【正文】 無法不嘆服于先生的天才。翻開《狂人日記》，首先進入讀者視野的是“狂人臆想的世界”。這一層的意思凡識字者均可以解讀出來，因為在小說的“序”中清楚地交待了：某君昆仲，今隱其名，皆余昔日在中學(xué)時良友。日前偶聞其一大病。勞君遠道來視，然已早愈，赴某地候補矣。持歸閱一過，知所患蓋“迫害狂”之類。亦不著月日，惟墨色字體不一，知非一時所書。通過常人視角，我們可以合理地解釋狂人眼中他人對其的“迫害行為”。早上小心出門，趙貴翁的眼色便怪：似乎怕我，似乎想害我。我便從頭直冷到腳根，曉得他們布置，都已妥當(dāng)了。再如，狂人的大哥請了醫(yī)生來給狂人診治，開了藥，囑咐大哥趕快給狂人吃下，然而在狂人的眼里，卻是這樣的情形：老頭子跨出門，走不多遠，便低聲對大哥說道，“趕緊吃罷!”大哥點點頭。我們所看到的“狂人日記”就是這樣一個醫(yī)學(xué)上的病例的記載。以上是對《狂人日記》的第一層解讀，然而大多數(shù)人都可以很輕易地透過病例的假象，看到魯迅以象征的`形式對封建傳統(tǒng)所進行的批判棗在這里，我將它作為我的第二層解讀，即狂人“狂行下的表層批判”。這是在《狂人日記》發(fā)表的當(dāng)時和以后，大多數(shù)評論者所解讀出來的共同結(jié)果。魯迅作為新文化運動的主將，他的第一篇小說《狂人日記》以此為自己批判的焦點，是無可置疑的，而且也的確是魯迅當(dāng)時的創(chuàng)作目的，在作品中，也用狂人的自白清楚地昭示出來：凡事總須研究，才會明白。我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每葉上都寫著“仁義道德”幾個字。正因為有了這種共同的解讀，《狂人日記》才被作為“五四”啟蒙運動的一個文學(xué)范本，通過它，新文化運動的倡導(dǎo)者們打起一面大旗：“救救孩子”!然而一個文本在它被創(chuàng)作完成之后，便脫離了作者成為獨立存在的事物，因此在不同的時代中，不同的讀者將會有不同的解讀出現(xiàn)。依然是通過“狂人視角”關(guān)照周圍世界的真相：敢于對世界和人生做抽象思考的狂人，發(fā)現(xiàn)了人與人之間提防、傾軋、殘殺，并且已經(jīng)成為一種難以扼止的惡性循環(huán)：自己想吃人，又怕被別人吃了，都用著疑心極深的眼光，面面相覷。這只是一條門檻，一個關(guān)頭。絕望當(dāng)中狂人吶喊、呻吟，發(fā)出“救救孩子……”的絕望之音。其批判所指的人類劣根性也不是僅僅消滅“封建文化制度”并可以根除也許它本就是人類基因中根深蒂固的一個分子，永遠無法消除，并將在最終導(dǎo)致人類的自我毀滅。在他看來，這呼聲儼然如將封閉在無法打破的鐵屋子里的將死之人喚醒，使他們感到無法解脫的痛苦。而這種“知其不可為而為之”的精神在今天也并非全部滅絕，因此我們可以看到已經(jīng)有人在呼吁保護地球、建立綠色家園，有人在“以筆為旌”，尋找人類的終極價值……雖然這呼聲十分微弱，但卻令人看到了人類世界的最后曙光。本人雖無“自愧不如”之意，但也對他佩服得五體投地。足球方面，我比較喜歡歐文的小巧玲瓏；以我的身板，在籃球方面和奧尼爾還有一拼；至于F1，能開上一輛報廢了的法拉利是我今生的夢想……要問我的理想，那就是帶領(lǐng)中國男足沖出ASIA（亞洲），走向NEWWORLD（世界）！日記二背景提示：皇家馬德里隊在N大巨星的“幫助”下，戰(zhàn)績不佳菲戈、貝克漢姆、羅納爾多……尊敬的皇馬主席，鈔票花了不少吧？有什么實質(zhì)上的39。此外，姚明中場附近的雜耍動作倒是非常精彩，不讓他當(dāng)控球后衛(wèi)真是浪費人才！