生命展現(xiàn)革命家高尚人格的草。本文是作者從1976年底到1977年7月連續(xù)寫的十篇以長城為題材的短篇小說中 的第四篇。）踉踉蹌蹌（li224。ng）慍怒（y249。）蔫巴（niān）抽噎（yān）口頭回答預(yù)習(xí)案中的其他問題。用簡要的語言概述這篇課文主要內(nèi)容五、抓住線索理情節(jié)：戰(zhàn)士誤食野草班長摸黑報(bào)告（開端）撇開毒草忙救人引出擔(dān)架設(shè)懸念（發(fā)展）主席下令辨毒草不顧安危嘗毒草（發(fā)展和高潮）平易近人議吃草啟迪戰(zhàn)士悟真理（結(jié)局）六、自主探究學(xué)生劃出對楊光和副主席描寫的語句：教師重點(diǎn)分析第三段，提問：當(dāng)楊光得知擔(dān)架上的危重病人就是病重而昏迷的周副主席時(shí)，他有哪些反應(yīng)？作者是怎樣刻畫這些反應(yīng)的？作者寫周副主席嘗有毒野菜時(shí)，運(yùn)用了哪些描寫詞語？有什么表達(dá)作用？明確：動作描寫有“舉起”、“看了看”、“放進(jìn)”、“咬下了”、“閉住”、“抖動”、“吐掉”等；神態(tài)描寫有“一雙濃眉漸漸皺緊了”，充分表現(xiàn)了作為紅軍革命領(lǐng)袖的周副主席雖身患重病仍置個(gè)人安危于不顧，對紅軍戰(zhàn)士生命和健康高度關(guān)注，對革命大業(yè)極端負(fù)責(zé)，無比忠誠的高貴品質(zhì)和非凡氣質(zhì)。作者重點(diǎn)描寫了主席的哪方面，說說你是怎樣理解的？分角色演讀，以小組為單位分角色朗讀高潮部分，并能通過一定神態(tài)和動作來體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。）教師點(diǎn)撥：要求能抓住周副主席親自嘗有毒野草時(shí)的一系列動作和神態(tài)，以體現(xiàn)主席的雖身患重病仍置個(gè)人安危于不顧、高度關(guān)注戰(zhàn)士生命的高尚品質(zhì)。教師點(diǎn)撥：周副主席有著關(guān)愛戰(zhàn)士勝過關(guān)心自己的高尚人格，有著正視困難、藐視困難的英雄氣概。理解正文前的引文中的“最甜”一詞的雙關(guān)義明確：“最甜”一語雙關(guān)，既指“糖”“甜”，更指今天的人們繼承了當(dāng)年紅軍長征的革命傳統(tǒng)，用這筆巨大的精神財(cái)富去創(chuàng)造更美的生活。（可以以歷史博物館的解說員的身份介紹七根火柴，可以以招聘導(dǎo)演和演員的形式從人物入手理清情節(jié)）閱讀同一位作家的兩篇文章，你感受最深的一點(diǎn)是什么？（可以從選擇材料和組織材料的角度去思考）十、從課文提供的材料說開去，以“說吃草”為話題，談?wù)勛约旱目捶?，與同學(xué)進(jìn)行交流十一、概括中心思想和寫作特色十二、作業(yè)：選擇一位你熟悉的人物，通過富有個(gè)性的語言、動作、和神態(tài)展示人物的內(nèi)心世界。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，《長征》第22集碟片，影碟機(jī) 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、猜題導(dǎo)入：上課之前先來測一測大家的IQ（智商），請聽題，四個(gè)提示：草地、雪山、二萬五千里、紅軍。（長征）請說明理由。這樣感人肺腑的故事還有很多，作家王朝柱也充滿激情地講述了一個(gè)感人故事，讓我們一起去看一看。讀書卡課題__________ 作者_(dá)_________ 生字 詞語 資料 備注三．初讀課文，整體感知要求學(xué)生快速默讀課文，用簡潔的語言概括故事內(nèi)容。b)預(yù)備題目①攻占婁山關(guān)的英雄周團(tuán)長，為什么不勇往直前，卻要爬進(jìn)水塘赴死？②一副錚錚鐵骨的彭德懷，既然下決心槍殺了自己的戰(zhàn)馬，又為何要“溢出串串淚水”？③作為導(dǎo)演，可以根據(jù)劇本在拍攝時(shí)加以修改，請發(fā)揮想象，你認(rèn)為“周團(tuán)長回身看了看再也爬不起來的戰(zhàn)士，又轉(zhuǎn)身全力向水塘爬去”能否給予特寫。五、課堂延伸，暢談感受在學(xué)習(xí)中，我們看到了許多的英雄，有忍痛殺馬的彭德懷、有舍己為人的周團(tuán)長，那么你心目中的英雄又是怎樣呢？請以“走近英雄”為題寫一段話談?wù)勀愕母惺堋＝Y(jié)合劇本，體會紅軍過草地的險(xiǎn)惡環(huán)境及其在劇中的作用。（可以選兩組左右）采用互評，自評等方式對“配音演員”進(jìn)行評價(jià)，結(jié)合背景，環(huán)境，人物性格，提出合理性建議。三、拓寬視野，請同學(xué)們根據(jù)課文及平時(shí)看電視劇的體會聯(lián)系有關(guān)影視作品的資料，舉一反三，拓寬視野歸納電視文學(xué)劇本的一般特點(diǎn)。以推、拉、搖，跟移空格等各種鏡頭為基本結(jié)構(gòu)單位，通過鏡頭的組接創(chuàng)作出運(yùn)動的，有連續(xù)性的，不受時(shí)空限制的畫面，從而在最大程度上圓滿地滿足人們視覺感受的需要。）四、簡談感受，總結(jié)全文通過精心選擇和切換場景，運(yùn)用個(gè)性化的語言和動作，兩個(gè)特寫鏡頭的恰當(dāng)運(yùn)用，使得那一個(gè)個(gè)具有堅(jiān)定革命意志和積極向上的革命樂觀主義精神的紅軍指戰(zhàn)員栩栩如生地站在了我們面前。雪》《卜算子找找看，比比看誰找得快，找得準(zhǔn)。重陽》