【正文】 ,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量?，F主要對本學期的工作總結如下：制定計劃，研究中學教學理論。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現實良好的品德和高尚的人格。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。思相上嚴于律已，更新觀念，提高思想覺悟 高標準嚴格要求自已，約束自已的言行，加強師德修養(yǎng)，為人師表。在業(yè)務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事。在工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨。認真鉆研新課程，樹立全新的教學理念。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對知識儲備不足的學生而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統(tǒng)性。同時做好初高中歷史學習的銜接，改變初中開卷考試形成的教學模式給學生帶來的學習方法，以全新的教育教學理念指導教學，要培養(yǎng)學生的問題意識，學會探索性學會、學會合作，讓學生先掌握學習的方法再掌握知識。教學中，繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學中的優(yōu)良教學方法扎實落實基礎知識，同時更注重師生合作、生生合作，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的能力，并根據不同的教學內容，關注學生的情感態(tài)度和價值觀，貼近時代的步伐和精神，體現歷史作為人文學科的本質。集體備課，發(fā)揚備課組協作精神。同時我們也一起合作制作了一些教學課件，在教學中適時利用。本學期分單元對學生的作業(yè)進行了批閱，在期末復習時為進一步落實基礎知識以提高成績，對一些精選材料題進行了全面分析和講解，對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領學生集體背誦。在教育科研方面，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。第三篇：2012學年上學期工作總結2012學年西城中心幼兒園第一學期工作總結本學期，在尤溪縣教育局、西城中心小學的正確領導下，在社會各界的關心支持下，新園有了可人的變化：新園入住我們添置了幼兒新桌椅、幼兒新床鋪、幼兒新餐具；每個班掛上了新窗簾；每個班添置了一臺新電鋼琴；音樂廳添置了一套多媒體設備；食堂也順利通過衛(wèi)生監(jiān)督B級標準。成績的取得是和全體教職工的共同努力分不開的，當然，我們也看到在工作中還存在許多不足，為了找出不足，以便今后更好的開展工作，現將本學期工作總結如下：一． 明確辦園方向，推行目標管理。剛剛搬入新就園我們對照縣示范園的標準參照市優(yōu)質園標準，在硬件方面做了大量的添置：音樂廳配置了一套的多媒體設備，各班添置了幼兒新桌椅、新床鋪、新餐具；每個班掛上了新窗簾；每個班添置了一臺新電鋼琴；食堂也順利通過衛(wèi)生監(jiān)督B級標準驗收。在園務管理中，我們還實施了目標管理，教職工與園長對照期初目標，學期末根據目標的達成度進行考核。二． 更新教師觀念，促進整體優(yōu)化。每周組織全園教職工集中政治學習一次，每周組織全園教師業(yè)務學習一次并形成不少于五千字的筆記。同時，我們還繼續(xù)加強了行風建設和教師職業(yè)道德教育，組織教師反復學習《十八大精神》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒安全工作十不準》等，幫助教師轉變舊的教育觀念，樹立民主、創(chuàng)新、服務等意識，潛心研究、不斷探索，全面深化幼兒園的素質教育。我們還從轉變教師觀念為切入口，強化素質教育意識，教研組通過專家講座、專題討論、活動觀摩、分層培訓等形式大力宣傳實施幼兒素質教育的重要性和必要性引導教師思考素質教育背景下的兒童觀、課程觀、保育觀的內涵，幫助他們逐步確立現代幼兒教育的目的觀、價值觀和實踐觀，確保教育理念層面的領先性。本學期，我園組織盧有玉師參加縣幼兒教師技能比賽榮獲二等獎的好成績。為了完善我園教育科研的開展，由教導處組織，定期對全園保教人員進行培訓，針對教育科研實踐中的具體問題提出有效而可行的方法，并定期對階段研究工作進行總結，提供適時指導，促使保教人員自覺投身科研活動，多出成果?？h級小課題開展井然有序，得到了專家的一致好評。（1）抓隊伍，促發(fā)展。本學期更新教材，邀請縣進修學校潘彩玲老師到我園開展為期一天的新教材解讀培訓，采用“以人為本、促進發(fā)展”的理念進行參與式互動，切實提高了培訓質量。①本學期結合小課題研究，將組織教師加強科研方法培訓，掌握運用科研方法進行課題研究。②鼓勵教師參加自學和學歷達標，自我加壓、自我完善，本學期王翠珠等5人參加本科學歷提升，成績良好。，促進保教質量提高。在期末評估中11位教師教案被評為優(yōu)秀。本學期幼兒園初次成立了4個課題小組，在實際開展的各種教研活動中，每位教師都能隨時隨地積極參與到課題研究中來，促進了教師專業(yè)化的發(fā)展。開展小課題階段小結的研究，進一步突