2、兩位數減兩位數-在線瀏覽
2025-02-01 12:27本頁面
【正文】 5618（板書） （ 3）北京比伊斯坦布爾多多少票？ 569=47 （ 4）多倫多比巴黎多多少票？ 2218（板書） （ 5）多倫多比伊斯坦布爾多多少票？ 229=13 （ 6）巴黎比伊斯坦布爾多多少票？ 189=9 ??此外還有一些加法題。 （ 2）可以筆算 用豎式怎樣算？先用圓片擺一擺。 B：試著列出豎式來。 第 2 題 填在書上集體訂正。 樹上有 32 個桃，摘了 11 個，還剩多少個？ 口頭列式。 六、課堂作業(yè) 練習三第 4 題。 關注學生解決問題的過程和方法的探索，切實培養(yǎng)學生的數學應用意識和解決問題的能力。 學習重、難點： 采用多種方式突破退位減法。 學習過程： 一、 創(chuàng)設情景 上節(jié)課看到我們國家申奧成功，我們心中都無比的驕傲，還提出了一個還沒 有解決的問題，巴黎比北京少多少票？ 怎么算？（生列出 56— 18） 能用口算直接算出得數嗎？不能口算怎么辦？我會列豎式。預測：（擺小棒、學具） 派代表發(fā)言。 強調豎式的格式。 師：個位上 0 減 4 不夠減怎么辦？ 師；從十位退 1 后，個位是幾減幾。 同桌議一儀，讓學生獨立計算，交流算法。 誰能比較完整地說一說筆算減法都要注意什么？ 師：請大家想一想，筆算減法和筆算加法在計算方法上有哪些相同的地方，哪些不同的地方？ 三、 實踐應用 做一做 2，獨立完成，交流想法。 猜猜蝴蝶飛那朵花里 幫小雞 找媽媽。 你有什么收獲 /你還有什么想對大家說的？ 課后記： 第三課時：練習三 學習內容： 教科書 P20— 21。 關注學生解決問題的過程和方法的探索，切實培養(yǎng)學生的數學應用意識和解決問題的能力。 學習重、難點： 采用多種方式突破退
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