【正文】 重唱、齊唱、合唱及樂隊(duì)的表現(xiàn)形成，融匯長征沿途各地民間音樂和工農(nóng)紅軍歌曲而加以發(fā)避孕藥，藝術(shù)地再現(xiàn)了紅軍長征途中若干重大歷史事件，構(gòu)成一部宏偉壯麗的英雄史詩，塑造了中國工農(nóng)紅軍的光輝形象，熱情謳歌了中國共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)的偉大勝利。⒋寫作本文的目的是什么？用凝煉的語言、豐富的畫面展示了工農(nóng)紅軍的英雄性格，塑造了人民軍隊(duì)的光輝形象。）“親人送水來解渴，軍民魚水一家人。第一層：（第211段）山腳訪瑤家?！疤焐??幾堆火沒有熄”。本文是作者從1976年底到1977年7月連續(xù)寫的十篇以長城為題材的短篇小說中 的第四篇。理解正文前的引文中的“最甜”一詞的雙關(guān)義明確：“最甜”一語雙關(guān)，既指“糖”“甜”，更指今天的人們繼承了當(dāng)年紅軍長征的革命傳統(tǒng)，用這筆巨大的精神財(cái)富去創(chuàng)造更美的生活。結(jié)合劇本，體會(huì)紅軍過草地的險(xiǎn)惡環(huán)境及其在劇中的作用。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬里霜。生2：我認(rèn)為這里的“暖”不僅僅說天氣暖和，還可以體會(huì)到紅軍勝利渡過金沙江后的喜悅心情。生12：“騰細(xì)浪”、“走泥丸”說明這些艱難險(xiǎn)阻并沒有什么了不起的，不值得一提，真豪邁樂觀。1信息與學(xué)科整合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，是時(shí)代賦予小學(xué)語文的使命。體會(huì)紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神?！凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。但毛澤東希望并想念他們定能戰(zhàn)勝天險(xiǎn)，沖破敵人的圍追堵截，克服張國燾的分裂主義，完成長征的任務(wù)，與紅一方面軍勝利會(huì)師。“不怕”二字是全詩的詩眼，“只等閑”強(qiáng)化、重申了“不怕”；“遠(yuǎn)征難”包舉了這一段非凡的歷史過程，“萬水千山”則概寫了“難”的內(nèi)外蘊(yùn)涵。“遠(yuǎn)征”是寫長征行程之遠(yuǎn)，時(shí)月之長；“難”是寫長征犧牲之大，經(jīng)歷之苦。詩的首聯(lián)，“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”，開宗明義，籠罩全篇。而詩人毛澤東偏偏著以“更喜”二字，將“萬水千山只等閑”的豪邁情緒推向高潮，以“三軍過后盡開顏”收束全篇，完成了紅軍英雄形象濃墨重彩的一筆，把即將完成史無前例的二萬五千里長征而迎來中國革命新局面走向勝利的紅軍戰(zhàn)士們的威武、豪邁、樂觀與自豪，表現(xiàn)得淋漓酣暢、氣足神完！“更喜”二字，更閃耀著毛澤東哲學(xué)思想的光芒，這就是“黑暗即將過去，曙光就在前頭”，就是“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”。長征》，足證此言不虛。然而，天險(xiǎn)可據(jù)也罷，重兵把守也罷，在英勇無畏的紅軍面前只不過是“紙壁蒿墻”，絲毫也不能阻擋紅軍長征的腳步。而《七律回顧長征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。無論對(duì)革命史而言，亦或?qū)υ姼枋范?，它都是里程碑之作。”結(jié)尾這兩句寫長征的最后路程，是全詩的高潮。借助多媒體播放紅軍長征的錄像，教師介紹長征的歷史事實(shí)，并讓學(xué)生哲學(xué)歌曲《七律 長征》，給學(xué)生直觀形象的感受。