【正文】 瓷盤的布局，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)盤子的布局（有兩層），盤子的中間畫(huà)了些什么圖案，盤子的邊上畫(huà)了什么圖案？引導(dǎo)幼兒著重觀察盤子的花紋是怎么樣的（連續(xù)的，有規(guī)則的，叫蓮花紋）。教師播放第一張青花瓷盤的簡(jiǎn)易圖，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花紋，供幼兒更直觀的理解這個(gè)青花瓷的布局和花紋。播放第二張青花瓷的簡(jiǎn)易圖，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察其花紋的特點(diǎn)。，引導(dǎo)幼兒觀察盤子中間畫(huà)了些什么圖案，盤子邊上畫(huà)了些什么花紋？這些花紋是怎么樣的？這個(gè)盤子跟前面看過(guò)的盤子有什么不同？（三層的，花紋更多）：這個(gè)青花瓷盤一共有三層，它的中間畫(huà)了一對(duì)鴛鴦，兩邊被蓮花包圍著，也是蓮花紋，再外面那一圈被曲線式的像海浪一樣的花紋裝飾著，是曲線紋，播放這個(gè)青花瓷盤的簡(jiǎn)易圖，重點(diǎn)在花紋。這個(gè)盤子也是三層，花紋更多了，畫(huà)面更加豐富了，更加好看了。，引導(dǎo)幼兒觀察。青花瓷盤基本都是中間畫(huà)一個(gè)大大的圖案，邊上畫(huà)的就是這些重復(fù)的，有規(guī)律的花紋。課后反思，這樣的方式傳授花紋的特點(diǎn)并不好，幼兒不但不能接受，還會(huì)失去耐心。三、大膽創(chuàng)新，嘗試設(shè)計(jì)青花瓷盤，邊畫(huà)邊向幼兒講解。3．人手一個(gè)白色紙盤，一支藍(lán)色記號(hào)筆，引導(dǎo)幼兒開(kāi)始大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)青花瓷盤（播放音樂(lè)）。4．教師將幼兒作品在展板上展示出來(lái)，供大家欣賞。在最后幼兒完成作品后，教師應(yīng)該進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。物質(zhì)準(zhǔn)備：紙盤、藍(lán)色記號(hào)筆、教師范畫(huà)、教學(xué)ppt。它在很早以前就在我們中國(guó)出現(xiàn)，中國(guó)古代人在這些盤子上用青色(也就是藍(lán)色)畫(huà)上了很多好看的圖案，有山水，蟲(chóng)魚(yú)，花鳥(niǎo)等。這次，我將活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為請(qǐng)幼兒整體觀察四個(gè)盤子，說(shuō)說(shuō)自己看到了哪些花紋，因?yàn)榈谝画h(huán)節(jié)只要讓幼兒知道盤子上畫(huà)有很多圖案和花紋，所以只要整體觀察就行了。與第一次試教相比，第二次第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更為簡(jiǎn)單明了，更能達(dá)到預(yù)先想要達(dá)到的目標(biāo)。發(fā)現(xiàn)花紋都是有規(guī)律的。發(fā)現(xiàn)花紋都是有規(guī)律的。6． 教師出示各種花紋，供幼兒做參考。在整個(gè)示范過(guò)程中，我將盤子上的花紋一個(gè)一個(gè)當(dāng)場(chǎng)畫(huà)下來(lái)，并且講解花紋的特點(diǎn)，這樣浪費(fèi)了一定的時(shí)間，我應(yīng)該將大部分花紋先畫(huà)好，事先用其他東西遮住，就示范畫(huà)出幾朵花，然后將整齊的花紋向幼兒呈現(xiàn)，這樣在潛移默化中讓幼兒掌握了花紋的畫(huà)法與特點(diǎn)。通過(guò)指導(dǎo)老師的評(píng)析，我明白了三層花紋的畫(huà)法可以不在活動(dòng)中出現(xiàn)，主要是要讓幼兒懂得設(shè)計(jì)盤子的花紋而不在于多畫(huà)幾圈花紋，三層的原理可以先讓能力強(qiáng)的幼兒掌握，也可以在幼兒已經(jīng)掌握了畫(huà)青花瓷盤的基礎(chǔ)下，再加入這個(gè)元素。三、大膽創(chuàng)新，嘗試設(shè)計(jì)青花瓷盤1．師：今天我們也來(lái)當(dāng)一次青花瓷的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)好看的青花瓷盤。