幼兒園大班角色游戲活動(dòng)課教案：理發(fā)店(理發(fā))-在線瀏覽
2024-10-06 03:16本頁(yè)面
【正文】 ，教師扮演角色，引導(dǎo)各區(qū)聯(lián)系，啟發(fā)理發(fā)店人員再現(xiàn)生活，提醒幼兒禮貌交往。評(píng)議:(1)今天理發(fā)店的工作人員都為顧客做了什么服務(wù)？他們都滿意嗎？(2)誰(shuí)最有禮貌? 觀察反思：幼兒與幼兒之間是有差別的，發(fā)展的速度是不一樣的，因此，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時(shí)既要考慮發(fā)展快的幼兒，也要考慮發(fā)展慢的幼兒，還要兼顧有特殊需要的幼兒。例如：在理發(fā)店中，我提供了各種不同種類(lèi)的夾子，有操作較為簡(jiǎn)單的，也有操作相對(duì)較難的夾子，使每個(gè)幼兒都能找到自己運(yùn)用的操作材料，這樣能力不同的孩子都可以使自己的小肌肉得到發(fā)展。半成品材料會(huì)使幼兒玩時(shí)任意組合、加工和變形，自己變出多種玩法。理發(fā)店的小朋友又找了個(gè)大塑料盤(pán)子說(shuō)這是燙頭發(fā)用的機(jī)器等等，通過(guò)以物代物，既豐富了幼兒游戲材料，又發(fā)展了幼兒想象力，同時(shí)能調(diào)動(dòng)幼兒游戲的興趣性和積極性。第四階段準(zhǔn)備:同上，增添美容項(xiàng)目。討論:怎樣才能讓顧客喜歡到你的理發(fā)店?交待規(guī)則:(1)輕聲說(shuō)話，禮貌待人。幼兒游戲，教師扮演角色引導(dǎo)理發(fā)店的發(fā)型師創(chuàng)造性地為顧客提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)（如：美容、按摩、設(shè)計(jì)新發(fā)型等），加強(qiáng)與娃娃家、出租車(chē)的聯(lián)系，提醒禮貌交往。評(píng)議：今天你們玩得開(kāi)心嗎？都在哪里玩？有沒(méi)有遇到什么困難？誰(shuí)來(lái)幫助解決？反思：理發(fā)店中的活動(dòng)較前幾次豐富多了，理發(fā)師能大膽地為顧客做出不同的造型（如卷發(fā)、護(hù)發(fā)等），孩子們也都能遵守游戲規(guī)則，在教師在引導(dǎo)下能說(shuō)出簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)與顧客交流。第三篇：角色游戲：理發(fā)店角色游戲：理發(fā)店【預(yù)設(shè)總目標(biāo)】了解理發(fā)店的角色分工，明白角色的職責(zé)。遵守游戲規(guī)則，能將生活中的理發(fā)知識(shí)與體驗(yàn)運(yùn)用到游戲中去。第十四周角色游戲：理發(fā)店（1）【游戲目標(biāo)】了解理發(fā)店的角色分工，明白角色的職責(zé)。遵守游戲規(guī)則，能將生活中的理發(fā)知識(shí)與體驗(yàn)運(yùn)用到游戲中去。師：我們班上某某小朋友的頭發(fā)很長(zhǎng)了，你們說(shuō)一說(shuō)要怎么辦呢？ 師：現(xiàn)在小朋友們想一想理發(fā)店里都有哪些工作人員。師：理發(fā)師現(xiàn)在要給我們班上的某某小朋友理發(fā)，你們說(shuō)一說(shuō)理發(fā)師都要做些什么？（一一介紹不同的工作人員的工作）老師歸納總結(jié)以上的步驟，也請(qǐng)小朋友從頭示范一遍。師：小朋友們?nèi)ダ戆l(fā)店的時(shí)候工作人員要怎么做才會(huì)令你們滿意呢？幼兒游戲，教師指導(dǎo)游戲。師生共同評(píng)價(jià)，指導(dǎo)幼兒將游戲材料分類(lèi)整理。建議在下次的活動(dòng)中讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)更豐富一點(diǎn)，活動(dòng)起來(lái)更得心應(yīng)手，在下次的活動(dòng)中可以對(duì)理發(fā)店進(jìn)行更大范圍的服務(wù)，增加一些服務(wù)項(xiàng)目。體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。物質(zhì)準(zhǔn)備：布置場(chǎng)景，提供頭梳等材料。教師講游戲規(guī)則，幼兒進(jìn)行游戲。讓在理發(fā)店的幼兒說(shuō)出游戲時(shí)候出現(xiàn)的問(wèn)題，讓其他的幼兒幫忙解決可以在結(jié)束之前請(qǐng)小朋友回家的時(shí)候看看生活中理發(fā)師怎么理發(fā) 【觀察與推進(jìn)】在本次活動(dòng)，小朋友都表現(xiàn)的很熱情，整個(gè)活動(dòng)室沒(méi)有出現(xiàn)很吵的現(xiàn)象，小朋友之間合作的很愉快，在理發(fā)店，有4個(gè)小朋友，其中1號(hào)是顧客，23號(hào)是理發(fā)師，從他們之間的合作已經(jīng)能很明顯的看出他們已經(jīng)掌握了理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的，他們已經(jīng)知道要先問(wèn)剪什么頭發(fā)，然后一步一步的進(jìn)行下來(lái)，但是在后面，兩個(gè)人剪完頭發(fā)以后就沒(méi)有事情做，在今后類(lèi)似的活動(dòng)，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭發(fā)的顧客介紹另一個(gè)顧客來(lái)。了解各種發(fā)型的理發(fā)程序進(jìn)行游戲?！居螒驕?zhǔn)備】男生發(fā)型圖四張，女生發(fā)型圖四張；玩具電吹風(fēng)；定型水?！扒皟芍芾戆l(fā)店已經(jīng)開(kāi)張了，也來(lái)了很多理發(fā)的顧客，昨天理發(fā)店的經(jīng)理接到一位顧客的電話，他說(shuō)理發(fā)店的發(fā)型太單一了，所以今天理發(fā)店的經(jīng)理提供了很多發(fā)行，有男生也有女生。“那現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友擔(dān)顧客。她選的是卷發(fā)，幫客人披上布，仔細(xì)看我是怎樣幫她頭發(fā)弄卷的？用頭梳梳器頭發(fā)，然后用電吹風(fēng)把它吹一
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