【正文】 。今后，我將繼續(xù)做好培優(yōu)工作，爭取更好的成績。只有及時而細(xì)致地做好這一工作。一學(xué)期以來，我在”培優(yōu)輔差”工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實”培優(yōu)補差”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。研究風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是”要我學(xué)”，現(xiàn)在是”我要學(xué)”。二、結(jié)合各個優(yōu)生的情況，給每個優(yōu)生定下奮斗目標(biāo)，讓他們有明確的`奮斗方向。四、按照學(xué)生實際，科學(xué)合理地設(shè)想練題，難度適中，依綱靠本。例如一字組多詞、給偏旁組字成詞等，設(shè)想一些有一定難度的問題，讓學(xué)生思考、回答。這樣，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高。六、課堂教學(xué)實施主體教育，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。七、在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生研究的積極性，激發(fā)學(xué)生自主研究。八、每次檢測，要求學(xué)生認(rèn)真總結(jié)勝利的經(jīng)驗，存在的問題，做到“勝不驕，敗不餒”、勇往直前。多找學(xué)生交心，取得成績實時表揚，多舉行競賽活動，促學(xué)生不斷進步。今后，我將繼續(xù)做好培優(yōu)工作，爭取更好的成績。在輔優(yōu)補差活動中按照不同的輔導(dǎo)對像，進展不同難易程度的輔導(dǎo)。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排根底的內(nèi)容主他們掌握，寫話至少能寫得出，安排他們摘抄，仿寫，保證每個差生有話可說，有文可寫。本學(xué)期輔優(yōu)的39。施學(xué)芳同學(xué)的的提高主要表達在閱讀理解題有了很大程度上的進步，根底部分的開展空間很小，所以應(yīng)加強他的課外閱讀量。補差對象是：xxx同學(xué)的進步較慢，可能是因為底子太差的原因，她自己也比擬著急，但是這類情況急也是出不了成績的，所以在下學(xué)期的教學(xué)過程中還應(yīng)多注意她的個體差異性。在今后的活動中，要把輔優(yōu)補差工作落處，開掘并培養(yǎng)一批語文尖子，使班里的語文氣氛更加活潑。一、思想方面的培優(yōu)補差。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。采用各種措施，做好抓兩頭促中間的工作，取得較好的效果。機會，多創(chuàng)造機會讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂趣。課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”——拓廣題。著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評注意增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題注意多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練注意“精”，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練多樣化。三、培優(yōu)輔差的具體做法：在培優(yōu)補差的過程中能做到不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。我能耐心的詢問原因，“對癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。一、思想方面的培優(yōu)補差。了解學(xué)生們的研究態(tài)度、研究慣、研究方法等。定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。采用各種措施，做好抓兩頭促中間的工作，取得較好的效果。放置座位時堅持“好差同桌”結(jié)為研究對子。滿足不同層次學(xué)生的需要。在備好學(xué)生、備好教材、備好練，上好課的基礎(chǔ)上，精編題。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬大，即能從差生的39。(2)、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定研究方案，多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進行練，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練和講解，以達到循序漸進的目的。(4)、對于優(yōu)秀生研究的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。差生經(jīng)常會呈現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況。在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，因此期末考試得到了較好的成績，及格率比較高，優(yōu)秀率也不錯，讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高！小學(xué)語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)11在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。在智力開展上，有的孩子先覺早悟，有的卻是頑鈍后醒。因此，只有我們做老師的用全面的觀點看待差生，才是保證做好差生轉(zhuǎn)化工作的前提。由于差生往往有一種疑懼心理和對立情緒，對老師時時戒備、處處設(shè)防。有言道：親其師，才能信其道。要做到這一點，教師就要給予他們更多的溫暖，更多心中的冰山，用摯城的情點燃他們自信和進取的火種，到達“精神所至，金石為開”的奇特效應(yīng)。久而久之，差生聽課的注意力就會分散，身在課堂、心在窗外。由于他們的根底和能力都比擬差，所以教師設(shè)計問題時要講究層次性，讓差生也能跟著老師的提問而積極思維，做到差生經(jīng)過思考能答復(fù)的問題絕不讓優(yōu)生代勞。這樣因勢利導(dǎo)，循序漸進，逐步到達大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。