教師個(gè)別指導(dǎo)。反思：人手一個(gè)大小一樣的盤子讓幼兒作畫(huà)，在活動(dòng)中觀察到有些幼兒畫(huà)的很好，可是由于盆子太小無(wú)法得到更好的發(fā)揮，如果能在桌上放出大小不同的盤子，讓幼兒根據(jù)自己的實(shí)際情況自主選擇大盤子和小盤子，這樣就能兼顧到每個(gè)幼兒的個(gè)體差異性。在最后部分展示幼兒作品的，我只是將作品放在一塊空地上，供幼兒欣賞。通過(guò)第一次試教的失敗，在失敗中找到問(wèn)題的所在，并再次修改教案，在第二次教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行改進(jìn)這樣一個(gè)過(guò)程，使我掌握了不少東西。青花畫(huà)在盤子上就叫青花瓷盤。通過(guò)這次美術(shù)活動(dòng)，讓我知道了美術(shù)課的重點(diǎn)在于讓幼兒大膽發(fā)揮想象，畫(huà)出自己想要表達(dá)的東西,教師的講解要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。雖然第二次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比第一次活動(dòng)要好很多，但仍存在著一些問(wèn)題需要自己在日后的執(zhí)教過(guò)程中，推敲和改進(jìn)。嘗試運(yùn)用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤，養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤，養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞青花瓷盤照片，發(fā)現(xiàn)青花瓷盤的裝飾紋樣特點(diǎn)出示兩張青花瓷盤照片，初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點(diǎn)。這些白底藍(lán)花的圖案稱為青花，繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡(jiǎn)潔，非常美麗。師小結(jié)：青花瓷盤上的花紋畫(huà)得密一點(diǎn)，內(nèi)容豐富，花紋精致；如果瓷盤上的花紋畫(huà)得疏一點(diǎn)，少一點(diǎn)，主題便很突出，圖案很清晰，青花瓷盤看起來(lái)就顯得特別簡(jiǎn)潔。觀察圖示，熟悉“青花瓷盤”繪制的順序。三、嘗試運(yùn)用烘托主題的花紋裝飾方法，設(shè)計(jì)并制作青花瓷盤教師交代操作要求。四、展示幼兒繪制的青花瓷盤，相互欣賞與交流展示幼兒的作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。大班美術(shù)活動(dòng)“青花瓷盤”從欣賞傳統(tǒng)的青花瓷盤切入，通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、用音樂(lè)渲染氣氛、欣賞傳統(tǒng)青花瓷盤等手段，營(yíng)造出一種濃厚的藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)幼兒以線描裝飾畫(huà)的表現(xiàn)手法，在白色紙盤上裝飾青花圖案，繪制具有民間工藝特色的青花瓷盤，從中感受青花瓷盤獨(dú)特的簡(jiǎn)約之美，并激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情。嘗試運(yùn)用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤，養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《青花瓷盤》課件，青花瓷純伴奏音樂(lè)一次性紙圓盤、藍(lán)色勾線筆人手一份。師：請(qǐng)仔細(xì)看一看這些青花瓷盤，你覺(jué)得這些瓷盤上的裝飾花紋有什么特 點(diǎn)？（引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。這些白底藍(lán)花的圖案稱為青花，繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡(jiǎn)潔，非常美麗。而盤邊人們往往會(huì)裝飾上花邊，我們稱為盤邊花紋，裝飾盤邊花紋的