機械設計制造及其自動化專業(yè)導論課總結報告(精)-在線瀏覽
2024-10-06 07:02本頁面
【正文】 合技術學科。本專業(yè)培養(yǎng)具備機械設計制造基礎知識與應用能力，具有機電新產品開發(fā)與管理企業(yè)所需的知識結構及潛能，也具有適應科研、教育、經貿及行政管理等部門工作或繼續(xù)深造的素質和能力，能在機械工程及其自動化領域內從事設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理和經營銷售等方面工作的高級工程技術人才。隨著微電子技術、信息技術、計算機技術、材料技術和新能源技術等高新技術與機械設計制造技術的相互交叉、滲透、融合，使傳統意義上的機械設計制造技術在原有基礎上得到了質的飛躍，形成了當代的先進設計制造技術，與傳統的機械設計制造技術相比既有繼承，又有很大發(fā)展。計算機技術引入機械領域，使機械設計制造及其自動化技術產生了深刻變化。因此，領域的廣泛性與技術的先進性使它對其他技術領域起著支撐性作用，成為國民經濟各行業(yè)的基礎。各種自動化機械設備大大提高了勞動生產率，降低了工人的勞動強度，各種大型成套設備的開發(fā)成功使得各種重點工程的建設成為可能；機械設備的精密化帶動了微電子工業(yè)和計算機工業(yè)，實現了集成電路的高度集成制造并使存儲器的容量成倍提高；航空航天及各種武器裝備的研制與生產、科學技術和教育事業(yè)的發(fā)展均需依賴于機械設計與制造技術的進步。本專業(yè)方向在課程設置方面充分貫徹厚基礎、寬口徑辦學思想，營造“學術視野寬闊、專業(yè)自主發(fā)展”的培養(yǎng)環(huán)境，強化核心能力的培養(yǎng)。由于專業(yè)的寬口徑，該專業(yè)畢業(yè)生可在機電控制及自動化、機器人技術、現代設計理論和方法、現代制造技術、數控技術、精密加工、特種加工、納米技術、檢測與傳感、自動控制、電路與電子、計算機控制及應用、流體傳動與控制、建筑機械、工程機械、系統綜合等一系列領域從事科研、教學、開發(fā)和管理工作。對該類機械專業(yè)的就業(yè)機械專業(yè)前景存在著誤解，認為該類機械專業(yè)的對口工作看起來不太“體面”，并且每天的生活會枯燥無趣。并且課堂上一段段產品制造的視頻讓我感到與硬邦邦的機器打交道也并不枯燥，看到一個個零件在機床中加工，感到它們就是完美的藝術品，機床就是偉大的雕刻家，一切變得那么神奇。我們的制造水平與世界發(fā)達國家如美國、日本、德國等相比很大的差距。一系列差距使得我國一些高精密儀器仍需要從國外進口，才能滿足我國生產發(fā)展的需要。同時導論課的講述應該更加生動，比如更多視頻的加入，以吸引同學們的興趣。三、發(fā)展意向通過學習，我認識到了機械領域對其他技術領域起著支撐性作用，成為國民經濟各行業(yè)的基礎，機械工業(yè)的發(fā)展也必將帶動其他技術及行業(yè)的發(fā)展。我的發(fā)展意向為成為一名工作在超精密加工領域的優(yōu)秀工程師。但是這些僅僅是方向，作為一名學生，我現在應該努力學習，以工大出色的條件為跳板，增強自己的專業(yè)能力與實踐動手能力，為夢想的實現而奮斗！第三篇：機械設計制造及其自動化專業(yè)導論心得體會專業(yè)導論心得體會為什么要學習專業(yè)導論這門課程？（10分）我們通過上專業(yè)導論課，可以使自己對所修的專業(yè)有更加清晰的認識，從而對自己未來的就業(yè)或考研出國有進一步的打算，并能對自己的未來四年學習有一個大致的計劃。每次上完專業(yè)導論課，我都會對學習就充滿信心。我相信在哈工大這片沃土上，只要我們付出了自己的辛勤汗水，我們就一定能夠澆灌出實現自己人生價值的豐碩果實！本專業(yè)的發(fā)展歷史。