這樣一來就導(dǎo)致老師不認(rèn)真批閱、差生干脆不做作業(yè)的惡性循環(huán)。我認(rèn)為，差生的作業(yè)應(yīng)該受到特殊的優(yōu)待才對。根據(jù)他們的實際水平，設(shè)計一些簡單的、模仿性的作業(yè)。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂批改，隨到隨改，優(yōu)先批改。學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真思考湖，會做了，就將錯誤的擦掉，填上正確的，老師看到改對后，在紅線的末尾填上一個較長的“/”了一個不太標(biāo)準(zhǔn)的“√”，如果修改后仍是錯的，紅線不動，直至改對為止。經(jīng)過這樣反復(fù)的時間過程，一個個錯題的被改正過來的，成績提高了，我門的目的也到達了。目標(biāo)，制定了培優(yōu)補差措施方案。課內(nèi)外輔導(dǎo)。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，差生加以學(xué)習(xí)。對差生實施多做多練措施。采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。才能在平時的教育教學(xué)中“對癥下藥”。(2)多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個孩子的情況。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們效勞，成為真正的火車頭。多動腦筋，多想方法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。培養(yǎng)國家的棟梁，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方面，發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能力，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，群類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。要想使每個學(xué)生都得到全面發(fā)展，這就存在一個帶有普遍性、長期性的問題差生的轉(zhuǎn)化。一、全面調(diào)查了解學(xué)生。必須對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。比如：與其成長密切相關(guān)的事；作息時間安排；生活習(xí)慣甚至一日三餐的狀況；和父母之間的關(guān)系等。比如：興趣愛好或特長；喜歡參加什么活動；自卑心理強不強；逆反心理如何；性格特征等。（1）思想品德情況：對勞動、社會集體活動的熱心程度；對人的態(tài)度；在公共場所的行為表現(xiàn)等等。對學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)時間安排。健康水平和疾病狀況；對體育鍛煉的態(tài)度和習(xí)慣；個人衛(wèi)生情況等。在全面了解后進生各方面情況后，班主任要客觀分析其形成的原因，然后對癥下藥。只有找對原因才能對癥下藥。（一）是表揚與批評的關(guān)系。（二）是嚴(yán)格要求與耐心說服的關(guān)系。（三）班主任應(yīng)多給后進生一些機會。轉(zhuǎn)差工作重要，而培養(yǎng)優(yōu)生會使教師的工作得心應(yīng)手。二、具體實施措施對自己所任教的班級的學(xué)生進行比較深入細(xì)致的了解。在工作過程中，觀念能積極轉(zhuǎn)化，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對差學(xué)困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，把每一個學(xué)生當(dāng)成一個人來看待，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。在實際教學(xué)中，學(xué)生活動時間在三分之一至二分之一，教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi)。三、主要措施l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進生加以學(xué)習(xí)。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。7．充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。或許我是新老師的緣故，與學(xué)生的磨合還不夠，導(dǎo)致取得的效果不是那么好，不過這將是推動我繼續(xù)往前的動力。只有及時而細(xì)致地做好這一工作，才能使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，全面提高全體學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，達到理想的教學(xué)效果。學(xué)生的研究動機和積極性地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生還是后進生，都能明確自己的研究目的，不是為別人，而是為自己；研究風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。二、結(jié)合各個優(yōu)生的情況，給每個優(yōu)生定下奮斗目標(biāo)，讓他們有明確的奮斗方向。四、根據(jù)學(xué)生實際，科學(xué)合理地設(shè)計練題，難度適中，依綱靠本。設(shè)計綜合性訓(xùn)練題、模擬題讓學(xué)生綜合運用知識解答，寫話鼓勵學(xué)生多寫多練。五、注重學(xué)法、技巧的指導(dǎo)，教給學(xué)生研究的方法，提高自學(xué)能力、解決問題的能力，強化學(xué)生的應(yīng)用意識。在課堂上，我們主要是引導(dǎo)，讓學(xué)生自己提出問題，小組合作找出答案，讓學(xué)生充分體會創(chuàng)新的樂趣和激情。每次檢測后，我們要求學(xué)生認(rèn)真總結(jié)成功經(jīng)驗和存在的問題，鼓勵他們“勝不驕，敗不餒”，不斷向前進步。同時，我們也多與學(xué)生談心，及時表揚他們的成績，并舉行競賽活動，以促進學(xué)生的進步。同時，我們也與學(xué)生家長和xxx老師聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭、生活、思想和課堂情況。同時，我們也著力提高教學(xué)質(zhì)量，精編題，注重題設(shè)計和講評，以幫助學(xué)生鞏固“雙基”和啟發(fā)思維。