語文園地三教案設計-在線瀏覽
2024-10-03 14:56本頁面
【正文】 第一部分選取了4組同音字進行比較辨析和運用。如辨析“帶、戴”這一組同音字時，可以先出示兩個字的不同意思：“帶”表示用皮、布或線等做成的長條物或像帶子的長條物，也有隨身拿著的意思；“戴”是指把某樣物件加在頭、面、頸、手等處，也有推崇和擁護的意思。在語境中讓學牛辨析同音字的不同含義。教學中先讓學生把句子讀正確，了解“一邊……一邊……”可以用作表示同時發(fā)生的兩件事，然后請學生聯(lián)系生活實際說句子。寫話先說后寫，寫出玩具的樣子和好玩在哪里，表達對玩具的喜愛之情。可以引導學生從玩具的顏色、形狀、大小等方面介紹自己喜愛的玩具的樣子，再說說玩具是怎么玩的。在寫話之前，可以提供寫話的范例，引導學生寫話時注意“段前空兩格”“標點符號占一格”等格式要求。積累語言是語文學習的重要方法和習慣。在學生交流積累的詞句后，可請學生自主制作積累的卡片并進行展示，在交流評價中逐步培養(yǎng)積累好詞佳句的習慣。描寫了一個小孩在水邊聚精會神釣魚的情景。教學中，可先讓學生借助拼音把古詩多讀幾遍，把字音讀正確。學生如果提問一些不懂的詞句，教師可相機給出恰當的解釋。在正確認讀的基礎上，引導學生想象畫面，背誦古詩。教學中可以讓學生自主閱讀故事，圍繞一些不理解的詞句進行交流討論。學生如果有興趣，教師也可以播放《歌唱二小放牛郎》給學生聽一聽，加深對課文的感受。2．正確、規(guī)范、整潔地書寫“主、書、門”等帶點的字。(重點)3．能正確認讀帶有輕聲音節(jié)的詞語，感受輕聲音節(jié)詞語的讀法。課前準備1．制作多媒體課件。(學生)教學過程第一課時一、游戲闖關，識字加油站1．導言：同學們，這節(jié)課我們首先玩?zhèn)€“我來指，你來說”的小游戲，好不好？2．教師指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，學生認真觀察，快速說出表示不同部位的名稱。3．導學：看到我們玩游戲，《瘋狂動物城》里的朱迪警官也來了，朱迪警官還想帶我們去瘋狂動物城里玩一玩、逛一逛呢，你們想去嗎？4．闖關游戲：讀詞語。(2)多媒體課件出示：城堡大門，貼滿詞卡的圖片。(3)學生先在小組內合作正確朗讀詞語，再相互之間比賽正確認讀詞語。，激發(fā)學生搜集整理
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