【正文】 orking the land課滲透的法制內(nèi)容為《國(guó)際海洋法》《巴黎航空條約》國(guó)內(nèi)與領(lǐng)土領(lǐng)海領(lǐng)空相關(guān)的法律，告訴學(xué)生一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土領(lǐng)海領(lǐng)空是一個(gè)國(guó)家神圣不可侵犯的，可以談及我國(guó)釣魚島，南海方面的情況。如果只是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，而不注重挖掘課文的思想性，那么學(xué)生只能對(duì)課文產(chǎn)生表面的感性認(rèn)識(shí)，這樣既不利于學(xué)生的發(fā)展，又失去課文本身思想教育意義。德育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，應(yīng)使其始終滲透于英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)之中，努力提高學(xué)生的思想素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。我們做教師的應(yīng)該既是一個(gè)專業(yè)教師，又是一個(gè)德育教師，應(yīng)該處處不忘自己的神圣職責(zé)“教書育人”。第三篇：英語(yǔ)學(xué)科滲透法制教育計(jì)劃2014年六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科滲透法制教育計(jì)劃枧壩小學(xué)：周乾會(huì)一、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)法制知識(shí)理解不深，法律意識(shí)不強(qiáng)。二、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論 ?三個(gè)代表?重要思想為指導(dǎo)，按照科教興國(guó)、依法治國(guó)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，堅(jiān)持法制教育與思想政治教育相結(jié)合，堅(jiān)持課堂教育與課外教育相結(jié)合，不斷提高年學(xué)生的法律素質(zhì)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)?三結(jié)合?的法制教育網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)維護(hù)在校學(xué)生的合法權(quán)益，預(yù)防和減少青少年違法犯罪；努力使法制教育在工作理念上與時(shí)俱進(jìn)，在工作方式手段上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，在規(guī)范化、制度化方面有新進(jìn)展。因此，在日常英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該抓住課堂這個(gè)素質(zhì)教育重要渠道，注意挖掘教學(xué)內(nèi)容中存在的情感教育因素，在英語(yǔ)教學(xué)中有機(jī)滲透思想教育。我們要?以本為本?，憑借教材本身的思想性，依靠教師的啟發(fā)和誘導(dǎo)，努力使英語(yǔ)教學(xué)過程不僅是傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能的過程，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生智力、實(shí)現(xiàn)思想教育和紀(jì)律教育的過程。在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行思想教育，應(yīng)避免兩種傾向：一種是只傳授英語(yǔ)知識(shí)，忽視思想教育。這兩種錯(cuò)誤的做法都必然導(dǎo)致不良的后果，是不符合科學(xué)性和思想性統(tǒng)一原則的。教師要抓住時(shí)機(jī)，利用重大時(shí)事，在英語(yǔ)課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次思想教育，時(shí)間雖短，學(xué)生卻受益非淺.（三）挖掘教材內(nèi)在的教育因素，聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面思想教育教學(xué)中，游戲是課堂氣氛的調(diào)味劑，也能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。?學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，強(qiáng)烈的求知欲，就能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在我所任教的三年級(jí)與六年級(jí)教材中，有涉及法制教育知識(shí)的課文或閱讀文章，如： We love animals 我們愛動(dòng)物，可滲透的法制內(nèi)容《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》結(jié)合內(nèi)容想學(xué)生介紹野生動(dòng)物保護(hù)法的內(nèi)容，是學(xué)生明白野生動(dòng)物是受國(guó)家保護(hù)的，不能隨意捕殺。Recycle1 Let’s take a trip!該課滲透的法制教育內(nèi)容為《中華人民共和國(guó)旅游法》，就是學(xué)生在出去旅游時(shí)一定要注意自己及他人的人身安全。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)充分利用教材本身，在傳授語(yǔ)言知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用能力的同時(shí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面思想教育。當(dāng)你將語(yǔ)言教學(xué)與我們息息相關(guān)的生活結(jié)合起來，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)將不在蒼白，學(xué)科的滲透也不再生硬。讓我們一起為之而努力吧！第四篇：學(xué)科滲透法制教育學(xué)習(xí)計(jì)劃《學(xué)科與法制教學(xué)》學(xué)習(xí)計(jì)劃平塘縣甘寨小學(xué) 王興巒為貫徹育人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高中小學(xué)法制教育的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)國(guó)家和省中 長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要，國(guó)家《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》有關(guān)要求，根據(jù)省、地、縣 “學(xué)科教育滲透法制教育“實(shí)施方案的相關(guān)文件要求，進(jìn)一步加強(qiáng)法制教育，通過課堂教學(xué)方式，認(rèn)真開展學(xué)科滲透法制教育工作，提高老師認(rèn)識(shí)，更新觀念，增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，提高學(xué)生法律素質(zhì)，使學(xué)生樹立社會(huì)主義法制、公平正義理念，樹立愛國(guó)意識(shí)，守法意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)和正確的人生觀、價(jià)值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的能力，因此，特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：一、利用每周三下午學(xué)習(xí)《法制教育與學(xué)科滲透》。二、通過自學(xué)和上網(wǎng)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)科滲透法制教育的相關(guān)與具體操作方法。四、在教案中體現(xiàn)法制內(nèi)容。本學(xué)期，我將嚴(yán)格按照此計(jì)劃在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，讓學(xué)生做一個(gè)遵紀(jì)守法的人！第五篇：學(xué)科滲透法制教育學(xué)科滲透法制教育交流總結(jié)赫章縣古基鄉(xiāng)妥古小學(xué) 綜合教研組為貫徹育以人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高中小學(xué)法制教育的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)國(guó)家和我省中長(zhǎng)期教