【正文】 年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。三（6）班學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》為提高學(xué)生辨別是非的能力，樹立自我保護(hù)意識(shí)，使他們初步了解一些簡(jiǎn)單的法律知識(shí)，加強(qiáng)道德觀念，杭州國泰外語藝術(shù)學(xué)校三（6）班學(xué)生中開展了《未成年人保護(hù)法》主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了部分和自己關(guān)系密切的《未成年人保護(hù)法》條例。這一活動(dòng)對(duì)保護(hù)學(xué)生身心健康，促進(jìn)他們德、智、體等方面協(xié)調(diào)發(fā)展將發(fā)揮重要作用。其次是營造良好的情感氛圍，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)。愛是最好的藥，它能醫(yī)好所有學(xué)生的一切心病。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設(shè)身處地，樹立榜樣，不僅對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，就是對(duì)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進(jìn)作用。對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)良好行為，教師不僅要及時(shí)給予表揚(yáng)，而且要在班上營造一種良好的議論氛圍。對(duì)學(xué)生則要給他們多講一些名人持之以恒，勤奮好學(xué)，刻苦鉆研等方面的故事。班上花清云同學(xué)因大腦中有一根筋出了一點(diǎn)問題，在課堂上無法控制自己，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，自信心不強(qiáng)，時(shí)常自卑；李功杰愛管班級(jí)中的每一件事，自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌嗟箶?shù)。針對(duì)這種情況，我組織全班學(xué)生開展了“說句安慰和鼓勵(lì)的話”班隊(duì)會(huì)，希望每個(gè)學(xué)生都去體會(huì)這幾個(gè)學(xué)生的心情，想想他們需要什么，想想我們能做什么。”于是我說：“同學(xué)們，讓我們立刻行動(dòng)起來，用最誠摯的語言安慰，鼓勵(lì)他們，讓他們感受到集體的溫暖和關(guān)心好嗎？”大家異口同聲地回答好。一個(gè)好班風(fēng)的形成，還需要通過一系列活動(dòng)，來增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。我及時(shí)給他們指點(diǎn)方向，如這次環(huán)保衣服的比賽，衣服做了不少8件，為什么我們沒有成功的原因在那里，一是穿衣時(shí)時(shí)間太緊，把我們準(zhǔn)備好的腰帶、帽子沒有配上。以后我們做事要想好，做好充分的[學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》心得體會(huì)(共2篇)]準(zhǔn)備。關(guān)注教師心理健康 快樂工作每一天11月24日上午，國泰學(xué)校特地聘請(qǐng)專家對(duì)全校老師開展了一次生動(dòng)的心理健康教育講座，內(nèi)容是。講座強(qiáng)調(diào)教師的心理健康與學(xué)生的心理健康息息相關(guān)。講座鼓勵(lì)老師們?cè)诮逃虒W(xué)中注意師生間溝通的技巧，多一些欣賞與鼓勵(lì)，少一些批評(píng)與抱怨，在工作中能尊重學(xué)生，注意傾聽孩子的意見，讓孩子們無條件地感到來自老師真心誠意地關(guān)愛。同時(shí)，講座也提醒老師們要注意提高自己的生活質(zhì)量，充分信任自己是稱職的老師，充滿信心地投入每一天的工作，發(fā)揮自己的潛能，追求人生的成功。我們黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長，制訂了《中華人民共和國未成年保護(hù)法》。因?yàn)槲闯赡耆说淖晕冶Ｗo(hù)能力低，個(gè)人權(quán)益容易受到侵害。下面，我來給大家介紹幾條：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想，品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃茨瓿扇?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒等不良行為。任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙。《中華人民共和國未成年保護(hù)法》，對(duì)我們的成長有極大幫助，希望全社會(huì)都來學(xué)習(xí)它、遵守它。它的頒布和實(shí)施體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。此項(xiàng)原則的意義：就是國家、社會(huì)和家庭依法保護(hù)未成年人的權(quán)益，防止侵害未成年人合法權(quán)益行為的發(fā)性，救濟(jì)、回復(fù)已經(jīng)被侵害的未成年人權(quán)益。人格在法律上指能夠作為權(quán)利和義務(wù)主體的資格。人格尊嚴(yán)受到新生是公民做人的起碼權(quán)利?！毙律闯赡耆说娜烁褡饑?yán)尤其重要。第三、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)。第四、教育與保護(hù)相結(jié)合的原則，簡(jiǎn)稱教育原則。我國的未成年人將來的素質(zhì)如何，很大程度上取決于當(dāng)前對(duì)未成年人的教育和保護(hù)，學(xué)校對(duì)此負(fù)有重大責(zé)任。未成年人有一半時(shí)間在學(xué)校中度過，在學(xué)校環(huán)境中對(duì)未成年人的身心健康、受教育權(quán)、人身權(quán)及其他合法權(quán)益提供必要的和有效的保護(hù)，對(duì)整個(gè)未成年人保護(hù)工作起著舉足輕重的作用，因此需要我們每一位教育工作者在工作中去自覺貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)。未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在此，我只想談一談關(guān)于學(xué)生考試自己的一點(diǎn)想法：應(yīng)試教育下的學(xué)生們一心只為學(xué)習(xí)，一直以來，學(xué)生們考完試后的輕松完全被等待排名揭曉的緊張所代替?？嫉煤脛t萬事大吉，考得不理想則像“過街老鼠”到處被人數(shù)落。上學(xué)以后，在外人面前，他們喜歡拿我的成績(jī)炫耀，回到家里，又對(duì)我提出更高、更苛刻的要求來?！庇纱丝梢?，作為父母只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，只重視自己在外人面前的面子，可真是苦了這些孩子們。