【正文】 發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成?？茖W(xué)規(guī)劃落實培訓(xùn)內(nèi)容。我校加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法培訓(xùn)。為此，必須加強(qiáng)對此項工作的領(lǐng)導(dǎo)，使校本培訓(xùn)工作真正取得實效，學(xué)校依據(jù)市區(qū)教育局的有關(guān)指示精神，規(guī)定所有進(jìn)入新課程的教師必須進(jìn)行崗前培訓(xùn)，考試合格方能上崗。同時堅持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合，集中培訓(xùn)和個體研修相結(jié)合；要挖掘和運(yùn)用新課程實施過程中的有關(guān)案例進(jìn)行培訓(xùn)。對骨干教師主要進(jìn)行現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實踐，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究，學(xué)科前沿知識與綜合知識，學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢綜述，現(xiàn)代科技及人文社會科學(xué)知識，教育科研課題的立項、研究、結(jié)題與成果鑒定等內(nèi)容的培訓(xùn)。點面結(jié)合確定培訓(xùn)對象。一是要求全員培訓(xùn)。二是對教研組長培訓(xùn)。教務(wù)處在此基礎(chǔ)上制定行之有效的教研組長培訓(xùn)方案，基本上建立起一支適應(yīng)我校可持續(xù)發(fā)展的教研組長隊伍。靈活多樣的培訓(xùn)方式，是校本培訓(xùn)全方位開展的平臺。如以課題研究帶動培訓(xùn)。我們歷來十分重視對教育教學(xué)規(guī)律的研究，希望能以此帶動教師培訓(xùn)，基本上形成每個學(xué)科有課題，每位教師搞科研的局面，達(dá)到促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師成長的目的。它山之石，可以攻玉。為了放大考察學(xué)習(xí)的效能，必須考慮建立外出學(xué)習(xí)報告會制度。個人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一，學(xué)校鼓勵教師自我研修，每學(xué)年為學(xué)校圖書室配備適當(dāng)?shù)慕逃碚摃蜑槊總€教師配備一本理論學(xué)習(xí)筆記，并規(guī)定每位教師每學(xué)期讀一本教育教學(xué)理論書籍，每學(xué)期記學(xué)習(xí)筆記，年終進(jìn)行教育理論考試，成績記入學(xué)期（年）考核。四、重視對考評結(jié)果的使用。在培訓(xùn)周期內(nèi)需晉升教師職務(wù)的，必須完成晉升前應(yīng)該完成的校本培訓(xùn)時數(shù)，否則不得晉升高一級教師職務(wù)。五、劃撥專項經(jīng)費(fèi)予以保障。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，保障開展培訓(xùn)工作必需的經(jīng)費(fèi)。潘集區(qū)第一小學(xué)2010年5月第三篇：校本培訓(xùn)總結(jié)校本培訓(xùn)總結(jié)富強(qiáng)中心校 2012年12月校本培訓(xùn)總結(jié)本學(xué)期我校樹立“為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠基，為教師的專業(yè)成長搭橋”的管理理念，從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，開展校本培訓(xùn)工作，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，為學(xué)校全面實現(xiàn)現(xiàn)代化，實現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。在教師中開展以“三愛”（愛教育、愛學(xué)生、愛自己）、“三全”（全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量）、“三讓”（讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才）為主要內(nèi)容的師德教育。記錄教師成長我校每位教師的手中都有一本《教師成長手冊》，它包 括教師自我發(fā)展三年規(guī)劃、學(xué)年成長目標(biāo)、自我反思、課堂教學(xué)評價、我的成長歷程等內(nèi)容，而在我的成長歷程中，又設(shè)計了心靈希冀、我的故事、我的總結(jié)、我的成果、我的設(shè)計、教學(xué)反思錄等內(nèi)容。二、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn) 根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點和要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識。三、開展新課程的培訓(xùn)。二是確保培訓(xùn)時間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。四是加強(qiáng)合作交流。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。四、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓(xùn)活動：加強(qiáng)指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課，深入教學(xué)一線，完成聽評課任務(wù)，并及時與教師交換意見，共同研討，解決實施過程中存在的問題。各年級教研工作按計劃進(jìn)行，既豐富多彩又均衡發(fā)展。為保證研究質(zhì)量，我們將提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動的情況列入教師的考核。強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究為了更好地推進(jìn)新教材的實施，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究。在評課過程中，著重對綱要精神的落實，課程理念的把握、新教材的認(rèn)識和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了平等、民主的交流。利用遠(yuǎn)程設(shè)備、資源進(jìn)行校本培訓(xùn)。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo) 教師把從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。為此，做好我校的校本培訓(xùn)工作十分重要。本學(xué)年為把校本實踐活動落到實處，我校成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校本培訓(xùn)計劃，按計劃組織教師進(jìn)行了培訓(xùn)，協(xié)調(diào)解決培訓(xùn)中的困難。二、確定了校本培訓(xùn)目標(biāo)。，并在素質(zhì)教育的大潮中創(chuàng)造出具有我校特色的教學(xué)模式。，將部分中青年教師培養(yǎng)成為全縣骨干教師，使我校教育教學(xué)水平進(jìn)一步提高。學(xué)習(xí)和掌握教育教學(xué)理論，是提高教師本身素質(zhì)的根本，是轉(zhuǎn)變教育觀念的關(guān)鍵，是樹立正確的教育思想的基礎(chǔ)。組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，開展全校性讀書會活動，每位教師讀一本教育理論書籍。，全面進(jìn)行教學(xué)改革的培訓(xùn)：實施新課程的年輕任課教師，定期參加教體局組織的學(xué)科培訓(xùn)。（1）加強(qiáng)師德培訓(xùn)，認(rèn)真落實《師德細(xì)則》，每星期都認(rèn)真學(xué)習(xí)師德文章。打造一個教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，樂于奉獻(xiàn)，與時俱進(jìn)的工作環(huán)境，造就一批優(yōu)秀干部、優(yōu)秀教師。經(jīng)常召開班主任會議，學(xué)習(xí)班主任管理方法。繼續(xù)開展教師相互聽課活動，要求一學(xué)期教師相互聽課不少于10節(jié)，校長、教導(dǎo)主任不少于15節(jié)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，備、講、批、輔等教學(xué)環(huán)節(jié)崗位培訓(xùn)，面對學(xué)科實際和特點，進(jìn)行研討和交流。（4）組織教師觀看教學(xué)光盤，拍視頻課。（5）定期組織教師進(jìn)行教學(xué)專題講座，這學(xué)年舉行了若干次專題講座。（6）認(rèn)真學(xué)好“嚴(yán)、精、細(xì)、實”教學(xué)經(jīng)驗，使每位學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有所提高。本學(xué)年課題《全面發(fā)展與學(xué)生個性發(fā)展關(guān)系的研究》多次召開課題組會議，進(jìn)行中期匯報，另外有3名教師的3篇論文分別在市縣獲獎。重視心理健康教育是教育現(xiàn)代化的一個重要標(biāo)志，擁有健康的心理是現(xiàn)代化社會對人的素質(zhì)的基本要求，是素質(zhì)教育的重要組成部分，我校對心理健康教育非常重