因此，朗讀應(yīng)該成為小學(xué)閱讀教學(xué)的主旋律，讀中質(zhì)疑，讀中探究，讀中感悟，讀中釋疑，應(yīng)是詩歌教學(xué)的基本途徑。（4）總結(jié)遷移長征是宣言書，長征是宣傳隊(duì)，長征是播種機(jī)。師：請(qǐng)大家?guī)е@種感情朗讀這兩句詩。還有嗎？生3：“大渡橋橫鐵索寒”中的“寒”我也有點(diǎn)讀不懂。找找看，比比看誰找得快，找得準(zhǔn)。b)預(yù)備題目①攻占婁山關(guān)的英雄周團(tuán)長，為什么不勇往直前，卻要爬進(jìn)水塘赴死？②一副錚錚鐵骨的彭德懷，既然下決心槍殺了自己的戰(zhàn)馬，又為何要“溢出串串淚水”？③作為導(dǎo)演，可以根據(jù)劇本在拍攝時(shí)加以修改，請(qǐng)發(fā)揮想象，你認(rèn)為“周團(tuán)長回身看了看再也爬不起來的戰(zhàn)士，又轉(zhuǎn)身全力向水塘爬去”能否給予特寫。）教師點(diǎn)撥：要求能抓住周副主席親自嘗有毒野草時(shí)的一系列動(dòng)作和神態(tài)，以體現(xiàn)主席的雖身患重病仍置個(gè)人安危于不顧、高度關(guān)注戰(zhàn)士生命的高尚品質(zhì)。3．寫作特色：樸素與生動(dòng)的語言相結(jié)合，文風(fēng)質(zhì)樸，真實(shí)可信。2．半夜山腰露宿。二、自主學(xué)習(xí)反饋，交流預(yù)習(xí)成果要求學(xué)生復(fù)述課文，要突出文中關(guān)鍵詞語，做到語言簡潔連貫，聲音響亮，內(nèi)容周全（常規(guī)要求）教師可邊引導(dǎo)學(xué)生敘述，邊課件出示按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的行蹤圖。結(jié)合課文，這些句子都描繪了紅軍部隊(duì)所處的險(xiǎn)惡環(huán)境（酷暑如火、雪域廳寒、道路艱難、敵兵圍堵、斷糧斷炊），渲染了一種緊張激烈、莊嚴(yán)殘酷的氣氛，對(duì)塑造紅軍戰(zhàn)士形象起到了烘托作用。四、自主探究，合作交流㈠《四渡赤水出奇兵》齊讀⒈紅軍面臨的困境有哪些？用課文中的原句回答。在這段時(shí)間，中共中央召開了政治局?jǐn)U大會(huì)議，旨在研判今后的軍事、政治方針。背景：1934年中華民國國民政府動(dòng)員近100萬人攻打各中國共產(chǎn)黨控制的農(nóng)村根據(jù)地，并以50萬兵力重點(diǎn)進(jìn)攻中央蘇區(qū)?！案病眱勺郑环矫姹憩F(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀主義精神，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)美好的革命前途的向往和自信。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，霧氣蒸騰；大渡河險(xiǎn)橋橫架，晃動(dòng)著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。（課件出示雪山圖片）看到學(xué)生你能用一個(gè)詞語形容岷山嗎？（白雪皚皚）詩中哪個(gè)詞語就是這個(gè)意思。）回顧這段歷史，說說紅軍渡過金山江后當(dāng)時(shí)心情怎樣？ 沖破重重險(xiǎn)阻，勝利渡江，戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)激動(dòng)，喜悅。明明是巨大的困難，他們卻說（只等閑），明明是懸崖峭壁，他們卻說（五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。男女生合作讀，師生合作讀，齊讀。”我們先看看本課的生字詞。學(xué)會(huì)結(jié)合圖畫、歷史背景理解詩意。了解第二聯(lián)中運(yùn)用的對(duì)偶、比喻、夸張的修辭手法，并能運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法仿寫詩句。