我認(rèn)為，學(xué)生當(dāng)然有必要知道自身的學(xué)習(xí)狀況，但學(xué)校如果公布分?jǐn)?shù)，容易對(duì)學(xué)生造成傷害。而事實(shí)上，即使不公布分?jǐn)?shù)和名次，只要這個(gè)學(xué)生自己本身有上進(jìn)心，也能把握好尺度如何去學(xué)習(xí)。雖然就表面而言，這似乎正和家長的意思，但是再進(jìn)一步尋思，一味地注重成績(jī)，是否會(huì)忽略一些更重要、更值得學(xué)習(xí)掌握的東西呢?換個(gè)方式思考，像我剛才提到的父母一樣的家長，常常掛在嘴上的一句話就是“現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來才能覓得一份好的工作”。如今家長的眼里只有分?jǐn)?shù)，似乎孩子去學(xué)校上學(xué)就只為了考高分，繼而忽略了其它方面的教育和培養(yǎng)。如今學(xué)校的排榜，就是一條無形的分界線，將“好”學(xué)生與“差”生徹底定義。這對(duì)于那些想學(xué)卻又力不從心的學(xué)生來講是不公平的，這樣會(huì)使他們對(duì)自己的前途失去信心，產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極心理，徹底放棄自己。未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí)，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識(shí)和能力，提高教育教學(xué)水平。為他們的健康成長創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個(gè)民族的明天。讓孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé)，這是家庭、學(xué)校、社會(huì)義不容辭的責(zé)任。同時(shí)，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)。用“愛”消除師生之間的情感障礙，用“信任”填補(bǔ)師生的心理鴻溝，用“期待”激出學(xué)生的智慧和潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心，使他們邁好人生中關(guān)鍵的一步。面對(duì)社會(huì)組織形式多樣化，未成人保護(hù)工作的對(duì)象和依托發(fā)生了重要變化，未成年人保護(hù)事業(yè)尚缺乏高效、暢通的反映渠道和及時(shí)有效的解決途徑。即使是正常接受學(xué)校教育的未成年人，由于休息日、節(jié)假日的增多，也有更多的時(shí)間脫離學(xué)校的管理；另一方面，未成年人保護(hù)工作失去了單位這一傳統(tǒng)的依托，必須尋找新的組織形式。學(xué)校是對(duì)青少年傳授文化科學(xué)知識(shí)的園地，也就是常言的智育教育。棍棒教育與言教身教的關(guān)系?，F(xiàn)在有了家長若用棒教，大打出手，是侵犯人權(quán)，子女可以將你告上法庭。言教就是像對(duì)待朋友一樣，平等對(duì)待子女，通過交流思想，講明道理，以理服人，不要居高臨下，施以壓服。如果做家長的成天圍著麻將轉(zhuǎn)，而要求子女安心寫作業(yè)；夫妻若成天為雞毛蒜皮吵嘴打仗，能讓子女不受干擾嗎?，對(duì)父母不孝，卻要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。教師也是一樣，教師若平時(shí)口出臟話，或衣衫不整、隨意打罵學(xué)生，對(duì)學(xué)生的一生都影響重大，不但對(duì)學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生了影響，更侵犯了學(xué)生的權(quán)利。要使學(xué)生從心理上接受教育，就應(yīng)尊重他們的自尊心，使他們保持一種安定平靜的。并且作為教師，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，也是我們教師必修的一門功課。“身正為范，學(xué)高為師”。對(duì)于后進(jìn)生，更不能諷刺挖苦，要耐心教育?，F(xiàn)如今的教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸，學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。要根據(jù)自己的實(shí)際情況，要盡可能的對(duì)全體學(xué)生的家庭情況進(jìn)行調(diào)查，對(duì)父母雙方或一方外出打工的學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點(diǎn)掌握，對(duì)有不良行為的學(xué)生，及時(shí)與家長聯(lián)系，互通信息，防患于未然。在傳授文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。第三篇：學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)通過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)中國示成人保護(hù)的法律法規(guī)，讓我對(duì)未成年人保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)了有了更深刻的理解和掌握。學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)范文【一】真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，使我對(duì)有關(guān)未成年人保護(hù)的知識(shí)有了初步的了解，對(duì)未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。它的頒布和實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如有時(shí)罰站，有時(shí)一個(gè)學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。其中一個(gè)重要原因是家長、教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。所以，在加強(qiáng)來自家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要。對(duì)未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù)，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性的，需要全社會(huì)共同參與的系統(tǒng)工程。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí)，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增