【正文】 ）蘿卜白菜我都愛（2）我設計的午餐（3）小心，病從口入第二單元：我的手兒巧（1）我有兩件寶（2）做個小玩意兒（3）打扮我的小天地第三單元：我有許多好朋友（1）綏德朋友多（2）你真行（3）我們一起成長第四單元：快樂的小問號（1）你留心了嗎（2）我的問題卡片（3）到哪兒找答案第五單元：我愛美麗的生命（1）讓我走近你（2）美麗的生命（3）我能做什么二、教學目的和要求讓學生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無私關愛，感受家庭生活的和睦和溫馨。引導學生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學生關心他人學習的好習慣和主動關心、幫助同學的態(tài)度。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學嘗試。三、全冊教學要求教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。四、全冊教材重點、難點認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。二、學生情況各班學生絕大部分都是獨生子女，受到家人的百般呵護，在各方面都存在不良的行為習慣，對他們的思想進行教育是件不容易的事。重視生活情感的陶冶。本教科書面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造。第二單元“我的手兒巧”意在讓學生通過學習，重新認識自己，了解自己的雙手和大腦。第三單元“我有許多好朋友”本單元安排的主題活動，旨在進一步引導小朋友在集體生活中正確地與同學、朋友交往，學會欣賞別人的優(yōu)點和長處、寬厚待人、關心幫助伙伴、熱愛班級體，從而感受積極愉快的快樂。保護孩子們的好奇心、賞識他們的探索精神、訓練他們的積累知識方法等，是本單元的主要目標。讓他們在享受生命的快樂中，學會保護地球家園，珍愛有著美麗生命的動植物，學會對生命充滿感激，知道只有心中有愛，生命才會更美麗。會向父母表達自己的謝意與敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。，說簡單的禮貌用語。初步養(yǎng)成良好的飲食習慣和合理的課間活動習慣，初步形成“玩學結合，張弛有度”的生活習慣。積極地參與并體驗學習過程，學會簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學會邀請同學和接受邀請，在教師的指導下學會調控自己的情緒。巧妙地引導學生發(fā)現(xiàn)身邊可利用的廢舊材料，創(chuàng)造美好。通過介紹自己的好朋友，名字接龍等等小游戲，通過全體同學之間的討論讓大家慢慢熟悉，建立友誼，在潛移默化中學會欣賞別人的優(yōu)點和長處、寬厚待人、關心幫助伙伴、熱愛班集體，從而感受積極愉快的生活。同學討論做出解答，教師進行總結。并且教師要介紹給同學們獲取知識的不同渠道。注重情感體驗，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。關心集體。大多數(shù)學生講文明，懂禮貌；學習上認真，能及時完成各項作業(yè)；知道幸福生活來之不易，懂得勤儉節(jié)約。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。三、本學期主要教改措施寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。開展豐富多彩的課堂教學活動。充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。生活性本課程遵循兒童的生活的邏輯。開放性本課程面向兒童的整個世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性?；顒有员菊n程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其它實踐活動?；顒邮墙毯蛯W的共同的中介。二、教學理念道德存于兒童生活之中道德寓于兒童生活的方方面面。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實際生存能力打好基礎。分目標：情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。自信、誠實、求上進。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀律，樂于參與有意義的活動。初步了解生活中的自然、社會、常識。過程與方法：體驗提出問題、探究問題的過程。四、教學進度第一周《美麗的校園》第二周《老師，你好》第三周《學校的一天》第四周《我是小學生》第五周《我喜歡我們班》第六周《我們一起做》第七周《學習真快樂》第八周《麻煩事我不怕》第九周《我的爸爸媽媽》第十周《親親熱熱一家人》第十一周《讓我自己來》第十二周《新年到了》第十三周《歡歡喜喜過大年》第十四周《明年會更好》品德與生活教學工作計劃3一、指導思想認真貫徹落實“課程改革”的精神和要求，在實踐過程中，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，切實轉變教師觀念，堅持以學生發(fā)展為本的基本理念，將實踐的過程轉化為創(chuàng)新的過程。二、學情分析低年級（一年級）學段共有兩個教學班，共56人。學生在課堂上能夠積極與老師呼應。教學實踐活動中，有學困生，他們理解能力、學習能力、感受能力、創(chuàng)作能力等方面與其他學生相比有一定距離。潛能開發(fā)：對于不同的學生因材施教。三、教材分析“品德與生活”課程“是以兒童生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程具有如下特點育人為本，重在兒童文明行為習慣、良好道德品質和健康的社會性發(fā)展的培養(yǎng)，引導兒童成為品德良好、樂于探究、熱愛生活的好學生。學習方式多樣，倡導學生的主動參與，通過學生的體驗、參與和實踐的活動方式，注重教師教學和學習活動中的引導作用，逐步培養(yǎng)學生的道德情感，引導學生形成正確的價值判斷和行為習慣。通過參與活動使學生獲得豐富的內心體驗，引導學生自主判斷和選擇。（二）、分目標使學生知道自己是小學生了，喜歡上學；初步熟悉學校的環(huán)境，學習利用學校中的設施解決自己的問題；遵守學校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。初步培養(yǎng)學生環(huán)境素養(yǎng)。讓學生主動把自己介紹給同學和老師，相互認識好朋友，然后分別從不同的方面來讓學生體驗與同學在一起玩耍、學習、活動的快樂以及感受老師的關心和朋友般的情誼，從而讓學生體驗到學校生活無處不充滿快樂與愛，激發(fā)他們喜愛學校生活的情感。通過這些實踐活動和切身體驗，引導學生負責任、有愛心地生活，促進學生生活自理能力和智力品質的提高。五、重難點突出養(yǎng)成教育的要求。體現(xiàn)一定的開放性。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。六、改進措施：寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。開展豐富多彩的課堂教學活動。充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。