【正文】 同課異構(gòu)主要是體現(xiàn)“異”。我們上課的兩位老師對(duì)教材的處理就不一樣，誰(shuí)好誰(shuí)壞，沒(méi)有固定的評(píng)判，每位聽(tīng)課老師在聽(tīng)課的過(guò)程中可以自己去感受。兩位老師的教學(xué)重點(diǎn)都把握得比較好，封老師的課目標(biāo)有些拔高了，所以教學(xué)中學(xué)生理解起來(lái)有些吃力。由新課開(kāi)始，學(xué)生通過(guò)視頻可以更直觀的了解，并歸納總結(jié)出浮力產(chǎn)生的原因，浮力產(chǎn)生的方向，浮力大小的測(cè)量，浮力大小與什么因素有關(guān)（阿基米德原理）等內(nèi)容。這一點(diǎn)兩位教師都做的很好。浮力是初中物理力學(xué)中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。這兩位教師在授課當(dāng)中嘗試著創(chuàng)新,大膽的嘗試：改變以往的講授方法，教師應(yīng)敢于放手讓學(xué)生親自體驗(yàn)、探索、思考、分析、交流、練習(xí)，使學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。無(wú)論從引入新課，還是授課過(guò)程都做到很好。方法得當(dāng)對(duì)答對(duì)的同學(xué)給予肯定表?yè)P(yáng)，不對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì)指正。.有培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中勇于創(chuàng)新精神。先從教材的引入著手，教材中是如何引入的，這樣的引入有什么作用和好處，教材在處理重點(diǎn)和難點(diǎn)的過(guò)程中，是如何操作的，練習(xí)設(shè)計(jì)的用途是什么，它所設(shè)計(jì)到的知識(shí)點(diǎn)有哪些，只有讀懂了教材的每一步用意，我們才能設(shè)計(jì)出符合學(xué)生的教學(xué)過(guò)程?；顒?dòng)時(shí)間： 活動(dòng)地點(diǎn)：理化生組 主持人：孫娜 參加人員：理化生組全體老師 活動(dòng)內(nèi)容或主題：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 活動(dòng)過(guò)程： 曹：把分組實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程。陳：善于與學(xué)生共同創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)的方案，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì)。趙：題型較多時(shí)，可分為兩類(lèi)，基礎(chǔ)的簡(jiǎn)單處理，只需學(xué)生明了方法，難點(diǎn)的應(yīng)多進(jìn)行變式和鞏固曹：專(zhuān)題復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在解題技巧上，不僅僅是文字式的總結(jié) 王：讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己審題教研活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間： 活動(dòng)地點(diǎn)：理化生組主持人：孫娜活動(dòng)內(nèi)容或主題：聽(tīng)評(píng)課《磁場(chǎng)》 活動(dòng)過(guò)程：劉濤：新授課怎么才能上好，方法多樣，怎樣能更適合自己，能讓學(xué)生更易理解，我們以馬老師的這節(jié)課來(lái)談?wù)勑率谡n的上法陳：導(dǎo)入時(shí)方法多樣，主要是要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)姜：導(dǎo)入課題后，先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況孫：教師對(duì)該講的問(wèn)題一定要講透，要拓展 朱：及時(shí)進(jìn)行習(xí)題鞏固第三篇：語(yǔ)文組教研活動(dòng)記錄語(yǔ)文組教研活動(dòng)記錄活動(dòng)一教研活動(dòng)：新學(xué)期計(jì)劃 活動(dòng)時(shí)間：2013年3月1日 活動(dòng)情況：一、“一人一課”工作“一人一課”要按時(shí)上，上課老師要提前通知同組老師，并擬好簡(jiǎn)案發(fā)給組員，課后要開(kāi)會(huì)評(píng)議。三、“有效課堂”工作用教學(xué)“七認(rèn)真”的要求要求自己，還要做好每天一題?