【正文】 話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。四、自我要求：備課：教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)的基石。上課：是質(zhì)量推進(jìn)的根本。及時反饋以提高自己駕馭課堂的能力。讀書：是自我成長的根本，是指引學(xué)生成長的明燈。沒有豪言壯語，但是我想我會多讀書，多思考。那么我相信，在“質(zhì)量推進(jìn)年”中，在量的積累中，一定會有質(zhì)的提高。充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。部編新人教版一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃，一起來看看。能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書寫位置。教學(xué)過程：：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。拍手讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫。3．出示范字：一、十、二、小、米4．學(xué)生觀察范字在田字格內(nèi)的位置。6．指導(dǎo)書寫“一”。b學(xué)生描一個，寫一個，教師巡視；講評后學(xué)生再寫。二、學(xué)情分析：本班 人，其中男生 人、女生 人。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。他們充滿了對學(xué)習(xí)知識的熱情和渴望。三、全冊教材分析：教材的編排，首先是入學(xué)教育，接下來是漢語拼音，在學(xué)習(xí)漢語拼音的同時，認(rèn)識70個常用字。兩個識字單元各4課。每個識字單元、課文單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。（一）入學(xué)教育入學(xué)教育包括四幅圖畫，分別以“歡迎新同學(xué)”“學(xué)習(xí)語文很快樂”和“良好的讀寫習(xí)慣”為主題。（二）漢語拼音教材在語文學(xué)習(xí)的一開始，仍然安排學(xué)習(xí)漢語拼音，而不是識漢字或讀課文。所以，把漢語拼音最基本的內(nèi)容安排在教材的最前面。要求認(rèn)的字，分別編排在三個部分：一是結(jié)合漢語拼音識字，要求認(rèn)70個字；二是在歸類識字部分識字，共８課，要求認(rèn)105個字；三是隨課文識字，共20課，要求認(rèn)225字。課文編排的主要特點(diǎn)：１、選文典范，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。３、安排不同的課文形式，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（五）語文園地語文園地的編排，完全從學(xué)生的角度出發(fā)，激勵兒童進(jìn)行各種語文實(shí)踐活動。園地中題目的安排都是以“我會”的形式出現(xiàn)的，“我會讀、我會寫、我會說、我會畫”，都是激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方式。六個口語交際分別是：《有趣的游戲》、《我們的畫》、《這樣做不好》、《我會拼圖》、《該怎么辦》、《小兔運(yùn)南瓜》，它們的側(cè)重點(diǎn)有所不同，教學(xué)方法也應(yīng)有所不同。（二）、基礎(chǔ)知識１、漢語拼音：學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。４、口語交際：學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。第四篇：部編一年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃一年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃一（3）班 何秀菊一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生5 人，其中男生 人，女生 人。學(xué)生在認(rèn)知能力方面程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班，已初步認(rèn)識了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡單的音節(jié)。而有的學(xué)生，沒有上過學(xué)前班，對于語文的學(xué)習(xí)了解不多，學(xué)生的程度深淺不一。二、教材分析本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。三、教學(xué)目標(biāo) 。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(一)、重點(diǎn):漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。五、教學(xué)措施幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。1在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。堅(jiān)持輔導(dǎo)工作，根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。7．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。9．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，提高課堂教學(xué)效率。嚴(yán)格控制好練習(xí)的難易度，除必要的階段練習(xí)以外，不多出試卷增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。對學(xué)生平時錯誤較多的題型和題目進(jìn)行整理，做好記錄，在復(fù)習(xí)階段能有針對性地設(shè)計(jì)練習(xí)五、教研課題：漢語拼音有效教學(xué)的探究六、教學(xué)進(jìn)度安排附后第五篇：部編一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃部編一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃部編一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃1一、教材分析：本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。二、教學(xué)目標(biāo)：漢語拼音。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。識字與寫字。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。三、教學(xué)措施：幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書寫位置。教學(xué)過程：：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。作用及橫中線、豎中線、小格。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。5．全班交流，教師總結(jié)。a教師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。：想寫好漢字，田字格的作用可大了，今后我們要將字規(guī)范地寫在田字格內(nèi).部編一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃3一、基本情況本班共有學(xué)生43名，有6位學(xué)習(xí)后進(jìn)生。但大部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫兩句以上的拼音作文(不會寫的字用拼音)，既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字，又鞏固了拼音，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)――鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法?？谡Z交際――與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字。此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。三、教學(xué)目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)：(一)識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬字。能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。有表達(dá)的自信心。(五)綜合性學(xué)習(xí)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。熱心參加校園、社區(qū)活動。部編一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃4一、各單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵學(xué)習(xí)習(xí)慣（1） 掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。漢語拼音（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。（3） 能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。（5） 認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》識字寫字（1） 準(zhǔn)確認(rèn)讀380個生字。（3） 能按筆順在田字格里書寫，默寫160個生字。口語交際（1） 能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。（3） 能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。（2） 認(rèn)識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。（4） 正確地復(fù)述，語句連貫。二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生。 漢語拼音的重點(diǎn)： 讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。三、教 學(xué) 措 施培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。教學(xué)漢語拼音時，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識字。部編一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃5一、拼音部分(共34分)看拼音，寫詞語。 mǔ r232。n jiā yu232。nɡ( ) ( ) ( )( )ɡāo x236。n ch233。nɡ xu233。 k224。(每個1分，共10分)比 賽 碗 筷 服 裝 照 顧拖 鞋 精 彩 曬 太陽 舞 蹈二、字詞部分(共36分)按題目的要求填空?！翱础?是 結(jié)構(gòu)，部首是 ，第四畫是 ?！凹摇?的部首是 ，一共有 畫，第六畫是 。給下面的多音字組詞。o( ) b232。o( )請給下面的形近字組詞。(，共4分)種( ) 抱著( ) 看見( ) 記住( )拉( ) 背著( ) 整理( ) 打開( )寫出下面句子中帶點(diǎn)詞的反義詞。⑵ 小山前面有一個村子，( )面是一條小河。⑷ 我們做事不要粗心，要( )。(每組1分，共4分)一幅 紅旗一面 衣服一張 圖畫一件 白紙三、句子部分(共20分)想一想，填一填。我替爸爸 。我?guī)屠蠋?。讀短文，回答問題。公園里的花開了，有白的，有黃的，有紅的?！雹?這段話共有( )句話。⑵ 公園里的花有哪些顏色?有 、。四、看圖寫話部分(共10分)小熊生病住在醫(yī)院里，小猴和小狗來看望它?！毙」氛f：“ ?！?猜字謎；教案設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)說明；《猜字謎》一課有兩則謎語，內(nèi)容生動、有趣，語言優(yōu)；、字卡、詞卡；；課時安排；1課時；教學(xué)過程；一、談話導(dǎo)入；：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個謎語；：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面；：“