語文培優(yōu)輔差總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-06 10:36本頁面
【正文】 級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實際,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。在實際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。在培優(yōu)補差的過程中,我采取了這樣一些措施:培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。課外輔導(dǎo),利用自習(xí),文體課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。對于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。總之,在一學(xué)期的時間里,雖然我在培優(yōu)補差取得了一定的成績,但還存在著一些問題,如教育教學(xué)方法、手段還有待改進。第三篇：培優(yōu)輔差總結(jié)八年級物理上冊培優(yōu)輔差工作總結(jié)一學(xué)期以來，在學(xué)校校長室和教導(dǎo)處的號召下，在本班任課老師的配合下，才使我的“培優(yōu)輔差”工作能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有計劃地落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容，才達(dá)成計劃中的目標(biāo)。通過不斷地加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力就得到很大的提高。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，起到了共同促進學(xué)生的作用，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。（三）對于優(yōu)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)主要放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，經(jīng)過調(diào)查，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。我在教學(xué)中都盡量找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，從而“對癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛，才會努力去學(xué)習(xí)。在本學(xué)期的時間里，雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進。潭市中學(xué) 陽華輝2017年1月第四篇：培優(yōu)輔差總結(jié)一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，各科任老師的全力配合下，為全面推進素質(zhì)教育，讓每個學(xué)生都學(xué)有所成，成為21世紀(jì)的有用人才，根據(jù)縣局精神和學(xué)校的工作計劃，結(jié)合小學(xué)生現(xiàn)有特點，本學(xué)期本人做了大量的培優(yōu)輔差工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、取得的成績及所做的工作從模底考試成績分析，初步確定基礎(chǔ)較差學(xué)生，各科任教師，針對性的進行教育，觀察，并做好補救措施，做到了最大可能的轉(zhuǎn)化差生工作。學(xué)生座談會要求科任老師全員參加，并提出對每個學(xué)生的看法，及時幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。特別是在住宿緊張的情況下，集中安排優(yōu)秀生到同一宿舍。同年段每月舉辦一次優(yōu)秀生學(xué)習(xí)交流會。舉辦學(xué)科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。一學(xué)期來，按學(xué)期初制定優(yōu)秀生培優(yōu)補差一覽表，對須培優(yōu)補差的學(xué)生實行統(tǒng)一管理。二、存在的不足及努力的方向盡管我們做了很多努力，作了許多有益的探索，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一定的成績，但從期末的成績分析可得，相當(dāng)部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。今后年段會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展。通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性
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