日記四背景提示：新賽季的F1首站比賽，車王舒馬赫與同胞海費爾德發(fā)生事故海費爾德，我想，英雄到你這也就不算什么了；比如舒馬赫，一旁涼快去吧！……小蔡的日記被他母親“無意”發(fā)現(xiàn)，憤怒之余，還讓小蔡寫檢討書，保證以后好好學(xué)習(xí)，不要因為體育而分神。第一張：我發(fā)誓以后一定好好學(xué)習(xí)！第二張：我發(fā)誓以后再也不關(guān)注體育！第三張：我發(fā)誓以后再也不寫日記！擴展資料：狂人日記作文狂人日記作文 篇1（一）在稀稀落落的掌聲中，我站了起來。旁邊的同學(xué)，交頭接耳地議論我。我知道不妙，腦子里突然想起《本草綱目》——不，《本草》上明明寫著人肉可以煎著吃，莫非他們也會吃人？坤捏捏我胳膊，弄得我生疼。我擦擦眼睛，再仔細看時，不禁大驚失色：字縫里分明透著兩個字是“競爭”！抬頭望望，周圍同學(xué)滿眼兇光，怕我看出，把剛剛盯著我的參看書不放的眼睛收了回來，只是埋頭看自己的書，嘴里還迸出一句：“總有一天要打敗你！”他們真的要“吃”我?。ㄈ?shù)學(xué)晚自習(xí)課上，我被抽中回答老師的問題，結(jié)果錯了。我環(huán)視一圈，這次我看清楚了：他們個個都帶著奇怪的面具，這一張張面具下面藏著怎樣的表情？（四）我似乎被孤立起來了，曉得他們都已布置妥了。她是真的對我好嗎？（五）今天我來得比以往早，還未踏入教室，就聽見她的聲音：“我已經(jīng)把他研究透了！”??！我鼓起勇氣，進了教室，問她：“吃人的39。”“對么？”她含含糊糊地回答：“……不……”“不對？”她變了臉，鐵一般青，吐著舌頭，冷冷地說：“有的，從來都是如此一言罷。（六）今天早晨，我站在穿衣鏡前，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)我的衣服已空空然。為展現(xiàn)附中雄姿，大興土木，以期達到視覺上的“舊貌變新顏”之效。某君乃意志較為薄弱者，將其不堪感受傾泄筆端，觀其日記，可感之癲狂。出門前，無意瞥了一眼日歷:“ X月X日，宜出行，動土。驚恐之余，環(huán)顧四周，滿室同窗無不將目光投向窗外:此乃“開天辟地第一錘”!莫非學(xué)校改建也興看黃歷擇吉日不成?豈有此理!嗚呼!我們安靜整潔的教室!嗚呼，我們鳥語花香的校園。我怕得有理。晚自習(xí)開始不久，窗外便隱約傳來“丁丁咣咣”的敲打聲，戴上耳機，不予理睬!約摸半小時光景，響聲越發(fā)分明，且有漸人高潮之勢。水深火熱之中。尚可忍耐。俄而，“冬——!”只覺天崩地裂，地動山搖，我不由自主“瞪”地從座位上高高彈起，隨之又重重地落到椅子上。不出五分鐘，四周鄰座皆已逃之夭夭，如遇餓虎。三晚上總睡不著。躺在床上難免神思游蕩，眼前浮現(xiàn)出白日所見的教學(xué)狂人日記作文 篇3《狂人日記》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇真正的現(xiàn)代白話小說。下面，我將對《狂人日記》進行個人化的解讀，其中自然有偏頗之處，然而作為一位讀者，我想也可以有放肆一下的權(quán)力。這個狂人臆想的世界，是通過“常人視角”敘述出來的：狂人發(fā)病棗旁人側(cè)目棗家人延醫(yī)救治棗狂人復(fù)原。分隔多年，消息漸闕。適歸故鄉(xiāng)，迂道往訪，則僅晤一人，言病者其弟也。因大笑，出示日記二冊，謂可見當(dāng)日病狀，不妨獻諸舊友。語頗錯雜無倫次，又多荒唐之言。間亦有略具聯(lián)絡(luò)者，今撮錄一篇，以供醫(yī)家研究。比如小說的第一節(jié)中狂人記道：今天全沒月光，我知道