；顒?dòng)二教研活動(dòng)：“有效課堂”學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間：2013年3月18日 活動(dòng)情況：聚焦細(xì)節(jié)，構(gòu)建有效語(yǔ)文課堂一、二、找準(zhǔn)教學(xué)細(xì)節(jié)的落腳點(diǎn) 把持捕捉教學(xué)細(xì)節(jié)的策略 預(yù)先打造挖掘、顯現(xiàn)“隱點(diǎn)”的潛在信息 延伸、擴(kuò)大“拓點(diǎn)”的知識(shí)容量 巧用、發(fā)揮“盲點(diǎn)”的應(yīng)用作用 現(xiàn)場(chǎng)捕捉在偶發(fā)事件中捕捉細(xì)節(jié) 在拓展遷移中捕捉細(xì)節(jié) 在語(yǔ)言實(shí)踐中捕捉細(xì)節(jié) 發(fā)揮教學(xué)細(xì)節(jié)的作用 開(kāi)掘意蘊(yùn)，是細(xì)節(jié)更深刻 語(yǔ)意伸縮，讓細(xì)節(jié)更鮮活 解構(gòu)建構(gòu)，讓細(xì)節(jié)更豐厚（一）（二）三、活動(dòng)三教研活動(dòng)： “一人一課”評(píng)議 活動(dòng)時(shí)間：2013年3月28日 活動(dòng)情況：一、任安平自述所上《畫(huà)山繡水》的課前構(gòu)想和課后教學(xué)效果二、聽(tīng)課教師評(píng)課花興鳳：教者在教學(xué)中能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。周妹：課堂上師生之間的互動(dòng)較多，學(xué)生思維活躍，在答問(wèn)、練習(xí)等活動(dòng)中掌握知識(shí)的速度較快?；顒?dòng)四教研活動(dòng)：朱奇志“一人一課”評(píng)議 活動(dòng)時(shí)間：2013年4月22日 活動(dòng)情況：一、朱奇志自述所上《我的叔叔于勒》的課前構(gòu)想和課后教學(xué)效果。何漢林：教學(xué)目標(biāo)明確，能聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)中能滲透思想與道德教育。尹主任：本節(jié)課符合新課標(biāo)規(guī)范的課堂教學(xué)流程，但由于本課是2課時(shí)，教者做到了詳略得當(dāng)。二、聽(tīng)課教師評(píng)課許曉秋：課堂氣氛活躍，能較好的達(dá)到預(yù)設(shè)與生成的契合，教學(xué)效果很好。王敏：注重了學(xué)生知識(shí)能力的遷移，對(duì)文章的主題挖掘較深。三、石峰對(duì)今后的公開(kāi)課提出建議上課老師要提前通知組員，其他老師要積極配合。二、聽(tīng)課教師評(píng)課王敏：教者教態(tài)親切、大方，語(yǔ)言表達(dá)流暢，鏈接生活的活結(jié)不錯(cuò)。張?。罕竟?jié)課教學(xué)目標(biāo)明確具體，教學(xué)流程清晰，注重了學(xué)生在課堂上的參與性。劉才勇：各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)緊扣文本，教者一開(kāi)始就拋開(kāi)了文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)——濃濃的愛(ài)心，淡淡的哀怨。（2）“自主、合作、探究”不是新課程的唯一方式，更不能流于形式。構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)有效課堂?；顒?dòng)八教研活動(dòng)：周妹“一人一課”評(píng)議 活動(dòng)時(shí)間：2010年10月24日 活動(dòng)情況：一、老師自述課前構(gòu)想，自述教學(xué)效果及目標(biāo)的完成情況。石峰：課本劇表演為課堂增色不少，能從大處著眼處理課文內(nèi)容，不過(guò)在課堂應(yīng)變能力上還要加強(qiáng)。徐美蘭：能用相關(guān)的童話圖片導(dǎo)入課本劇，新穎獨(dú)特，可加深學(xué)生的理解。二、語(yǔ)文組成員評(píng)議王敏：石老師能指導(dǎo)學(xué)生用圈點(diǎn)批注法進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)流程清晰。任安平：教者儀態(tài)大方，語(yǔ)言具有感染力，有激情，課堂教學(xué)指導(dǎo)有針對(duì)性?；顒?dòng)十 教研活動(dòng)：迎接“期中考試” 活動(dòng)時(shí)間：2010年11月5日 活動(dòng)情況：一、明確期中考試范圍二、討論制定期中考試復(fù)習(xí)方案許曉秋：基礎(chǔ)題很關(guān)鍵，要圍繞課本出一些基礎(chǔ)題讓學(xué)生去做。王敏：閱讀題分值大，應(yīng)給學(xué)生灌輸解題思路?；顒?dòng)十一教研活動(dòng)：許小秋“一人一課”評(píng)議 活動(dòng)時(shí)間：2010年11月22日 活動(dòng)情況：一