七年級上學(xué)期數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃-在線瀏覽
2024-10-03 15:34本頁面
【正文】 經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。（二）有效培優(yōu)補差措施。具體方法如下：1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。即“兵教兵”。滿足不同層次學(xué)生的需要。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。5．每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。四、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛,、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測,及時反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。但同時，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課唱歌、講小話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象。②輔差對象 ：胡智杰、張楚、柯雨欣、羅永豪、李文博、周忠偉、付文軒、時凱鋒、鄭雨欣、陳雨萱等同學(xué)。培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。采用激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,不留后遺癥。我們作為教師，要不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)輔差工作更具有成效。為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實行以點帶面,認真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)補差計劃。認真挑選好培優(yōu)補差的對象。認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少3次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。同時，在每天放學(xué)后定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)。家長和老師相配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重和作業(yè)情況。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。有了工作計劃，工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。七年級培優(yōu)輔差工作計劃1提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進生取得適當(dāng)進步，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。制定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步。制定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí)，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練后進生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一方式。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，
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