【正文】 邊的有“禮”行為為目標(biāo)和榜樣，從自身做起，從小事做起，落實(shí)講文明懂禮貌的具體要求。常言說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”就是這個(gè)道理。組織學(xué)生朗讀P81頁“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，并填寫表格。如果我們態(tài)度真誠、待人和氣，就會(huì)給對(duì)方一種親切感、受尊重感，會(huì)拉近彼此間的距離，對(duì)方也會(huì)以同樣的方式回應(yīng)我們，這樣我們都會(huì)感到溫暖很愉快。它反映著我們高雅的氣質(zhì)，反映我們的道德素養(yǎng)和文明程度。”我們做的內(nèi)心真心誠意，外表彬彬有禮，就能廣受歡迎，廣交朋友。（教師可以根據(jù)書本講解）課堂小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們懂得什么是禮貌，也知道了怎樣做一個(gè)懂禮貌的人那就是要做到語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，這也是我們與人友好交往必備的素質(zhì)。讓我們 認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義榮辱觀，知榮辱，樹新風(fēng)，知榮明恥，知書達(dá)理，從我做起，從小事做起，文明禮貌，以禮相待。課外拓展：校園不禮貌行為面面觀不禮貌的現(xiàn)象在我們的校園里時(shí)有發(fā)生，大家把這些不禮貌的現(xiàn)象記錄下來，以作為自己行動(dòng)的警戒?！窘Y(jié)束語】讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義榮辱觀，知榮辱，樹新風(fēng)，知榮明恥，知書達(dá)理，從我做起，從小事做起，文明禮貌，以禮相待。四、教學(xué)反思：當(dāng)代青少年文明禮貌方面的欠缺是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，為了能保證課堂教學(xué)的深度，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來突出其中的某些方面，即：①通過參與課堂活動(dòng)來考查學(xué)生對(duì)待文明禮貌的態(tài)度，如參與程度、投入程度、在活動(dòng)中對(duì)同學(xué)的態(tài)度等等；②通過自主設(shè)計(jì)活動(dòng)，考查學(xué)生對(duì)待文明禮貌的態(tài)度，除書本上已經(jīng)提供的有關(guān)活動(dòng)情境之外，還可適當(dāng)補(bǔ)充一些情境，考查與強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文明禮貌的態(tài)度；③通過課后觀察，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)?！商铫诙Y貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西?！系滤锅F ④知識(shí)必須用禮貌來裝飾并撫平他在世間的道路，沒有它們，知識(shí)就像一顆碩大而粗糙的鉆石，為了好奇與它實(shí)質(zhì)上的價(jià)值而收置在樹里固然好，但是琢磨之后卻更為珍貴。——佚名⑥對(duì)一個(gè)有優(yōu)越才能的人來說，懂得平等待人，是最偉大、最真正的品質(zhì)。斯蒂爾⑦在缺乏教養(yǎng)的人身上，勇敢就會(huì)成為粗暴，學(xué)識(shí)就會(huì)成為迂腐，機(jī)智就會(huì)成為逗趣，質(zhì)樸就會(huì)成為粗魯，溫厚就會(huì)成為諂媚?！峡?⑨禮貌舉止好比人的穿衣，既不可以太寬也不可以太緊。能力目標(biāo)辨別具體行為是否禮貌的能力；在實(shí)際生活中，逐步學(xué)會(huì)以禮待人、與人交往時(shí)做到語言文明，態(tài)度和氣，舉止端莊，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：禮貌的重要性難點(diǎn):如何將禮貌落到實(shí)處，即在實(shí)際生活中，與人交往時(shí)做到講文明有禮貌。今天就讓我們一起走近禮貌，感受禮貌的魅力?；顒?dòng)一：P78“甲乙買書”思考：甲乙兩個(gè)學(xué)生的行為有什么不同？甲乙的不同行為分別給交往對(duì)象（售貨員）什么感受？甲乙的行為分別給自己帶來什么后果？（學(xué)生思考并發(fā)言）自主學(xué)習(xí)：閱讀P79什么是禮貌？ ━━禮貌，是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。(P79/1/2+5行）禮貌與尊重有什么關(guān)系？1)人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體表現(xiàn)；(P79/1/1）2)我們講文明，有禮貌，不僅是對(duì)他人的尊重，也是對(duì)自己的尊重。剛剛公交車上發(fā)生的一幕，我們同學(xué)用一句“對(duì)不起”化解了一場(chǎng)矛盾，那假如他的對(duì)不起是這樣表達(dá)的呢？（態(tài)度不好的對(duì)不起）提問：你們覺得我這樣表達(dá)有禮貌嗎?我的這聲“對(duì)不起”和剛才那位的一聲“對(duì)不起”，有什么不同？（態(tài)度不同）如果你是那位被踩腳的乘客，聽到我這樣的“對(duì)不起”，你會(huì)會(huì)原諒我嗎？（學(xué)生發(fā)言）師：雖然我說了“對(duì)不起”，但有可能別人卻不會(huì)原諒我，看來，我們?cè)谂c人交往中，態(tài)度親和也是非常重要的。