【正文】 樂于探究、熱愛生活的兒童。行為與習慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣；養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律；樂于參與有意義的活動；保護環(huán)境愛惜資源。過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程；嘗試用不同的方法進行探究活動。因此，在教學時善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。教學中，我結合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。今后我還要繼續(xù)學習好教學大綱、課程標準之類的指導性文章，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作。轉眼間一學期又要過去了。在以“學生的發(fā)展為本”的理論指導下，不斷實踐與探索，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，調動學生的積極性。設計各種活動讓學生更好進入狀態(tài)。采用多種學習方式，學生都感受到了學習的快樂，輕松學到了知識。讓學生學會發(fā)現問題，解決問題。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。總之，通過一學期的教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。本期我承擔了一年級思想品德課的教育教學工作，教學中，我結合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。按照大綱要求，做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。本學期的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；初步樹立保護環(huán)境、愛惜資源的意識；使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。并注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤勞儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。今后我還要繼續(xù)學習好教學大綱、課程標準之類的指導性文章，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作，爭取取得更好的成績?！币?、加強學習與培訓，領會課改精神實質以教研組為活動平臺，組織品德與生活教師學習《品德與生活》課程標準，增強教師對新課程的認識，認真領會課改的基本精神和課改的基本目的，理解《品德與生活課程標準》的性質、教學目標和教學基本要求，樹立品德與生活課程“回歸生活、熱愛生活、學會做人”的核心理念。組織任課教師分析新教材，研討主題活動的設計。同時集思廣益，共同探討和設計讓學生主動參與、帖近學生生活實際的主題活動。三、注重反思，積累優(yōu)秀案例為積累經驗、促進本學科教師專業(yè)發(fā)展，要求任課教師總結提煉自己的教學經驗和成果。四、收獲與思考通過這一階段的實踐，教師、學生、課堂在發(fā)生著轉變。教學的過程已經不再是單純的說教和灌輸，而是師生互動、對話、交流，孩子們自己去感受、領悟和表達的過程。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質，注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。一年級品德與生活教學總結10本學期我擔任了一年級品德與生活課的教學工作，在教學中，我結合一年級學生的心理和年齡特點以及實際學情，扎扎實實抓好教學，認認真真做工作。教學中鉆研教材，認真?zhèn)湔n，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。教學中，我把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對二年級的學習和生活充滿信心和向往之情。對周圍的動植物、自然現象有好奇心；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動?？傊?，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。根據課程計劃，我認真對待每一節(jié)課，課前書寫教案，按時上課，課后及時反思。所以，設計趣味性的活動吸引學生，是我設計教學的宗旨。另外，我把品德與生活的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得什么是善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質。在日常教學中，我還充分利用活動材料，讓學生動手操作，體驗學習的樂趣，并適時對學生進行情感教育。制作前，我引導學生“布置我們的黑板，需要一條條很長很長的鏈條，該怎么辦？”學生思考片刻，立即回答“可以小組合作，連在一起就長了”。接著便順勢利導，對學生進行集體榮譽感的培養(yǎng)，讓學生明白“合作力量大”。二、存在的問題與不足學生的進步總是能令人欣慰的，但自己的進步才更值得自己回味?？墒桥c去年相比，自我感覺有一定的差距。學生的素質較上一屆相比稍差些，再加上是剛入學的學生，課堂行為習慣以及學習習慣尚未形成；再加上本學期，我的其他工作較多，也沒有更多的精力用于思考教學，沒能研究好學生，調整或創(chuàng)新教學活動，使教學未能達到預期效果。通過一學期的教學，學生的整體素質得到了一些提高。一年級品德與生活教學總結12通過一個學期的學習,培養(yǎng)了具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。行為與習慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。樂于參與有意義的活動。知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。了解有關祖國的初步知識。嘗試用不同的方法進行探究活動。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：在這一學期里，在教育教學任務中，我盡職盡責。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。本學期的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)境，愛惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。今后努力的方向：第一、加強專業(yè)教學水平。讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長。