【正文】 的國旗是紅顏色的；形狀是長方形的；國旗上有五顆黃五星，中間一顆大五星，周圍有四顆小五星。小朋友們，你們愛不愛我們的祖國？你們愛不愛我們的國旗？你們覺得我們的國旗美不美？ 生：真美。三、表演《國旗國旗真美麗》 師：我們先一起來看一看這首歌曲當中是怎樣歌唱我們美麗的國旗的？歌詞寫到了什么？我們從畫面上看到了什么？教師播放多媒體課講，學生仔細聆聽和現(xiàn)看 師：我們同學們都從畫面上看到了什么呀？ 生1：我看到有白鴿。生2：校園、還有少先隊員。師：那歌詞中是怎樣歌唱國旗的呢？生答：唱到了國旗很美麗，金色的五角星，還有我愿變朵小紅云。學生有感情地朗讀歌詞。師：那這首歌曲的情緒是什么樣的呢？舉手告訴老師。師：那現(xiàn)在就請同學們跟著老師一起來學習這首歌曲吧！學唱歌曲（1）老師分句教唱歌曲，連續(xù)兩遍（2）最后一句歌詞節(jié)奏有所變化，教師范唱，學生跟著老師模唱。下面就請小朋友們用你們最美的歌聲，用你們對國旗最真摯的感情來演唱《國旗國旗真美麗》。（5）請一位同學到臺前來表演唱（其余同學用拍手的方式拍出節(jié)奏）。師：這個主意好極了，想法非常棒！那你們自己可以為這首好聽的歌曲配上好看的動作嗎？我們分成四個小組，你們討論一下，試著編一編動作，待會兒我們可要比一比，看哪個小組編的動作最漂亮！1）學生自己創(chuàng)編舞蹈動作學生分成四個小組進行討論，并開始編動作。當一組同學在表演的時候，另外兩組的同學為表演的同學拍手演唱。我在本節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)中都滲透著愛國情感教育，如：通過粘貼國旗板，認識“國旗代表國家，是祖國的象征”、“我們的國旗莊嚴而美麗，我們要熱愛它”這便是對學生進行人文精神———“作為中國兒童，我驕傲、我自豪！”的培養(yǎng)。作為音樂教師我們都知道：音樂課是開發(fā)學生創(chuàng)造性潛能的一個重要平臺，它涉及的種種創(chuàng)造活動最重要的是發(fā)展學生創(chuàng)新潛能?！俄炞鎳?，感受音樂熱烈且歡快的情緒。教學重點：背唱歌曲，通過聲音、律動表達對祖國的熱愛之情。教學用具：教學課件、電子琴、歌片、錄音帶、打擊樂器、道具等。（二）、導(dǎo)入出示課本中的圖片。提問：圖中還有哪幾個少數(shù)民族的孩子？ 學生回答并指出是第幾個。（3）、展示圖片新疆風景（出示地圖上維吾爾族自治區(qū)），欣賞維吾爾族舞蹈。（三）、新授歌曲《同唱一首歌》 ，熟悉歌曲旋律。提問：這些小朋友叫什么名字？ 播放范唱。（小冬木、小卓瑪、小古力、小蓮花），（學生用自己喜歡的形式伴奏，感受三拍子韻律）。4．認識休止符，重點讀準最后一名節(jié)奏。提示重點，解決難點。注意用自然親切的聲音表達情感）。隨音樂做歌唱接龍，分小組表演。（把自己的名字及同學的名字遍入歌曲當中。（以小組形式用喜歡的方式表現(xiàn)歌曲并作評價）（四）、聆聽《頌祖國》新疆維吾爾族的人們，在國慶這天，專門為我們祖**親獻上了熱情的舞蹈。全體學生隨音樂拍手。各個民族都有自己的風俗習慣，自己民族的服飾和舞蹈。通過聆聽歌曲，感受歌曲節(jié)奏，歌曲模唱，按節(jié)奏朗讀歌詞并能填詞演唱來掌握歌曲。讓學生在活動過程中不斷熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒和與少數(shù)民族的孩子們在一起唱歌跳舞快樂喜悅的心情。教學目標：能夠用親切的聲音演唱歌曲，在歌聲的表演中表達出對小動物的喜愛之情。教材分析：《動物說話》是一首歌謠風的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲bE羽調(diào)式一段體結(jié)構(gòu)，歌曲節(jié)奏簡單以四、八音符為主，旋律較為平和，緊密結(jié)合了語言特點，表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲，是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。難點：準確讀出二拍子的強弱。（提問：“誰能說出老鴨與小鴨的叫聲有什么不同？”）（聲調(diào)高低不同、粗、細不同）學一學，叫一叫學習歌謠T21 ① 初步的學習，只要求學生按節(jié)奏讀下來，② 提示2/4拍的強弱，結(jié)合書中標記顏色的深淺進行練習(告訴學生顏色深的地方強，淺的弱)。④ 為歌謠加入打擊樂伴奏 1）先敲強拍 2）敲擊出●○二、學習歌曲《動物說話》（師）：“聽到老鴨與小鴨叫的這么高興，其它的動物也忍不住叫了起來，你們聽。（由于 節(jié)奏是個難點，需多進行練習）聽歌曲錄音，感受歌曲活潑、風趣的情緒。加入拍手等不同的節(jié)奏動作來烘托氣氛，使學生情緒更加激動。教師啟發(fā)學生根據(jù)自己的能力創(chuàng)編歌詞，自編動作表現(xiàn)自己喜愛小動物的心情—自選頭飾。在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)?！犊鞓返男⌒茇垺肥敲佬g(shù)片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷，描寫了小熊貓可愛的一舉一動。難點：想象并表達出動物的神態(tài)。（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？”初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。學一學小豬比較有特點的動物（如走路、叫、耳朵等）再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神態(tài)、動作看誰的想象力豐富（頭飾）。復(fù)聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學生聽。