八年級歷史期中試卷分析-在線瀏覽
2024-10-03 19:23本頁面
【正文】 生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡潔、準確的語言表達出來。歷史學(xué)科的題型包括單項選擇題、材料分析題?；谀壳俺踔袑W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題，只有個別題目稍難點。（2）基礎(chǔ)性強。（3）題目設(shè)計具有簡明性。二、學(xué)生答題質(zhì)量分析優(yōu)點（1）對歷史教材的主干知識掌握得較好。（2）能正確地運用解題方法。（3）能根據(jù)題意認真解答。（4）部分學(xué)生的學(xué)科能力有所提高。存在問題（1）同類知識混淆不清。（2）基本功不扎實。（3）復(fù)習(xí)不到位。分析能力有待進一步提高。如：綜合探究題中的用史實證明觀點，很多同學(xué)答題出現(xiàn)偏差，史實混淆。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。尤其要重視中考基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練，堅持講練結(jié)合。四、今后的教學(xué)建議抓好后進生。同時，要抓好后進班的教學(xué)質(zhì)量。堅持講練結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生正確運用歷史學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。第三篇：試卷分析八年級下期中歷史八年級下學(xué)期歷史期中考試試卷分析（本份試題，滿分100分，考試時間70分鐘；共有四道大題，相應(yīng)地設(shè)計了四種題型，即：選擇題、簡答題、材料題、探究題。試題涵蓋了從中華人民共和國成立到改革開放以來的40多年的歷史內(nèi)容，命題者緊密依據(jù)課程標準結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)計了相關(guān)題目，涉及到了重要的歷史人物、歷史事件、歷史時間及歷史現(xiàn)象等內(nèi)容。依我來看，本份試題能夠全面地科學(xué)地檢測學(xué)生半個學(xué)期以來的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。這個問題集中表現(xiàn)在第一題選擇題方面，30分的選擇題，得20分以上的學(xué)生不到15%。這些情況表明學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)活動存在著比較嚴重的問題。在預(yù)習(xí)時，有的學(xué)生不會篩選過濾重要的歷史信息，稀里糊涂勾畫一通；有的學(xué)生在組內(nèi)自己不親自認真閱讀課文，有的學(xué)生甚至一目十行粗枝大葉地閱讀課文，盡管對學(xué)生的預(yù)習(xí)活動有小組評價，但是，學(xué)習(xí)小組評價時所看到的并不一定是學(xué)生真實的預(yù)習(xí)狀況。學(xué)生在小組內(nèi)所提問題的質(zhì)量存在著很大的差異。盡管大多數(shù)學(xué)生參與活動的積極性是蠻高的，但是在這個過程中，耗費的時間不少，所得的效益甚低。在學(xué)生提出問題之后，學(xué)習(xí)小組對各組所提問題的評價也存在著很大的差異。在學(xué)生和老師篩選出學(xué)生所提的精品問題之后，小組內(nèi)學(xué)生對問題的回答也存在著很大的差異。在學(xué)生回答問題之后，在評價時老師也難以做到公平公正，因為老師的評價并不是基于學(xué)生回答同一個問題時對他們進行評價，難免挫傷一些同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情、自信心和積極性，難免使一些同學(xué)流于追求浮華的表揚和贊美，甚而產(chǎn)生驕傲自滿情緒。學(xué)生對所學(xué)課文的內(nèi)容沒有形成系統(tǒng)的完整的認識，在教學(xué)過程中，此處確實是一個大漏洞。在接近期中考試的半個月內(nèi)沒有引領(lǐng)學(xué)生對這段時間來所學(xué)的內(nèi)容做認真的系統(tǒng)的回顧復(fù)習(xí)。鑒于以上存在的問題，結(jié)合目前的教育教學(xué)發(fā)展及評價現(xiàn)狀，現(xiàn)在我下決心要大膽地嘗試的教學(xué)模式，即：精講巧練，以練代講；先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練；剛性管理，學(xué)案學(xué)習(xí)。具體來講是這樣的：第一步先練習(xí)階段，讓學(xué)生邊閱讀課文邊完成教學(xué)輔導(dǎo)書（比如：歷史目標與檢測輔導(dǎo)書）內(nèi)的練習(xí)題。第二步后評價階段，學(xué)生在老師引領(lǐng)下，對學(xué)生所做的練習(xí)進行評價。第三步再練習(xí)階段，學(xué)生在老師安排和指導(dǎo)下，利用有關(guān)資料掌握重點突破難點，資料的使用可以統(tǒng)一，也可以不統(tǒng)一，最好是統(tǒng)一的。與此同
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