愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)演講稿-在線瀏覽
2024-10-06 07:33本頁(yè)面
【正文】 。對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高整個(gè)酒店的服務(wù)質(zhì)量。譬如，酒店的前廳是酒店對(duì)外服務(wù)的第一窗口，是展示“科大”精神面貌的窗口。我們每天都要接觸一張張陌生的面孔，有著不同的身份，不同的性格，所以每天保持著笑容去工作。把工作做好并不是一件難事，難的是保持始終如一。抱著知足、感恩的態(tài)度，把工作做到盡善盡美，從而贏得學(xué)校師生的尊重、社會(huì)的認(rèn)可。當(dāng)客人光臨時(shí)，我們用得體的語(yǔ)言、甜蜜的笑容、端莊的儀表，為客人提供最好的服務(wù)。科大酒店將“勤奮、敬業(yè)、忠誠(chéng)、主動(dòng)”這八個(gè)富于哲理的文字作為酒店精神，他便與員工銘記在心，時(shí)時(shí)激勵(lì)著自己。酒店的經(jīng)營(yíng)就好比一臺(tái)運(yùn)行的電腦，它不僅僅需要優(yōu)質(zhì)的硬件保障，同時(shí)也需要好的軟件與此配套。每當(dāng)端午、中秋，我們會(huì)為客人特意準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)小吃，讓客人能夠感受到我們的一份心意，每當(dāng)看到客人用餐后帶著滿意的笑容離開(kāi)，我們都會(huì)感覺(jué)到那平凡之中所蘊(yùn)含的不平凡。這種精神，已經(jīng)成為“科大”人的一種服務(wù)意識(shí)，一種認(rèn)真的工作態(tài)度，一種精益求精的企業(yè)文化。我相信通過(guò)不斷深化“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)”理念，我們將以更加飽滿的熱情，更加精湛的服務(wù)技能，更加完善的服務(wù)質(zhì)量為賓客提供優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，把微笑溶入服務(wù)，把主動(dòng)注入服務(wù)。愛(ài)崗敬業(yè)是我們民族精神和公民道德中的瑰寶，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容之一。我是一名大學(xué)生村官，我所任職的村，是一個(gè)交通便利、民風(fēng)淳樸的城郊村。一年多來(lái)，我的工作經(jīng)歷慢慢改變著我，我的農(nóng)村見(jiàn)聞漸漸凈化著我，它教會(huì)了我踏實(shí)、平和和質(zhì)樸；它教會(huì)了我細(xì)心、忍耐和堅(jiān)強(qiáng)。馬斯洛的需要層次理論告訴我們，一個(gè)人有生存的需要、自尊的需要、自我實(shí)現(xiàn)和發(fā)展的需要。所以，我們有了一份職業(yè)，一個(gè)工作崗位，當(dāng)然要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)惜它，加倍地利用好它。而單位的發(fā)展，依賴于每一位員工的樂(lè)業(yè)奉獻(xiàn)。因?yàn)闊釔?ài)，我們就會(huì)倍加珍惜自己的工作，并抱著知足、感恩、努力的態(tài)度，把工作做得盡善盡美，把工作當(dāng)成一種享受，把工作當(dāng)成一種使命，并在工作中不斷進(jìn)步?！狈旁谏鐣?huì)主義建設(shè)的大背景下，就是每個(gè)人社會(huì)責(zé)任感的具體化。回顧歷屆敬業(yè)道德模范事跡，他們并沒(méi)有干出什么轟轟烈烈的大事，而是在各自的本職崗位上，經(jīng)年累月踏實(shí)做好平凡的工作，用這一份平凡，感染和觸動(dòng)了無(wú)數(shù)人。第四篇：愛(ài)崗敬業(yè) 樂(lè)于奉獻(xiàn)愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)“愛(ài)崗敬業(yè)。二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。愛(ài)崗敬業(yè)——忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)愛(ài)崗敬業(yè)，是對(duì)人民教育事業(yè)的尊重，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。對(duì)教師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù)，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心，甚至于不惜犧牲自己寶貴的生命。他用雙臂守護(hù)了學(xué)生，自己卻被死神帶走——德陽(yáng)市東汽中學(xué)政治教師譚千秋老師，在地震中本可以獲得生存的機(jī)會(huì)，卻在關(guān)鍵時(shí)刻，用臂膀、用脊梁、用身軀，為學(xué)生撐起堅(jiān)實(shí)的屏障，用生命與死神抗?fàn)?，換回了孩子生的希望；“摘下我的翅膀，送給你飛翔?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔。危難時(shí)刻見(jiàn)真情，不是親情卻勝于親情，這就是偉大的師愛(ài)，用生命注釋的——愛(ài)崗敬業(yè)！面對(duì)著物欲橫流、爭(zhēng)名奪利、勾心斗角的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，我們又該怎樣堅(jiān)守教師這一平凡的崗位呢？教師的使命崇高，責(zé)任重大，盡管沒(méi)有令人羨慕的物質(zhì)財(cái)富，但卻擁有充實(shí)的精神財(cái)富，這一精神財(cái)富就是我們對(duì)人民教育事業(yè)的忠誠(chéng)。我們不因以“家有三斗糧，不做孩子王”而自卑，更不能以“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”而自滿，不能因平凡而放對(duì)棄教育理想的追求，只有愛(ài)崗敬業(yè)——忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，才談得上教師這個(gè)職業(yè)。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，“教育者的責(zé)任就是不辜負(fù)機(jī)會(huì)，利用機(jī)會(huì)。當(dāng)代蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基，在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中辛勤耕耘，不斷探索和總結(jié)，一生寫(xiě)了40多本專著、600多篇論文，3700多份觀察（學(xué)生）日記，為人類的教育事業(yè)留下了寶貴的精神財(cái)富。她“鍥而不舍，金石可鏤”，不斷進(jìn)取，永攀高峰的精神境界，尤其值得我們教師學(xué)習(xí)。李鎮(zhèn)西：一位普通的中學(xué)教師，他對(duì)逆境學(xué)生的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，對(duì)心理教育的嘗試，對(duì)有效德育的探索，凝聚成《愛(ài)心與教育》一書(shū)，這是他17年勤奮努力之結(jié)果。一名優(yōu)秀的教
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