我以真誠和寬容的態(tài)度對待每個學(xué)生，從差生的角度去分析他們的行為，以達到公正的教學(xué)目的。對于優(yōu)秀生，我給予一些有一定難度的題目讓他們進行練，以提高他們的分析和解決問題的能力。我經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家與在校的情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)研究興趣，樹立對研究的信心。對于優(yōu)秀生，我注重提高他們的分析和解決問題的能力。我及時檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并做出評價。在教學(xué)中，我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素。讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高。一學(xué)期以來，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。、要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。應(yīng)綜合運用觀察、調(diào)查、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位了解后進生教師根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，一般利用每天中午時間以及其他空余時間輔導(dǎo)。培優(yōu)要著眼于長遠(yuǎn)，要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以確保優(yōu)生更優(yōu)。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。通過優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進教法學(xué)法，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。通過第二課堂活動培養(yǎng)了學(xué)生的特長。這學(xué)期一開始，我就依據(jù)上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，挑選出了10名學(xué)困生，把他們編為培優(yōu)補差活動小組，他們進行課外輔導(dǎo)，進行基礎(chǔ)知識的補救。在培優(yōu)補差過程中，我經(jīng)常進行家訪與家長取得聯(lián)系，爭取他們的配合和支持，共同采取有效措施，對學(xué)生進行輔導(dǎo)和教育。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體體現(xiàn)，這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作，更要做好輔導(dǎo)差生的工作，在培優(yōu)輔差中帶動中間學(xué)生。才能使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，從而全面提高全體學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，達到比較理想的教學(xué)效果。培優(yōu)補差工作是一項艱巨的工作，越好的。只有及時而細(xì)致地做好這一工作。總之，通過這學(xué)期的培優(yōu)補差工作，我班學(xué)生中優(yōu)等生逐漸增多，學(xué)困生逐漸減少了，可謂是大面積提高了教學(xué)質(zhì)量，全面落實了素質(zhì)教育。 擴展資料：語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)(15篇)語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)1人是存在著差異性，不可能人人同等優(yōu)秀。也就是每個人在每一時期都有一個發(fā)展區(qū)。這個認(rèn)識，使我能正確看待每個孩子，對每個孩子的要求力求不過不及。潛能生有8人，他們分別是：李勇、張紹懷、胡婭、字文志、竇進萍、楊光葉、姚林香、李友良。優(yōu)等生：趙世玉、段加梅、竇建琪、周敏芳、馬紹萍等。才能在平時的教育教學(xué)中“對癥下藥”。多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個孩子的情況。（二）發(fā)揮優(yōu)秀生的榜樣作用優(yōu)秀生最易產(chǎn)生驕傲心理。讓優(yōu)秀生當(dāng)老師的助手。各小組中，還選出了朗讀較好的學(xué)生，擔(dān)任朗讀負(fù)責(zé)人，每次學(xué)生到校后將前一次布置的讀書作業(yè)讀給小組負(fù)責(zé)人聽。情況，分別布置不同的特長任務(wù)。又如，寫字較漂亮的，把作業(yè)本拿出來展示，多給予表揚，做學(xué)生的好榜樣。經(jīng)常讓優(yōu)秀的學(xué)生代替老師檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，并要求這些優(yōu)秀生要細(xì)致，檢查完以后細(xì)報情況?！边@就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀念，把更多的愛給潛能生。潛能生的課堂聽課效果比一般學(xué)生要差很多。平時注意潛能生的點滴進步。多注意他們的點滴進步，常提出表揚。評選機會優(yōu)先。檢查作業(yè)優(yōu)先。這樣，學(xué)生就有較多的時間修改作業(yè)中的錯題。在一學(xué)期的時間里，我在培優(yōu)輔工作中沒有差取得理想的成績，存在著很多問題，如教育教學(xué)方法、手段還有待改進，但我相信培優(yōu)輔差工作一定能越做越好的，做到因材施教。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。三、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情。四、幫助學(xué)生獲取一個個小成功，提高學(xué)生的自信心、意志力；使學(xué)生用科學(xué)的眼光來看待自身，看待別人，提高他們的自尊心。確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用；其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。八、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。通過以上措施實施