【正文】 的常規(guī)工作。結(jié)合特色創(chuàng)建，開展學科競賽。各教研組本學期至少組織一次能激發(fā)學生學習興趣、活躍學生學習生活的學科競賽活動，讓學生保持高昂的學習熱情，讓校園充滿生機與活力。（二）開展教學競賽，創(chuàng)建高效課堂。通過活動，促進教師教學的水平不斷提高，展示教師風采。（三）規(guī)范教研活動，優(yōu)化校本研究。每次的教研活動安排一名教師做中心發(fā)言人，在認真研讀教材，解讀文本、組內(nèi)上課的基礎(chǔ)上，全組教師參與聽課、評課、議課等教研活動。各教研組要認真篩選研究專題，擬定研究計劃。開展扎實的研究過程。每一次教研活動前要針對性地收集好理論材料，這樣既為教研活動提供了系統(tǒng)的理論依據(jù)，又可根據(jù)教學實踐進行驗證和領(lǐng)悟，這樣有準備的參與，研究問題的深度才會提升?；顒雍髴?yīng)及時加以反思，將學習所得梳理一番，有助于將學習到的東西及時內(nèi)化，擴大教研活動效益，使每一次教研活動逐步地臻于高效。要明確構(gòu)建高效課堂是目前教學教研工作的重心，強化教學中心意識和課堂主陣地意識，實驗教師要帶頭上好課、多聽課、多評課，做高效課堂的引領(lǐng)者、助推者。五、重點工作分月安排九月擬定新學期教科研工作計劃、教研組工作計劃召開教研組長會，布臵教科研工作召開畢業(yè)班語文、數(shù)學、英語教師會十月進一步加強理論培訓(xùn)，進一步深入課例研究。對語文學科課堂教學研討課例進行探究。十一月數(shù)學教研組圍繞研究主題人人上研討課活動。十二月進一步加強理論培訓(xùn)，進一步深入課例研究。開展聽推門課活動。撰寫學校高效課堂建設(shè)工作總結(jié)。二、教學目標：通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。解脫教師充分落實學生的主體地位，促進師生和諧發(fā)展，構(gòu)建和諧教育，創(chuàng)建快樂教學，全面提升教學質(zhì)量，真正實施“高效課堂”，特制定本方案。二、奮斗目標在教科局的高效課堂部署指引下，結(jié)合我校實際，先讓初一教師動起來，認識、學校高效課堂，并逐步在總結(jié)的教學實踐中初步探索，后經(jīng)過觀摩、培訓(xùn)、外出學習、名師指導(dǎo)下，實踐高效課堂，在積累了經(jīng)驗，明確了內(nèi)涵和核心價值意義之后，寫出心得和感想，隨后把他們的收獲向全校教師傳輸，最后在全校展開。即落實新課改倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學習方式。（1）由追求知識的完整性、全面性到更加關(guān)注學生的性格和人格；（2）由注重知識能力的培養(yǎng)到更加關(guān)注學生的心理需求和精神成長；（3）由傳統(tǒng)共性和整齊劃一的教育到更加關(guān)注學生的不同需求；（4）由注重課堂環(huán)節(jié)、程序的編制到更加關(guān)注學情、氛圍和師生、生生關(guān)系。提高學習的效率和效益，提高教育教學質(zhì)量。四、實施策略：理論與實踐相結(jié)合，先繼承再創(chuàng)新、先臨摹再發(fā)展。組織、協(xié)調(diào)各個環(huán)節(jié)，做好高效課堂實施的開端、發(fā)展等工作。召開教研組長會議，宣布和研討高效課堂實施計劃。召開教研組會議，研討適合本教研組高效課堂活動的操作流程。通過自學與實踐，體驗和摸索高效課堂的操作細節(jié)。備課小組主要是制定教學所要做的工作，包括教學目標的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學組織形式的確定、教學環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學方案的形成，檢測（或）作業(yè)的而設(shè)計、合作探究的內(nèi)容和組織形式，拓展的內(nèi)容教學反思等。本學期試驗科目所有教師承擔公開課。試驗?zāi)昙墸撼跻灰话唷⒍?。公開課具體安排：共安排四周、16節(jié)的公開課。（2）凡進行公開課的教師，在當天的課外活動時間進行反思研討。因故不能參加者，到教務(wù)處請假。（5）沒有承擔公開課的老師，可根據(jù)聽課學習和自身教學情況，進行高效課堂基本流程的實踐活動和教學反思。要求：實施高效課堂活動的年級，由教研組長組織，每個教師每周進行一次高效課堂的公開課活動。（六）經(jīng)驗總結(jié)階段：隨時總結(jié)：每次公開課后，都要進行教學反思和研討交流，明確得失和改進方法。（2）在教研組長的組織下，寫出本學科高效課堂實施的相關(guān)資料。成果展示（1）通過校園網(wǎng)，隨時展示高效課堂的教學設(shè)計和導(dǎo)學案。（3）高效課堂活動開展成熟后，進行高效課堂教學的對外展示。由于高效課堂的研究和實施是我們學校落實新課改的一項重大舉措，所以作為我校的每一位教職工，都應(yīng)該積極參加這項重大的教研活動，把高效課堂的研究和實施看成是自己的責任和義務(wù)。一、指導(dǎo)思