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2025-02-01 12:21本頁面
【正文】 教學(xué)難點(diǎn)： 1．引導(dǎo)學(xué)生歸納知識結(jié)構(gòu)評價標(biāo)準(zhǔn) 2．師生對信息技術(shù)與課程整合的適應(yīng) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 主要教育目標(biāo) 課題引入 學(xué)生自己動手實(shí)驗(yàn)分辨物質(zhì)種類 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 觀看作品 從學(xué)生的想法選擇比較典型供大家思考，并對進(jìn)行分析，總結(jié)。 分組討論 通過先前的觀看和思考，進(jìn)行討論。 學(xué)會合作，交流。 復(fù)習(xí)規(guī)律 重點(diǎn)突出密度是物質(zhì)的物理屬性 加強(qiáng)密度性質(zhì)理解，為其的應(yīng)用打下基礎(chǔ) 鞏固練習(xí) 通過密度公式解決一些簡單問題 提高學(xué)生分析、歸納能力。 促進(jìn)學(xué)生對生活的熱愛，對科學(xué)技術(shù)的探索意識。 根據(jù)這幾種特性，利用我們的眼、鼻、手等感覺器官，就能將上面五種物質(zhì)分辨出來 。 C、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)： 測出 3 個體積不同的鐵塊的質(zhì)量與體積； 測出 3個體積不同的塑料的質(zhì)量與體積； 分別算出每個鐵塊和塑料塊的質(zhì)量與體積的比值。 建立概念： 質(zhì)量有體積的比值等于單位體積的質(zhì)量。 [板書 1]單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。密度的單位有時用克 /厘米 3，符號為 g/cm3 密度的測量： 師：在設(shè)計(jì)測量物體密
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