【正文】 遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性。三、研修領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：徐松峰 副組長：王太平成員：陳曉麗王天寶 賈院枝三、研修重點1．討論完成計劃工作。3．采取“板塊”教研形式，進行分科教研活動。5．繼續(xù)加強學?？蒲姓n題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學、研究學習一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。本學年重點學習教育理論以及上級有關(guān)文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內(nèi)容，理解學科教學的性質(zhì)、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設(shè)開放而有活力的學科課程。在教師中開展讀書活動，每學期至少細致讀一本教育教學書籍。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。要做到：（1）自學與集體學習相結(jié)合；（2）學習與交流心得相結(jié)合；（3）自己學習與講座指導(dǎo)相結(jié)合。3．營造良好的研修氛圍我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結(jié)合起來，從學校和教師的實際出發(fā)，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。經(jīng)研究決定每周一下午定為集體備課時間，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學內(nèi)容、學生及教學方法。（2）學校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設(shè)計反思、論文等，指導(dǎo)教學實踐。學校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓，以提高教師制作和使用多媒體課件進行教學的技能以及寫字教學水平的提高。有計劃地組織教師外出聽課、學習，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學習匯報材料，上好匯報課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用，達到“一人學習，多人受益”的效益。充分利用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育資源的帶動和輻射作用，提高研修質(zhì)量，組織教師開展網(wǎng)絡(luò)閱讀交流活動，鼓勵教師撰寫網(wǎng)絡(luò)日志，豐富教師成長檔案袋內(nèi)容；組織教師圍繞典型課例開展議課活動，幫助教師診斷課堂、研究課堂、改進課堂，豐富教師課堂教學實踐知識；組織教師開展網(wǎng)絡(luò)論壇活動，圍繞實踐提出主題，運用網(wǎng)絡(luò)對話交流平臺展開探討和交流。6．課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發(fā)展。要瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。第三篇：小學校校本研修方案小學校校本研修方案一、指導(dǎo)思想堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認真學習貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力加強現(xiàn)代教育科學理論學習，積極開展以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。二、研修目標依據(jù)學校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質(zhì)量，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。2．建立電子備課室，提高教師制作和使用多媒體課件進行的教學的技能。3．采取“板塊”教研形式，進行分科教研活動。5．繼續(xù)加強學?？蒲姓n題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學、研究學習一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。四、研修措施1．加強教育理論學習隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)成功的經(jīng)驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、研修、提高計劃。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。2．抓好教師的業(yè)務(wù)學習制定周密的業(yè)務(wù)學習計劃，每周二下午的業(yè)務(wù)學習以“統(tǒng)一主題，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。教師在學習過程中既要有摘記，又要寫下教學中的心得體會，學校定期檢查，并在學期末進行評比。（1）教研和集體備課活動常抓不懈。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質(zhì)量。及時記錄自己的反思所得。反思每學期不少于5篇。4．加強教師培訓工作為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實施的要求，學校配合地、縣的教師培訓計劃，組織和安排好教師的培訓工作，確保培訓工作做到“五定”，即定時間，定人員，定地點，定任務(wù)，定內(nèi)容。為促進教師的進步，努力搭建交流學習的平臺，要求學科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。5．開展網(wǎng)絡(luò)研修活動。在充分運用上述研修方式的同時，各學校還要注重從實際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，探索不同風格與特色的專業(yè)訓練方式方法。認真抓好青年教師的理論學習，在教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教師的讀書習慣。7．課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發(fā)展。要瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。校本研修實施方案20152016學第二學期大石河完小第四篇：校本研修方案國培計劃（2013）淮師大初中化學班校本研修方案一、校本研修的目地和內(nèi)容以學到的知識為指導(dǎo)，以學校、教師、學生中存在的問題為著眼點，以提高教師專業(yè)發(fā)展為目標，認真開展校本研修活動。提高備課能力，特別是針對教學實際課后反思與重構(gòu)的能力。校本研修內(nèi)容：強化師德修養(yǎng)，加強理論學習，探索教育教學規(guī)律，進一步提升自己的教育教學能力、教研能力和指導(dǎo)青年教師的能力，推進素質(zhì)教育。充分發(fā)揮化學實驗在教學中的作用，創(chuàng)新性地設(shè)計化學課堂教學，提高教學能力。及時與校本研修指導(dǎo)老師聯(lián)系，探討研修過程中遇到的問題或疑惑。網(wǎng)絡(luò)交流平臺參與度。淮師大化學與材料科學學院國培管理團隊第五篇：校本研修方案2014——2015學小學校本研修實施方案趙康初中小學部為進一步推動我校課程改革，深化校本教研，提高校本研修的質(zhì)量和效果，促進我校教師的專業(yè)成長和發(fā)展，提高學校辦學質(zhì)量，特制定如下研修方案。完善以校為本的教學研究機制，加快教師個人的專業(yè)成長，提升學校辦學的理念與品