品德與生活教學工作計劃4一、學生現(xiàn)狀分析：一年級共有兩個教學班，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關心班級集體，學習勤奮。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。具體內容如下：第一單元我的家人與伙伴我的一家人家人的愛我為家人添歡樂我和小伙伴第二單元 走進大自然春天來了小苗快快長我們和太陽做游戲風兒吹呀吹第三單元 健康生活每一天我換牙了我有一雙明亮的眼睛1小心，別傷著1夏天，我們注意什么三、教學目的初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。初步了解換牙和牙齒保健的常識，學會自我保健的基本方法，品德與生活教學工作計劃5教學要求通過指導學生暢談理想，展望未來，教育學生從小就要樹立遠大理想，培養(yǎng)學生為實現(xiàn)自己的理想，培養(yǎng)學生為實現(xiàn)自己的理想，從現(xiàn)在起就要有計劃、有目標地安排生活的態(tài)度。通過理想教育，使學生初步了解實現(xiàn)理想必須要有文化知識和動手能力，勇于掌握學習生活的各種技能。活動準備課前學生準備表演理想職業(yè)時所需的服裝、道具等?；顒舆^程活動（一）說理想、談感受。從前，有一個愛讀書的小孩子，對學習很感興趣，常常鉆到書里不肯出來，在學校表現(xiàn)也特別好，常常受到老師的表揚，還經常學著老師的樣子幫助別的小朋友。那么，你們有什么夢想嗎？全班小朋友進行交流。農民在控制室里操作，水泵在自動噴水，機器人在操作收割機……醫(yī)生正在給病人做手術，手術臺邊的儀器正指揮醫(yī)生進行準確的手術定位……警察正在馬路邊的控制室里用燈光的轉換來疏導交通……20年后的我們變化真大啊！我想當這個，你想當那個，我們志向還真遠大?。〉鞘?0年以后的事情。同學們可以根據(jù)現(xiàn)在的實際情況，想獲得哪些進步？想得到哪些成績？想實現(xiàn)哪些心愿？……所有的理想都與現(xiàn)實密不可分，只有通過自己辛勤的努力，才能獲得明天的成功！所以我們?yōu)榱藢崿F(xiàn)理想，只有從現(xiàn)在開始辛勤努力?；顒樱ㄎ澹┙處熜〗Y今天老師很開心，因為看到了同學們都有遠大的理想，并懂得只有通過自己的努力，才能實現(xiàn)理想的道理。欲窮千里目，更上一層樓。經過一學年的學習，學生在豐富多彩的活動形式中，充分發(fā)揮他們的個性，在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己的地方。體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經驗，發(fā)展動手能力和社會參與能力。愉快、積極地生活——在活動中體驗學習的樂趣，感受團結合作的喜悅，在生活中體驗和溫暖，誠實不說謊，在為過去一年中自己和班級的進步而感到高興與自豪的同時，對二年級的學習和生活有新的打算和期待。動腦筋、有創(chuàng)意地生活——對人體、植物以及身邊的各種科學現(xiàn)象有積極探索的興趣，能用小實驗、比較、調查等方法學習知識，并能與教師、同學一起，對探索的結果進行初步的總結。第二單元：做誠實的好孩子引導學生說實話，做誠實的孩子，有助于兒童在與父母、教師、同學等溝通的基礎上，認識到誠實的好處和說謊的危害，逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度與行為方式，發(fā)展分辨是非的能力第三單元：收獲中的學習與發(fā)現(xiàn)引導兒童在收獲的過程中，有意識地學習一些勞動技能，了解各種收獲物的主要特征，觀察和比較不同植物的生長過程或同一植物不同生長期的特征，初步認識植物生長的規(guī)律，并通過了解各種農產品的產地、用途、價格等，初步嘗試社會調查的方法。第五單元：水和我們的生活引導學生嘗試用多種方法認識水，了解水對人類生活的重要作用，感受我國水資源的稀少和寶貴，進而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣和愛護水資源的初步意識。一、學生現(xiàn)狀分析：XX班共有學生XX人，其中男生XX人，女生XX人。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。二、具體目標體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動。能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過動手做而獲得有關知識和經驗。三、本冊教材特點本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯(lián)結中彈性地嚴展，其評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構建知識和能力，形成內化的道德品質，而非僅僅依靠聽講來學習。愉快、積極地生活——能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對一年級的學習和生活充滿信心和向往之情。動腦筋、有創(chuàng)意地生活——對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實中的兒童提出一個又一個問題，學生為了要理解、回答這些問題，就必須理解教科書給出的準備性知識，同時，也必須對自己的生活經驗進行反思和整理。正是在這種融合中，現(xiàn)實中的兒童進行著自主建構，生成新的認識。教材編排遵循的是生活的邏輯。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。而課文生日快樂、快樂的國慶節(jié)、紅領巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀念日接近，意在將這些非日常生活融入到學生的日常生活事件，對學生進行愛國主義教育。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家(快樂的國慶節(jié))另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。如本冊教材的第三單元 “ 成長樂園 ” 我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎。一、指導思想按照課程標準編寫的《品德與生活》教材(人教版)，體現(xiàn)了新的教學理念，實現(xiàn)了教材功能的轉變。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。 二、教材分析本冊教科書共有四個單元，根據(jù)小學二年級兒童心理發(fā)展特點，從兒童經過一年級的過度，逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨立生活的需要出發(fā)，設計主題單元。同時，本冊教科書還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導作為編寫的暗線。另一方面從經驗教訓中歸納總結，為新學期的學習生活提供豐富的引導與借鑒。第二單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國，以中秋節(jié)、國慶節(jié)為中介，將學生融入祖國大家庭，