【正文】 二、把單詞補充完整。三、根據(jù)A欄的問句在B欄中選擇合適的答句，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確找出答句。四、根據(jù)圖意，在括號中選擇恰當?shù)膯卧~完成對話，本題完成不錯。雖然對話內(nèi)容簡單容易理解單詞易書寫但是失分率照樣很高，原因只有一個：不會寫單詞。三、幾點改進措施：平時加強學生多讀、多寫、多背、多練，扎扎實實抓好基礎教學。平時更要多做練習，尤其是容易混淆的單詞和字母，平時要反復對比強調(diào)，創(chuàng)設情景，讓學生活用英語。多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學生自信心。抓好潛能生轉化。狠抓后進生。第二篇：小學三年級英語試卷分析小學三年級英語試卷分析李蘭濤一、試卷命題特點本次命題，按照“加強語言運用和交際能力”的原則，著重考察學生在語境中運用英語的能力，進一步強調(diào)英語的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標理念，對英語教學改革起到良好的導向作用。聽力題考核學生單詞、字母和語言的理解能力。試題注重基礎知識的考查，形式多樣，難易適度，從不同方面對學生進行考查。二、試卷答題情況分析學生卷面書寫較為工整，學生對單詞的掌握運用情況較為扎實、靈活。五、聽錄音，選出你聽的句子。(二)筆試部分筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，現(xiàn)分述如下：一、單詞分類題，是屬于基礎知識，主要考查學生對單詞的意思的認識。二、把單詞補充完整。三、根據(jù)A欄的問句在B欄中選擇合適的答句，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確找出答句。四、根據(jù)圖意，在括號中選擇恰當?shù)膯卧~完成對話，本題完成不錯。雖然對話內(nèi)容簡單容易理解單詞易書寫但是失分率照樣很高，原因只有一個：不會寫單詞。三、幾點改進措施：平時加強學生多讀、多寫、多背、多練，扎扎實實抓好基礎教學。平時更要多做練習，尤其是容易混淆的單詞和字母，平時要反復對比強調(diào)，創(chuàng)設情景，讓學生活用英語。多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學生自信心。抓好潛能生轉化。狠抓后進生。第三篇：小學三年級英語試卷分析小學三年級英語期末試卷分析孫萍萍2014年7月9日一、基本情況：我校三年級有63名學生，實有62學生參加檢測，總分數(shù)為100分，%，%。現(xiàn)在作具體分析如下：二、試卷分析：本次期中考試，試題的覆蓋面大，難度比較適中。其中對單詞的考查也打破了以往的形式，這次是圈出不同類的選項和根據(jù)提示寫出單詞。這套試題由兩部分，十四道大題組成: 第一部分：聽力第一題：寫出聽到字母的筆順。第二題：選出聽到的單詞。第三題：聽音標號。第四題：聽音寫出句中缺的詞。主要錯組出現(xiàn)在大小寫的問題上。（5分）基本都是滿分。（5分）。（5分）大部分學生都能答對。（13分）此題大部分學生們都能寫出，但有的沒有按順序寫，還有的S和X混淆了，有的相鄰字母的位置顛倒了。第二題：選出每組中不同類的詞。少數(shù)學生第2小題沒能答對。（5分）80%的學生都能全部連對。（7分）大部分學生都能答對。第五題：根據(jù)漢語提示寫出句子中缺的詞。四會詞掌握不牢。（10分）大部分同學都答對了。（12分）此題只有少數(shù)學生都答對了。三、存在的問題：通過這次考試，可以看出：（1）學生們掌握知識還不扎實，更不能靈活運用。四、今后教學設想和建議：應該讓學生們多看、多讀、多背英語課本。做到人人過關，人人會讀、會說、懂得漢譯本屆三年級學生較少，學生總體水平還可以，學習興趣深厚，但良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成，家長對英語這門新學科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。對部分學生有著特殊的家庭背景，學習主動性、自覺性較差，在平時教學中我還應加強對他們的輔導、幫助，對于能力強的學生，應該因人施教，拓寬他們的知識面。第四篇：小學三年級英語試卷分析小學英語三年級試卷分析聯(lián)合小學 李瑞平本次期末英語試卷面向全體學生，總體難度得到有效地控制，較好地排除了繁、難、偏、舊的題目，既重視對學生基礎知識的考查，又重視對學生綜合運用英語能力的考查。二題選出不同的一項，考察單詞，加強單詞的記憶，提高讀單詞的熟練程度。四題涂顏色，考察第二單元八種顏色，提高孩子的學習興趣，得分率高。六題情景交際，有失分現(xiàn)象，且分值較重。二、存在問題部分學生測試成績不佳的原因不是語言知識掌握的欠缺，而是良好學習習慣養(yǎng)成不到位。學英語的目的是交流和運用，這些學生將受益終生。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓練。因此單詞的教學要做到詞不離句。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。要想辦法激發(fā)孩子們的英語學習興趣，寓教于樂，因材施教，達到讓學生進行簡單的英語口語交流的目的?？傊?，小學英語的教學要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。此次小學英語檢測仍然采用聽力、筆試的方式，按照100分制記，其中聽力部分占40分，筆試部分占60分，檢測時間為40分鐘。筆試部分主要設置了連線、找出不同類的單詞、單項選擇、翻譯句子、對話連圖、情景會話等題型。試卷知識面廣，題型新穎活潑、靈活多樣、富有童趣，題型難易程度及題材量適合大部分學生，不僅考查學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，同時注意對學生的思維方式、應變能力等靈活運用的技能。本次命題體現(xiàn)素質教育要求，加強考試內(nèi)容與學生生活實際的聯(lián)系，重視對學生運用所學的基礎知識和技能的考查，有利于促進學生生動、活潑、主動地學習。二、試題的特點。試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內(nèi)容。（二）、滲透了能力考查的要求。小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)為主要目標。本次測試在試卷的問題設計上，不僅突出了對學生聽、寫能力的考察，而且增加了對學生活用語言能力的考查。（三）、英語教學與學生的生活實際相聯(lián)系小學英語的教學內(nèi)容貼近學生生活，本次測試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學生生活的原則，側重用已學過的英語知識解決實際問題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質教育的內(nèi)涵，特別是筆試部分的六題中設計的在毛毛蟲身上完成乘法題，重視了對學生運用所學知識分析、解決實際問題的能力，對學生能力進行了全面考查，對教師的教學及學生的后續(xù)學習都有一定的導向作用。（一）、聽力部分。共五大塊內(nèi)容，分別為：一聽音，用0圈出聽到的字母和數(shù)字；二聽音，選圖片。四、聽句子，連線。其得分率為85%左右，失分/較多的是二大題的四、五小題，失分的主要原因是圖片指向不明。（二）、筆試部分。共四大塊內(nèi)容，分別為