蘇教版六年級語文——理想的風(fēng)箏(第二課時)-在線瀏覽
2024-10-07 02:26本頁面
【正文】 頑強(qiáng),強(qiáng)大的力量 ②他笑著,叫著,拄著拐杖,蹦跳著去追趕線端,喊著:你們不要管,我自己來! 笑著:你從他的笑中看到了什么即樂觀向上,不怕困難,勇于克服困難. 叫著:你從他的叫聲中聽出了什么即表示心中的快樂,像孩子一樣天真. 笑出了他的樂觀,叫出了他心中的快樂,天真,叫出了挑戰(zhàn)困難和克服的決心. 喊著:. 哪個詞最使你震憾(蹦跳著)為什么(一般人蹦跳著,我們會毫不在意,而他拄著拐杖,我們都擔(dān)心他. 線拐一蹦一跳仿佛在說:我們擔(dān)心著,恨不得劉老師蹦跳著,而他卻全然不顧自己,他要展示自己什么 盡管拄著拐杖,但和正常人一樣強(qiáng)壯,活力) 你能讀好嗎試讀,齊讀. (3)這樣,蹦跳著的結(jié)果是(出示③)終于,他氣喘吁吁地抓住了線繩,臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣. 他臉上流淌的是得意和滿足,得意的是(我終于戰(zhàn)勝了困難,證明了自己的力量) 他心里要訴說什么(我要像健康人那樣強(qiáng)壯,有力量.) (4)難怪我想(出示齊讀) ?、畚蚁?那時候他一定覺得幸福和充實(shí),因?yàn)樗械搅俗约荷膹?qiáng)壯和力量. 這就是驚人的毅力,堅(jiān)毅勇敢,超越自我. 朗讀句子 4,他不但親手放飛,享受歡樂,而且還在不斷克服困難,享受戰(zhàn)勝困難后成功的喜悅,他用強(qiáng)大的生命的力量,:自信自強(qiáng) 5,他的自信自強(qiáng),他的強(qiáng)壯和力量更是影響著我們。一。而學(xué)生咬文嚼字,品詞析句的同時,自然會切實(shí)真切的感受和體會到劉老師生命的頑強(qiáng)和對生活的熱愛. 三,學(xué)習(xí)課文第四,五小節(jié) 1,這樣的老師讓我們感動,讓我們難忘,作者難以忘懷的還有哪兩件事 板書:笑談腿疾旋轉(zhuǎn)板書 2,就讀哪件事,邊讀邊問問自己是什么打動了你的心. 3,討論交流: (一),第4自然段。一。一?！ ∩R讀:他將永遠(yuǎn)在我的記憶里行走,微笑,用那雙寫了無數(shù)粉筆字的手,將陪伴著我的心,永遠(yuǎn)在藍(lán)天上翱翔. (二),第5自然段: 1,對于一個身有殘疾的老師來講,上課是多么的不容易呀!劉老師上課時的哪些動作撥動了你的心弦 2,學(xué)生交流令自己感動的動作. (出示)他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍,一天站上好幾個小時,他用圓木棍撐地,右腿離地,身體急速地一轉(zhuǎn),又以拐杖為
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