早在1971年日本的《機械設計》雜志副刊上刊登了機電一體化這一名詞，后來隨著機電一體化的發(fā)展而被廣泛的應用。它與前面提及的機電一體化是一致的，因此可以說現代機械就是指機電一體化系統。因此又可以說機電一體化就是在機械設計制造及其自動化基礎上的發(fā)展。它的發(fā)展至今已經成為一門有著自身體系的新型學科，隨著生產和科學技術的發(fā)展，還將不斷被賦予新的內容。列出機械制造及其自動化專業(yè)學習的主干課程和主要內容。專業(yè)主干課程包括：理論力學、材料力學、工程流體力學、傳熱學、電工技術、電子技術、自動控制原理、工程圖學、互換性與測量技術基礎、機械原理、機械設計、液壓傳動、機械工程材料、機械制造技術基礎、測試技術與儀器、數控技術、機械系統設計、機械制造裝備設計、制造系統自動化技術、機電控制系統分析與設計、液壓控制系統及專業(yè)選修模塊課程。通過教學，進一步提高學生的數學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的高等數學運算、空間想象、數形結合、思維和實際應用能力，為學習專業(yè)課打下基礎。制圖基本知識和基本技能。點、直線和平面的投影、換面法、立體、組合體、軸測投影圖、螺紋、機械圖、計算機繪圖。3．應用力學課程的主要內容：工程中的力學問題，本課程的任務、研究對象、研究方法；力學中的 基本概念和靜力分析的基本方法，基本力系的簡化與平衡條件及其應用，平面一般力系的簡化與平衡條件及其應用，空間一般力系的基本知識，彈性桿內力分析，彈性桿橫截面上應力分析，應力狀態(tài)分析，強度分析，剛度分析，材料力學性能，壓桿穩(wěn)定，能量法，疲勞強度問題，剛體基本運動，點的合成運動，剛體平面運動，動力學普遍定理及其應用，動靜法及其應用等。本課程的內容對提高學生的科學素養(yǎng)影響深遠，既為學生進一步學習專業(yè)知識打下必要的物理學基礎，也為學生 將來接受、應用和管理高新技術提供初淺的基礎。6．自動控制工程基礎課程的主要內容：以多用機床架臺的自動控制系統為例講自動控制的任務、組成、控制方式的分類等自動控制的一般概念以突出機電專業(yè)的特點；系統的微分方程描述，傳遞函數及其求取及動態(tài)結構圖等控制系統的數學模型；控制系統的時域分析講系統的時域性能描述，一階系統的動態(tài)分析，二階系統的動態(tài)分析，系統的穩(wěn)定性分析及穩(wěn)態(tài)誤差分析，系統的零、極點分布與階躍響應的關系；控制系統的頻域分析講典型環(huán)節(jié)的頻率特性，系統開環(huán)對數頻率特性曲線的繪制，頻域穩(wěn)定性分析和穩(wěn)定判據，對數頻率特性曲線與穩(wěn)態(tài)誤差，對數頻率特性與階 躍響應的關系；串聯校正的基本規(guī)律，串聯校正裝置及其特性，串聯校正的理論設計，反饋校正，復合校正等控制系統的校正；計算機控制系統的基本特性，Z變換，離散系統的數學描述，計算機控制系統的采樣周期等計算機控制的基本知識。學習專業(yè)導論課程的心得體會。本次學習不僅使我對機械設計制造及其自動化這門專業(yè)有了更深刻的了解，而且更是激發(fā)了自己相當濃厚的專業(yè)興趣。我相信，未來就掌握在我的手中，有付出就有回報！面對“中國制造”在國際上面臨的無數尷尬，我頗感氣憤。這些都是亟待提高，我忽然發(fā)現我身上的擔子又重了不少。作為民族希望的我們，是最具責任的，中華民族的偉大復興將靠我們！因此，我會努力掌握科學文化知識，特別是機械設計制造及其自動化的相關知識，同時不斷提高自身素質。我想從“學會知識”、“學會學習”、“學會做人”三方面敘述。但是，大學不是“職業(yè)培
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