（課件出示）誰來讀讀？讀得真好，我們一起來讀讀。三、明詩意，悟詩情把握了詩的節(jié)奏就能讀出詩歌的味道，但是要想把詩讀得更有韻味，就必須理解詩所表達(dá)的內(nèi)容。）這里你發(fā)現(xiàn)還用了一種什么修辭手法？（夸張）這里用了夸張中的縮小夸張，把困難縮小化了。“暖”寫出了戰(zhàn)士的勝利渡江后的喜悅之情。（千里雪）如此的險(xiǎn)山惡水紅軍都渡過了，岷山就不在話下了。難點(diǎn)：高度的藝術(shù)概括性和極度夸張的手法。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去以后個(gè)個(gè)笑逐顏開。這里的“三軍”，專指“紅軍第一方面軍、二方面軍、四方面軍”。當(dāng)時(shí)的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人王明決定采納軍事顧問李德德建議，將這場戰(zhàn)爭定性為國共之間的決戰(zhàn)，決定在國民黨之前搶先行動(dòng)，發(fā)動(dòng)所有紅軍展開全面進(jìn)攻。紅軍長征的大致路線是：瑞金→突破四道封鎖線→強(qiáng)渡烏江→遵義會(huì)議→四渡赤水河→巧渡金沙江→強(qiáng)渡大渡河→飛奪瀘定橋→翻過夾金山→穿過草地→陜甘會(huì)師《長征組歌》兩首蕭 華教學(xué)目標(biāo)：⒈ 再現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏與樂觀豪邁； ⒉ 體會(huì)環(huán)境烘托與渲染的作用； 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：由長征的路線導(dǎo)入：；瑞金→烏江→赤水→烏蒙山→金沙江→大渡河→瀘定橋→雪山草地→岷山→陜北（）本文選自《長征組歌?橫斷山，路難行，天如火來水似銀。在語言的運(yùn)用方面又有哪些特征？學(xué)生找出自己喜歡的詩句，交流體會(huì)。三、自主探究啟發(fā)學(xué)生理解課文的思路和思想內(nèi)容課文分為二部分：第一部分（1自然段）：概括介紹老山界，點(diǎn)明山高，擺出困難?！鞍胍估??睡不著。五、布置作業(yè)：學(xué)習(xí)作者觀察的方法，參考下列題目寫一篇觀察日記。評(píng)析人物：同學(xué)們可以用一個(gè)或長或短的句子來說說你對(duì)人物形象的理解或認(rèn)識(shí)。說明：若小組通過合作學(xué)習(xí)能提出一些問題，發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn)，且討論較到位，見解較獨(dú)特，理由較充分，預(yù)備題可不用?！皯?zhàn)地黃花”《采桑子生4：為什么要說“更喜歡岷山千里雪”？師：請(qǐng)同學(xué)們帶著這些疑難問題再讀讀這首詩，邊讀邊聯(lián)系已獲取的信息資料認(rèn)真體會(huì)，看能不能通過自己的努力來解決這些問題。生10：我還從“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。長征不僅在軍事戰(zhàn)斗史上創(chuàng)造了奇跡，而且形成了舉世欽佩的長征精神，成為中華民族自強(qiáng)不息，百折不撓的象征。在《長征》教學(xué)中，筆者始終抓住一個(gè)“讀”字，引導(dǎo)學(xué)生自由讀、探究讀、合作讀、體會(huì)讀，邊讀邊聯(lián)系已獲取的信息，探究、感悟紅軍戰(zhàn)士的英雄形象和樂觀精神。三、聽朗讀錄音，或教師范讀學(xué)生朗讀詩歌之后，談?wù)勛约鹤钕矚g的其中的一句詩，并說說理由?！案病眱勺?，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀主義精神，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)美好的革命前途的向往和自信?！凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。首聯(lián)是全詩的總綱，寫得極有氣勢(shì)。長征》正是對(duì)這一偉大壯舉的生動(dòng)寫照和熱情謳歌。紅軍所向披靡，從容輕松，等閑而過。尾聯(lián)“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”，直抒胸臆，酣暢淋漓，充分表達(dá)了紅軍翻越大雪山后的喜悅和自豪，洋溢著勝利者的豪情！眾所周知，長征途中，若論環(huán)境之艱險(xiǎn)、跋涉之艱難、處境之險(xiǎn)惡，莫過于“雪山草地”。全篇洋溢著革命英雄主義和革命樂觀主義的精神，閃耀著革命現(xiàn)實(shí)主義和革命浪漫主義的光輝，是一部氣壯山河的革命史詩。“遠(yuǎn)征難”三個(gè)字總括了紅軍長征途中所遇到的一切困難。它是全詩精神的開端，也是全詩意境的結(jié)穴。在寫這首詩時(shí)，紅軍二、四方面軍正在行軍途中，還未越過岷山。討論交流后，明確：賞析。第四篇：七律長征導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)理解詩歌具有高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。教學(xué)反思：我試圖以《長征》教學(xué)為例，以信息技術(shù)的運(yùn)用 與語文教學(xué)的整合為突破口，嘗試探究信息技術(shù)的運(yùn)用對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的影響。師：誰能具體談?wù)勈窃趺大w會(huì)的？生11：我從“只”這個(gè)字體會(huì)到長征中的困難在紅軍眼里僅僅是件小事，戰(zhàn)勝困難的信心很足。師：誰來談?wù)勀憬鉀Q了什么問題？生1：我通過看課后的注釋，知道紅軍巧渡金沙江是1935年5月，天氣比較暖和，體會(huì)到金沙江畔暖氣蒸騰。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。第二課時(shí)一、欣賞影片，品味環(huán)境觀看《長征》第24集的片斷，“讓面殺馬”，回味課文內(nèi)容，注意片中環(huán)境描寫。說說你以前對(duì)周副主席的哪些事跡有所了解，結(jié)合本文提供的材料，談?wù)勛约簩?duì)他的認(rèn)識(shí)。二、簡介文章體裁和作者：本文是小說體裁，小說的三要素是“人物”、“情節(jié)”、“環(huán)境”作者是王愿堅(jiān)，山東省諸城縣人，當(dāng)代作家。這些詞的使用使冷的程度具體化。按翻山經(jīng)過將這部分分為四層，標(biāo)上“│”號(hào)（常規(guī)要求），編寫各層提綱?！保O寫紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴(yán)酷的自然環(huán)境。⒉對(duì)這些困境的渲染有什么作用？（為后文突出紅軍的神勇作了鋪墊）⒊課文中是如何表現(xiàn)紅軍的勝利的？?紅軍涉赤水渡天險(xiǎn)的英勇，又寫了軍民魚水般的感人親情；?毛澤東運(yùn)籌帷幄、料事如神的神奇出兵；?諷刺的手法把敵人潰不成軍的丑態(tài)展示在我們面前。全曲由十個(gè)樂章組成：①告別②突破封鎖線③遵義會(huì)議放光輝④四渡赤水出奇兵⑤飛渡大渡河⑥過雪山草地⑦到吳起鎮(zhèn)⑧祝捷⑨報(bào)喜⑩大會(huì)師。這時(shí)共產(chǎn)黨方面決定進(jìn)行陣地防御，輔以“短促突擊”，意圖抵擋國民革命軍的前進(jìn)。但毛澤東希望并想念他們定能戰(zhàn)勝天險(xiǎn)，沖破敵人的圍追堵截，克服張國燾的分裂主義，完成長征的任務(wù)，與紅一方面軍勝利會(huì)師。“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。）磅礴（p225?！?是的，越過岷山，紅軍一二四方面軍就勝利會(huì)