繼續(xù)教育講座聽后感-在線瀏覽
2024-10-06 09:58本頁面
【正文】 三個(gè)特性，張教授還特別強(qiáng)調(diào)了詞匯的使用，例如：第一，對行為主體（即學(xué)生）的表述，應(yīng)用“能認(rèn)出……”“能寫出……”“根據(jù)……對……進(jìn)行分析”等。第三，對行為主體應(yīng)使用“用所給的材料探究……”“通過合作小組的討論，能……”等。經(jīng)過張教授的指點(diǎn)，再對比教參上的教學(xué)目標(biāo)，這些要素清晰、明白多了，以后在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，對教學(xué)目標(biāo)應(yīng)作進(jìn)一步的探討，使之與教學(xué)過程緊密相連，完成教學(xué)任務(wù)和提高課堂的實(shí)用效率。這次張教授的課讓我們好好地思考一下：“要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。還需要遵循三個(gè)要素：讀好書、記好筆記、研究變成文章。第一部分的荒漠化是最貼近我們西北地區(qū)的內(nèi)容，與我們的生活息息相關(guān)，李博士的講解使我了解了過度樵采過度放牧過度農(nóng)墾水資源利用不當(dāng)工程建設(shè)的破壞)風(fēng)蝕、土質(zhì)疏松、植被覆蓋率低(我國西北地區(qū)荒漠化的因素自然原因）導(dǎo)致了荒漠化的加速，人類的一舉一動(dòng)都有可能威脅到自然環(huán)境的正常循環(huán)，土地退化，荒漠化地區(qū)的人們應(yīng)該轉(zhuǎn)變意識，應(yīng)該有一定的勞動(dòng)力輸出，來緩解靠土地吃飯的局面；該類地區(qū)還應(yīng)該調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)之外一些經(jīng)濟(jì)附加值高的工業(yè)，而糧食可通過購買其他地方的產(chǎn)品的形式來解決，節(jié)約寶貴的水資源，更好的治理沙漠化，控制荒漠化的發(fā)展第二部分的荒漠植物類型為我們展現(xiàn)了一個(gè)新奇的植物世界，了解了荒漠植物是如何在氣候干旱的地區(qū)生存。第三部分的雪豹是我最感興趣的一部分，善于隱藏的雪豹是一個(gè)優(yōu)秀的捕獵者，也是個(gè)強(qiáng)大的策略家，高超的捕獵技術(shù)使他一代一代的繁衍下去，而在新時(shí)代，人們的活動(dòng)不但威脅到了雪豹的領(lǐng)地，而且使他成為了瀕臨滅絕的動(dòng)物。講座的結(jié)束使我們意猶未盡，在繁忙的學(xué)習(xí)生活中我們應(yīng)多多了解自然科學(xué)，希望博士進(jìn)校園的活動(dòng)能再次舉辦第三篇：講座聽后感聽盛曉明老師的講座有感青馬一班王立鵬“受不得屈，做不成事，受得了委屈才能做成事，成熟從不抱怨開始。5月11日，黨委宣傳部的盛曉明老師為我們做了一場有關(guān)于《新聞寫作》的講座。他說“
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