使我們廣受歡迎，廣交朋友。練習(xí)鞏固：課件 板書設(shè)計(jì)：第七課 友好交往禮為先 第一框 禮貌顯魅力禮貌是尊重（1）什么是禮貌？（2）為什么要講禮貌？①不講禮貌的危害②禮貌的重要性“謝謝”的魅力禮貌的表現(xiàn)：①語言文明②態(tài)度親和③舉止端莊第三篇：《禮貌顯魅力》教案《禮貌顯魅力》教案廟溝中學(xué)游本海教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)懂得什么是禮貌,禮貌有什么作用,理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)樂于以禮待人。樹立講禮貌為榮、不講禮貌為恥的交往態(tài)度，體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值。如何將禮貌落到實(shí)處，即在實(shí)際生活中，與人交往時(shí)做到講文明有禮貌教法學(xué)法：活動(dòng)探究教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法、案例教學(xué)法。課前準(zhǔn)備：搜集資料制作教學(xué)課件；劃分學(xué)習(xí)小組，便于課上合作學(xué)習(xí)。同學(xué)們想，這個(gè)顧客在與人交往的過程中丟失了什么嗎？學(xué)生各抒己見。那什么是禮貌呢？（二）新課教學(xué)板書：一、什么是禮貌二、為什么要講禮貌1．禮貌是尊重【活動(dòng)一】：搜索身邊的無禮現(xiàn)象學(xué)生講述他們遇到過的無禮現(xiàn)象，并談自己的感受。那剛才同學(xué)們談到的不禮貌現(xiàn)象似乎都是發(fā)生在我們身邊的小事，那文明禮貌是否就是無足輕重的小事呢？2．禮貌是文明的體現(xiàn)幻燈片：國人在國外不講文明禮貌的例子?；脽羝赫故竟湃岁P(guān)于“禮”重要性的描述師：禮貌對(duì)個(gè)人和社會(huì)都是那么重要，我們一定要從小事做起，注意自己文明禮貌的形象，做到時(shí)時(shí)文明，處處文明，讓文明之花開遍校園，開遍湖州，開遍全社會(huì)。（語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊）【活動(dòng)三】：禮貌用語大比拼通過活動(dòng)讓學(xué)生了解日常生活禮貌用語幻燈片：汶川地震中郎真的敬禮（讓學(xué)生感悟：真正的禮貌是源自內(nèi)心的，是包含著對(duì)他人的尊重、謙讓、寬容和與人為善。）板書：禮貌表現(xiàn)為：語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊。在你的記憶中,可曾有過這樣的經(jīng)歷:有意無意傷害了他人或受到他人幫助后，卻沒有向他真誠地道歉、真心地感謝??如果有，今天就讓我們鼓起勇氣真誠地向他說聲“對(duì)不起”、“謝謝”或老師寄語：用禮貌這件漂亮而得體的衣服裝扮生活，愿我們的班級(jí)在今后的日子里，因禮貌而更顯溫暖，因禮貌而更顯魅力?。ㄈ┱n堂練習(xí)板書：禮貌顯魅力一、什么是禮貌二、為什么要講禮貌1．禮貌是尊重的表現(xiàn)2．禮貌是文明的體現(xiàn)三、怎樣講禮貌語言文明態(tài)度親和舉止端莊第四篇：《禮貌顯魅力》教案《禮貌顯魅力》教案m人教版八年級(jí)《思想品德》第七課第一框一、教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)目標(biāo)：了解禮貌的基本含義；理解講禮貌的重要性；掌握文明禮貌的主要表現(xiàn)。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂趣，樹立不講禮貌為恥、有禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂于以禮待人。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生將禮貌落到實(shí)處。讓學(xué)生自己去探究、體驗(yàn)和領(lǐng)悟，在關(guān)鍵之處教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，“畫龍點(diǎn)睛”。四、課前準(zhǔn)備教師：指導(dǎo)學(xué)生排練小品，制作多媒體。五、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：古時(shí)候有一個(gè)人，他從洛陽到杭州?！边@人感到很奇怪，大惑不解地問：“老頭兒，你們這里的人真奇怪，路程講‘丈’而不講‘里’？”老人冷冷地回答：“我們這地方一向講禮（里），因?yàn)閬砹艘粋€(gè)不講禮（里）的人之后，就再也不講禮（理）了。教師：同學(xué)們，這個(gè)故事告訴我們了什么？學(xué)生回答：（略）教師：從這則故事我們就可以看出，在日常的人際交往中，講文明、有禮貌有助于人與人之間的關(guān)系更和諧、更融洽。今天我們一起來學(xué)習(xí)它的第一框《禮貌顯魅力》。過渡：在當(dāng)今社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上，每天我們都面對(duì)著復(fù)雜的人際交往。在人與人的交往中需要彼此的尊重，其實(shí)禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。請(qǐng)三位同學(xué)來扮演一下。乙的行為是講文明、有禮貌的，讓售貨員感到這個(gè)學(xué)生有修養(yǎng)、懂禮貌、懂得尊重他人，因此愿意為他服務(wù)。教師小結(jié)：通過這兩位學(xué)生兩種行為的對(duì)比，說明禮貌和不禮貌行為所帶來的不