兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計范文-在線瀏覽
2024-10-08 19:58本頁面
【正文】 說計算的方法。三|、課堂活動擺一擺，算一算。四、課堂作業(yè)練習(xí)十三 3題。培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫格式規(guī)范、字跡工整的好習(xí)慣。教學(xué)重點和難點重點：在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法。(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備口算．6＋9 65＋432＋60筆算（豎式計算）34＋1223＋14筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢？（1）相同數(shù)位對齊（2）從個位加起(二)學(xué)習(xí)新課導(dǎo)入新課。師：36和35各是由幾個十和幾個一組成的？生：36是由3個十和6個一組成的；35是由3個十和5個一組成的。6個一加11個一。師：11滿十了，在豎式里怎么寫呢？(2)邊擺邊算師：個位6加5滿十，將其中的10根小棒捆成一捆，掛到十位上，說明個位滿十，向十位進(jìn)一。師在豎式橫線下對齊個位寫1。師在豎式橫線下對齊十位寫7。(3)看豎式敘述計算過程。1；十位上3加3再加進(jìn)上來的1得7，在十位寫7。(4)做一做56＋37=46＋24=師：今天學(xué)的筆算加法和過去學(xué)的有什么不同？生：個位滿十了要進(jìn)位。使學(xué)生初步了解我國道路交通安全法知識，從小養(yǎng)成自覺遵守交通安全的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重點難點。三、教具學(xué)具教材第14頁的情景圖,、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知回顧一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？這節(jié)課讓我們來學(xué)習(xí)師問：在筆算列豎式時應(yīng)該注意什么呢？： 1．相同數(shù)位對齊； ； 2．從個位加起． 20+30= 50+26= 92+4= 61+25= 5+23= 34+3=（二）、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣觀察第14頁主題圖。我們來計算二（1）班和二（3）班共有學(xué)生人數(shù)。教師多媒體演示擺小棒過程。生：我想從十位加起。師小結(jié)計算過程： 3 5 + 3 7 個位5加 7滿十，說明個位滿十，向十位進(jìn)一．在豎式中怎么表示呢？就在十位下寫個小“1”（寫在橫線上．學(xué)生模仿老師.）師：個位上還有2個一怎么辦？（留在個位上）師在豎式橫線下對齊個位寫2．師：十位上原來是幾個十加幾個十？后進(jìn)上來的這個十怎么辦？（原來十位上是3個十加3個十，再加進(jìn)上來的1個十，一共是7個十．師在豎式橫線下對齊十位寫7）經(jīng)過計算35+37=72（人），所以二（1）班和二（3）班共有學(xué)生72名?？偨Y(jié)算法。指名匯報，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù) 位對齊；從個位加起；個位滿十，向十位進(jìn)1。小組同學(xué)分工合作，每人做一道，看哪個小組能在最短的時間里最準(zhǔn)確地做完這些題目。教材15頁的第3題[設(shè)計意圖]這道題的設(shè)計是使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)在生活中的價值。2（）4 7（）2 3 6 + 6 9 +（）9 + 2 8 +（）9 ———— ———— ———— ———— 4 8 6 6 0 5（）[設(shè)計意圖]這樣的練習(xí)題，不僅可以使學(xué)生學(xué)會本節(jié)課的知識，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生學(xué)會思考。五、板書設(shè)計教學(xué)設(shè)計：兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法+———
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