總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。一年級品德與生活教學總結14時間過的真快，轉眼一個學期過去了，本學期任一年級思想品德課的教育教學工作，現對一學年來的教學工作做如下總結：在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。在教學過程中，我注重了學生的整體學習氛圍，讓每個學生都活動起來，都積極參與，都來做學習的小主人，甚至都可以來當小老師，我不給他們框框里的學習內容，不限制掌握知識的范圍，可以隨意的自由的攝取知識營養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進行作業(yè)和實際生活演習。我們整個學習過程好像一個團體的營地訓練，這種教學方法樹立了學生的自信心，使他們勇于表現自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力，在創(chuàng)設交往環(huán)境的同時更學會建立人際關系的技巧，從而培養(yǎng)了學生團隊合作的精神。在課堂上，每一次教學活動的結束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應該怎樣進行活動延伸和課外輔導？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流？對于他們在活動中所表現出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎？對于他們的不足我及時的引導了嗎？這些都是我課下需要反思的。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。一年級品德與生活教學總結15本學期，一年級的《品德與生活》是由我擔任的，現將這一學期的教學工作總結如下：開學初，我認真學習《課程標準》、《課程評價標準》，鉆研教材，掌握教材實質，用理論充實自己的頭腦。在教學中，無論是哪個學科，我都崇尚“快樂教學”，我希望學生能夠在融洽的學習氛圍中積極主動的發(fā)現學習的樂趣，擷取智慧的果實。例如，《美麗的秋天》這一單元的學習，我讓學生課前采集各種秋天的葉子，利用葉子制作標本和畫；讓學生帶秋天的果實和種子，認識果實與種子的關系等等，這一單元的每一堂課，學生的積極性都很高，教學效果良好。在日常教學中，我還充分利用活動材料，讓學生動手操作，體驗學習的樂趣，并適時對學生進行情感教育。制作前，我引導學生“布置我們的黑板，需要一條條很長很長的鏈條，該怎么辦？”學生思考片刻，立即回答“可以小組合作，連在一起就長了”。接著便順勢利導，對學生進行集體榮譽感的培養(yǎng)，讓學生明白“合作力量大”?？傊?，都是我的收獲。我決心不斷地探索，不斷地提高自己的教育能力，在今后多加強理論和實踐的結合，在理論中實踐，在實踐中學習，相信在今后，我對新課程的理解一定會提高到一個新的境界。現對本學期的教學工作做如下總結：一、尋求新課程的改革。二、以學生的已有經驗為基礎。三、設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。要考慮到低段學生的認知水平和接受能力，不能僅僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察、調查、實驗、探索、服務、制作、創(chuàng)造、表現等活動，實際地去感受、體驗、領悟、發(fā)現。設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，達到教學目標的重要環(huán)節(jié)。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量，而應該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。五、教學反思提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質。創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。一年級品德與生活教學總結2通過一個學期的學習,培養(yǎng)了具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。行為與習慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。樂于參與有意義的活動。知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。了解有關祖國的初步知識。嘗試用不同的方法進行探究活動。細看一年級上冊《品德與生活》教材的全貌，都是以人文教育為核心的，教育我們的學生熱愛生活，熱愛大自然，樂于交往，體驗快樂，形成良好的生活習慣，并能有一個正確的生存態(tài)度和處事方法，可以說這一套新教材它很合適地出現在我們面前，使我們對老教材已經過時的無奈和新時期的教學改革欲望都得到了釋懷，并有了一種欣欣然的暢快！在備課過程中，我認真仔細地領悟著教學目標和綱要，一絲不茍地做著教學準備，并千方百計地從各個渠道收集有關的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。我和學生在教學過程中，經常進行角色互換，大多數時間里我都不以教師身份自居，常常是懂裝做不懂的去請教學生們，這樣一來就大大地提高了他們的學習熱情，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了老師和學生，我們就象一個游戲小團體，在快樂中學習知識，在輕松中悟出做人道理。在這個角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時能開放自我，表現自我，進而增強了對自己性格、能力的認識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。更重要的一點是我感覺這一學科真的應該分兩個路線來走，一個是老生常談的愛祖國、愛人民、愛社會主義的愛國主義教育路線，他繼承了老教材的傳統(tǒng)，另一個就是當前迫在眉睫的素質教育，它包含很多，心理健康、人格完善、個性發(fā)展等等。讓我們共同努力，抓好《品德與生活》課程的教學，一起進步。主要體現在如下幾個方面:情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國；珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學；自信、誠實、求上進。知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能；初步了解生活中的自然、社會常識；了解有關祖國的初步知識。教學完成情況：時間單元課題完成情況第一周我上學了我背上了新書包完成；第二周我們的校園完成；第三周新朋友 新伙伴完成；第四周校園鈴聲完成第五周平安回家完成；第六周祖國媽媽，我愛您我們的國慶節(jié)完成；第七周祖國媽媽在我心中完成；第八周我的一天和鐘姐姐朋友完成；第九周我很整潔完成；第十周我會好好地吃完成；第十一周我自己會整理完成。我在教學時，做到了關注學