2）小熊貓在打水時的一段音樂，啟發(fā)學生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。讓學生邊聽音樂邊給大家編故事聽。第三課時 教學目標： 《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象──悠閑自在。、反復(fù)跳躍記號的唱法。教學難點：體會歌曲的音樂形象──悠閑自在。教學方法：情景創(chuàng)設(shè)教唱法教具準備：多媒體、頭飾、錄音機、磁帶 教學過程：教師活動 學生活動 復(fù)備一、組織教學：1234567 ：7654321 ，歡迎大家來到快樂音樂城，今天有這么多的家長與我們一起上課，你們高興嗎？ 讓我們一起先來跳個舞吧。1 3 5 6 ……三、導(dǎo)入歌曲1．同學們模仿的真像，看看把誰吸引來了？（出示鵝的頭飾）2．我國古時候有一位詩人，特別喜歡鵝，還為鵝寫了一首詩呢,有誰知道這首詩？給大家背背。4．讀節(jié)奏練習，（出示節(jié)奏歌譜）教師簡單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復(fù)記號，讓學生了解它們在歌曲中的作用。6．教唱法 根據(jù)問題練習7．老師表演律動《詠鵝》老師也喜歡這首歌曲，還把它編成了舞蹈，你們想看嗎？好看嗎？ 咱們下節(jié)課在學。聽琴起立。學生與老師一起做動作 觀看Flash動畫課件 鵝 嘎??一個學生起來背《鵝 》，其他學生可以一起背誦。學生跟教師兩句學唱歌曲。由學生換頭飾找給表現(xiàn)好的表演。體會本課主題“靜靜的夜”，學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。三、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強弱。教學內(nèi)容一、聆聽童聲合唱《小寶寶睡著了》二、學唱歌曲《搖籃曲》三、學唱歌曲《閃爍的小星》四、編創(chuàng)與活動 教材分析童聲合唱《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。曲調(diào)優(yōu)美抒情，采用了重復(fù)樂句與變化結(jié)束句的寫作手法。歌曲《搖籃曲》這首《搖籃曲》是由戈特作詞，弗利斯作曲。自弗里德倫爾在漢堡的圖書館中發(fā)現(xiàn)“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲?！堕W爍的小星》這是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。體會本課主題“靜靜的夜”，學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。二、學唱歌曲《小寶寶睡著了》師：小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲？生回答。聽范唱(可以邊聽邊拍手)跟師按節(jié)奏念歌詞。有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。C、師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》，讓我們一起來欣賞欣賞好嗎？欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》 A、欣賞《搖籃曲》請同學們欣賞一幅圖畫，點擊課件出示畫面。師：對，小朋友在睡覺的時候有沒有聽媽媽唱過歌？下面我們就來欣賞兩首歌曲。要求學生在聽時可輕輕地搖動身體，用心體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。生欣賞《小寶寶睡著了》初聽：要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體，讓學生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。復(fù)聽歌曲：要求小朋友做律動。動作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。敲擊的力度要輕柔。四、課堂小節(jié)：因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度，因此可以通過律動來加強學生對三拍子的感覺。我把整節(jié)課以“輕、柔、美表現(xiàn)媽媽的愛”來貫穿課堂，讓學生從情感上體驗升華對媽媽愛的感悟，從而自然的唱出媽媽搖籃曲的歌聲，達到教學的目標。二、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強弱。游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，最強時破裂，并用不同的動作造型。出示一條二四拍的星星圖式。要求：聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、抒情的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。引導(dǎo)學生把美麗的夜空帶到我們的教室里。引導(dǎo)學生用不同的方式與星星問好。師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬小眼睛。用LA哼唱旋律。分組合作學習，探索身邊的事物為歌曲伴奏。圖譜結(jié)合，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。五、請小朋友用自己喜歡的方式來表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。分組展示、評價。