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2、兩位數減兩位數-在線瀏覽

2025-02-01 12:27本頁面
  

【正文】 5618(板書) ( 3)北京比伊斯坦布爾多多少票? 569=47 ( 4)多倫多比巴黎多多少票? 2218(板書) ( 5)多倫多比伊斯坦布爾多多少票? 229=13 ( 6)巴黎比伊斯坦布爾多多少票? 189=9 ??此外還有一些加法題。 ( 2)可以筆算 用豎式怎樣算?先用圓片擺一擺。 B:試著列出豎式來。 第 2 題 填在書上集體訂正。 樹上有 32 個桃,摘了 11 個,還剩多少個? 口頭列式。 六、課堂作業(yè) 練習三第 4 題。 關注學生解決問題的過程和方法的探索,切實培養(yǎng)學生的數學應用意識和解決問題的能力。 學習重、難點: 采用多種方式突破退位減法。 學習過程: 一、 創(chuàng)設情景 上節(jié)課看到我們國家申奧成功,我們心中都無比的驕傲,還提出了一個還沒 有解決的問題,巴黎比北京少多少票? 怎么算?(生列出 56— 18) 能用口算直接算出得數嗎?不能口算怎么辦?我會列豎式。預測:(擺小棒、學具) 派代表發(fā)言。 強調豎式的格式。 師:個位上 0 減 4 不夠減怎么辦? 師;從十位退 1 后,個位是幾減幾。 同桌議一儀,讓學生獨立計算,交流算法。 誰能比較完整地說一說筆算減法都要注意什么? 師:請大家想一想,筆算減法和筆算加法在計算方法上有哪些相同的地方,哪些不同的地方? 三、 實踐應用 做一做 2,獨立完成,交流想法。 猜猜蝴蝶飛那朵花里 幫小雞 找媽媽。 你有什么收獲 /你還有什么想對大家說的? 課后記: 第三課時:練習三 學習內容: 教科書 P20— 21。 關注學生解決問題的過程和方法的探索,切實培養(yǎng)學生的數學應用意識和解決問題的能力。 學習重、難點: 采用多種方式突破退
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