春日偶成教學(xué)設(shè)計(jì)小編整理-在線瀏覽
2024-10-06 06:26本頁(yè)面
【正文】 三（）。二、初讀感知，掃清障礙。今天這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首宋朝理學(xué)家程顥寫的一首詩(shī)，咱們看看在古人眼中，春天又是怎樣的。字伯淳，號(hào)明道。少年時(shí)曾與胞弟程頤同學(xué)于當(dāng)時(shí)名儒周敦頤。歷官鄠縣主簿、上元縣主簿、澤州晉城令、太子中允、監(jiān)察御史、監(jiān)汝州酒稅、鎮(zhèn)寧軍節(jié)度判官、宗寧寺丞等職。程顥與其弟程23456第三篇：《春日偶成》教學(xué)設(shè)計(jì)詩(shī)歌教學(xué)《春日偶成》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀、背誦本詩(shī)。體會(huì)詩(shī)人情感，培養(yǎng)對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、朗讀背景樂 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入嚴(yán)寒的冬天終于過去了，我們即將迎來(lái)溫暖的春天。我們一起來(lái)看看這幾句描寫春天的詩(shī)，你會(huì)填空嗎？，學(xué)生填填空。春日偶成：春天里偶然寫成的（一首詩(shī)）二、認(rèn)識(shí)詩(shī)人——程顥（h224。三、初讀古詩(shī)，做到準(zhǔn)確、流利。i）。，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽老師停頓的地方。四、再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意春天來(lái)了，陽(yáng)光明媚、桃花柳綠，到處鳥語(yǔ)花香，你們最想做什么？詩(shī)人程顥和大家一樣，到了野外踏青春游，他都看到聽到了什么呢？默讀本詩(shī)，同桌之間討論問題。（1）詩(shī)人什么時(shí)候出門？天氣如何？體會(huì)“云淡風(fēng)輕”所表現(xiàn)的天氣情況。（3）他可能還看到什么？聽到什么？他的心情會(huì)怎么樣？欣賞春景圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛和向往。指導(dǎo)朗讀。說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的人怎么看待我的？ 時(shí)人：當(dāng)時(shí)的人 識(shí)：知道 余：我 將謂：要以為 偷閑：忙里抽空（2）啟發(fā)用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)三四句詩(shī)的意思。（3）指導(dǎo)朗讀。五、拓展延伸你還知道程顥的其它詩(shī)詞嗎？課下收集積累，了解詩(shī)人的生平。學(xué)會(huì)生字，理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。教學(xué)重點(diǎn)：通過誦讀，理解詩(shī)句的含義,體會(huì)詩(shī)歌的意境及作者的感情，熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)：透過詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)作者的思想感情,并把自己的感受寫下來(lái)。師：同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了《古詩(shī)兩首》中的《江南春》(指名背誦)。在1000多年前的一個(gè)春天里，北宋詩(shī)人程顥踏春郊游，意興所至，偶有所感，寫下了這首詩(shī)。）生：春天里的一天，詩(shī)人偶有所感，寫成了一首詩(shī)。(出示全詩(shī))二、初讀古詩(shī)：讀準(zhǔn)字音、分清節(jié)奏。（板書：讀準(zhǔn)）開火車分行讀，正音。(出示劃分好節(jié)奏的詩(shī)，范讀)請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這首詩(shī)，將它讀順。齊讀。師：這首詩(shī)你能讀懂嗎？通過課前的預(yù)習(xí)你理解了哪些詞語(yǔ)的意思？哪些詞語(yǔ)的意思還不明白？出示詞語(yǔ)解釋，開火車讀，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師提供的字詞解釋，思考這首詩(shī)的意思，不理解的詞可以在書上做筆記。)給學(xué)生充分的時(shí)間思考，自由說(shuō)，同桌交流。學(xué)生試說(shuō)，教師注意引導(dǎo)和糾正?！敖缣煸频L(fēng)輕”“傍花隨柳過前川”，解釋成：“在花叢柳林間穿過”，沒有直譯，根據(jù)詩(shī)意巧譯。“將謂學(xué)少年偷閑”師：誰(shuí)能把整首詩(shī)的意思都說(shuō)出來(lái)？學(xué)生試說(shuō)，教師注意引導(dǎo)和糾正。當(dāng)時(shí)的人不知道我的心情多么快樂，還以為我學(xué)少年的樣子，忙里偷閑去玩耍呢?。煟何覀円呀?jīng)大致理解了這首詩(shī)的意思，可以說(shuō)同學(xué)們已經(jīng)讀懂了，再次齊讀，讀出古詩(shī)的意思。理解了古詩(shī)的意思，我們還要去品讀古詩(shī)的意境。師：你能具體描述一下你看到的景物嗎？你可是文采飛揚(yáng)的大詩(shī)人呀！師：除了這些之外，你還看到了什么美景？能不能用一兩句話描繪一下?出示圖片，幫助學(xué)生想象。師：哦，原來(lái)程大詩(shī)人看到了這么多美景。指名讀、評(píng)議，齊讀。生2：我也很開心，我欣賞花朵上的蝴蝶了?！瓗煟涸?shī)人程顥看到如此美麗的春景，他也做出了像你們一樣的舉動(dòng)。他們會(huì)說(shuō)什么呢？ 出示句式：地里勞
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