課后反思：此曲對于學生來說其實并不陌生，在教唱上不成問題，對于這樣的教學內(nèi)容就必須更大地擴充音樂視野，加強音樂體驗，豐富音樂感受。通過欣賞、學唱、律動、創(chuàng)作等一系列教學活動讓學生感受到速度、力度在不同的條件下產(chǎn)生不同的情緒變化，從而揭示節(jié)奏、旋律、音色、速度等不同音樂要素在藝術(shù)實踐中的表現(xiàn)作用。體會本課主題—愛勞動。三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。第一課時教學目標：一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題，培養(yǎng)學生的合作能力，提高學生的勞動意識。學生解釋畫面，教師指導(dǎo)學生唱新創(chuàng)作的動物形象。（音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。四、學唱〈〈洗手絹〉〉，并表演 １、由小動物愛勞動是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。２、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。５、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）師：確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領(lǐng)？（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務(wù)活，然后編排一個節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。學生表演，教師及時鼓勵。第二課時教學目標：一、指導(dǎo)學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉二、通過圖譜“走嘔”的學習與實踐，掌握二拍子的時值。教學過程：一、復(fù)習歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。為了讀得準確可邊拍手邊讀，準確掌握其時值。三、聆聽〈〈三個和尚〉〉１、初聽音樂，師啟發(fā)學生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么故事？為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？啟發(fā)學生理解勞動換來美好生活的道理。四、學唱〈〈大家來勞動〉〉１、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。３、指導(dǎo)學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉，感受、表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)。４、分組演唱。課后反思：這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學生在游戲中學習知識，既模仿勞動的聲響，體驗勞動聲響的節(jié)奏。我還讓小朋友結(jié)合平時的勞動邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動時的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很好，達到了預(yù)期的教學效果。二、用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結(jié)束。并能運用打擊樂器準確地為歌曲伴奏。此曲全長只有三分鐘，但上海音樂學院附小的學生們把它演奏得生動活潑，諧趣橫生，深受國內(nèi)外聽眾歡迎。她深深了解兒童們的心理狀態(tài)，用自己那還帶著稚氣的熱情創(chuàng)作了這首樂曲。二、管弦樂《野蜂飛舞》《野蜂飛舞》。歌劇的腳本取材于俄國詩人普希金的同名童話詩。歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做了鋪墊。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛，終于回到了家的愉快、喜悅的心情。四、歌曲《小蜻蜓》這是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，結(jié)尾句上行四度后又連續(xù)上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同時以肯定的口吻告訴學生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛護蜻蜓、保護益蟲道理。二、引導(dǎo)學生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。四、在學會歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒，用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象，對學生進行保護益蟲的思想教育。讓學生掌握二拍子的基礎(chǔ)上，感受三拍子的韻律，并調(diào)動學生的積極性。激發(fā)學生興趣，了解有關(guān)小蜻蜓的知識，初步滲透保護益蟲教育。三、學唱歌曲《小蜻蜓》觀看媒體：哪只蜻蜓飛舞的動作最適合這段音樂？ ２、通過大屏幕隨三拍子音樂模仿小蜻蜓飛舞、捉蟲。鼓勵學生創(chuàng)作不同的身體節(jié)奏。師：你認為該用怎樣的聲音來朗讀？生回答。師扮演小蜻蜓，做出捕蚊的動作，生扮演草叢，全體演唱歌曲。二、情境表