【正文】 身素質(zhì)，大幅度提高學(xué)生的學(xué)習成績和英語運用能力，力爭在本學(xué)期的考試中考出好成績，特制定本學(xué)期的工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想與工作思路：以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為依據(jù)，認真完成和落實各項工作目標和要求，進一步加強教研組集體備課的成效。二、奮斗目標：——英語教學(xué)成績穩(wěn)中有升?！浴八沫h(huán)八步”的教學(xué)模式，強化本年級教研課題的研究，細化指導(dǎo)、規(guī)范督查，階段展評；鼓勵教師加大教研力度，爭取發(fā)表論文2篇以上。在全國英語學(xué)科知識競賽中，力爭每位教師有一到兩名學(xué)生獲獎。組織本組教師上好課改優(yōu)質(zhì)課，力爭有一、二名教師在縣級教學(xué)比武競賽中獲獎。三、重點工作及措施：1．進一步抓好教學(xué)常規(guī)的檢查和落實。2．加強集體備課。為此，本教研組要積極組織集體備課，增強備課組活動效果，發(fā)揮集體備課的智慧，備課組成員要積極落實研討意見要求，同心協(xié)力促進學(xué)科成績提高。教研組從教師課堂教學(xué)入手，采取經(jīng)常性的督評措施，抓好課前復(fù)習檢查小測；做好學(xué)習小組工作，抓學(xué)生學(xué)習任務(wù)完成，知識落實，人人過關(guān)工作；做好課內(nèi)形成性練習題型的設(shè)計，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。全組教師要通過理論學(xué)習，樹立一種積極參與課題研究的主人翁意識，樹立靠科研出品牌創(chuàng)效益的新觀念。5．認真做好繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。組織全組教師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練運用信息技術(shù)，設(shè)計多媒體教學(xué)輔助課件，推動英語教學(xué)與信息技術(shù)的整合。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本組全體教師共同提高，人人受益。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。學(xué)情分析：我所教的班學(xué)生的英語基礎(chǔ)方面還有一定問題，經(jīng)過上學(xué)期英語老師的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。教學(xué)目標：鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習的快樂，樹立學(xué)習的自信，盡快成長起來?！叭蝿?wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。，為他們終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。課程安排及教學(xué)進度： 第一周－第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)準備工作+Unit 1Unit 2 第四周—第五周：Unit 3Unit 4 第六周—第七周：Unit 5Unit 6第八周：國慶節(jié)假期第十周－第九周：Review Unit 1Unit 6第十一周 ：Midexam of Unit 1Unit 6 第十二周—第十三周：Unit 7Unit 8 每十四周—第十五周：Unit 9unit 10 第十六周—第十七周：Unit 11Unit 12第十八周—第十九周：Review Unit 7Unit 12 第二十周：期末考試第三篇：八年級英語上冊教學(xué)工作計劃八年級英語上冊教學(xué)工作計劃【一】．本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價體系。讓英語成為學(xué)生學(xué)習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學(xué)習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累?！舅摹烤唧w措施：。2個常用句子或習語。：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語，完成學(xué)習任務(wù)。，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。一方面，“素質(zhì)教育”并非是“一刀切”的教育，而是既面向全體學(xué)生，又針對每一個學(xué)生的個性特點的教育。另一方面，中考是選拔性考試，特別是一些名校更是優(yōu)中選優(yōu)，英語又是容易得高分的學(xué)科，因此在保證大面積豐收的前提下，如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生就特別重要。上學(xué)期就通過學(xué)生平時的作業(yè)、聽課情況，觀察學(xué)生學(xué)習習慣、心理特點、智力水平等情況，再結(jié)合大小考試的成績選拔培養(yǎng)對象。這就往往使一些優(yōu)生不求上進。要讓優(yōu)生意識到，成績比別人好，就意味著將來比別人多一份責任，從現(xiàn)在起就應(yīng)比別人多一份努力。第四、訓(xùn)練優(yōu)生受挫心理長期處在“金字塔尖”的優(yōu)生們，很少品嘗失敗和被冷落的滋味，這就使他們對受挫的心理承受力相對較弱，容易滋生一種高高在上的心理。因此，優(yōu)化優(yōu)生的心理素質(zhì)特別是受挫的心理承受力，是優(yōu)生培養(yǎng)的一個極為重要的內(nèi)容。其次，我們可以針對優(yōu)生設(shè)計一些較難的訓(xùn)練題，讓他們經(jīng)受一定的磨練，以后才會坦然面對人生路上的各種失敗、挫折和各種意想不到的打擊。要充分利用上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改等途徑對優(yōu)生加以關(guān)注，要針對他們學(xué)習、生活過程中的一些問題及時解決。必做題是本節(jié)所學(xué)知識的直接運用，要求每一位學(xué)生做的。另外培養(yǎng)優(yōu)生僅僅依靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分利用課外時間進行學(xué)習，看一些課外資料，以開闊視野，擴大知識面，拓寬知識的深度和廣度，使學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣獲得開拓性發(fā)展，產(chǎn)生自覺探求數(shù)學(xué)問題的強大動力。后進生轉(zhuǎn)化方案為全面貫徹黨的教育方針，落實學(xué)校的一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的教育思想；因材施教，使素質(zhì)教育落到實處，根據(jù)學(xué)校工作安排，為做好我班的后進生轉(zhuǎn)化工作，特制訂本計劃一、指導(dǎo)思想樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生，而應(yīng)當創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”這一正確觀念。二、工作措施與方法動之以情，消除戒備心理消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中