【正文】 答，為家教行業(yè)的橫向整合開(kāi)創(chuàng)了先河。隨著國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度的完善，國(guó)人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知度逐漸提高，網(wǎng)絡(luò)教育會(huì)逐漸普及，同時(shí)有望實(shí)現(xiàn)與家教網(wǎng)的整合或聯(lián)營(yíng)。教學(xué)方法、經(jīng)營(yíng)模式將呈現(xiàn)多元化，以適應(yīng)市場(chǎng)為先導(dǎo)，將更加注重孩子學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)知，以孩子個(gè)性資質(zhì)為前提，以令孩子勤學(xué)、 樂(lè)學(xué)、善學(xué)為目標(biāo)。 開(kāi)發(fā)目的及必要性 由此可見(jiàn)，開(kāi)發(fā)網(wǎng)上基于 web 的家教信息管理系統(tǒng)的意義在于：對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)，西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 3 無(wú)需長(zhǎng)途跋涉就可以查找巨大的教員庫(kù)，選擇符合自己教學(xué)要求的教員進(jìn)行聯(lián)系溝通。對(duì)于教員來(lái)說(shuō)，需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)就能把自己的信息傳送到網(wǎng)絡(luò)上，供學(xué)員去選擇，也能尋早已注冊(cè)的學(xué)員，主動(dòng)聯(lián)系。對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)，只需很少的管理人員就可 以完成很多的人家教需求任務(wù)，使得家教管理更加規(guī)范化、科學(xué)化，人性化，同時(shí)還能夠動(dòng)態(tài)掌握教員和學(xué)員的信息，及時(shí)統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，為家教管理單位提供決策依據(jù)，既減少了人員的組織與花費(fèi)，又提高了家教的服務(wù)水平和質(zhì)量。在下一章節(jié)中，將對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行 系統(tǒng) 分析。它是隨著 Inter 技術(shù)的興起，對(duì) C/S 結(jié)構(gòu)的一種變化或者改進(jìn)的結(jié)構(gòu)。這樣就大大簡(jiǎn)化了客戶端電腦載荷，減輕了系統(tǒng)維護(hù)與升級(jí)的成本和工作量，降低了用戶的總體成本（ TCO）。它是 一次性到位的開(kāi)發(fā)，能實(shí)現(xiàn)不同的人員，從不同的地點(diǎn)，以不同的接入方式（比如 LAN, WAN, Inter/Intra 等）訪問(wèn)和操作共同的數(shù)據(jù)庫(kù)；它能有效地保護(hù)數(shù)據(jù)平臺(tái)和管理訪問(wèn)權(quán)限，服務(wù)器數(shù)據(jù)庫(kù)也很安全 。 在推出 ASP 之后，微軟于 1998 年又發(fā)布了 ，其與 的主要區(qū)別是 外部的組件需要實(shí)例化。 是微軟發(fā)展的新的體系結(jié)構(gòu) .NET 的一部分，其策略是將互聯(lián)網(wǎng)本身作為構(gòu)建新一代操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和操作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想進(jìn)行合理延伸，這樣開(kāi)發(fā)將可創(chuàng)建出擺脫設(shè)備硬件束縛的應(yīng)用程序，輕松實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)連接 [11]。 包含大量 HTML 控件。 同時(shí)包含一系列新的面向?qū)ο蟮妮斎肟丶?，比如可編程的列表?和驗(yàn)證控件。 （ 2）事件驅(qū)動(dòng)的控件。可由代碼處理的加載、點(diǎn)擊和更改事件使得編程更輕松，更有條理 [6]。 組件深入地基于 XML。 （ 4）用戶身份驗(yàn)證。（您仍然能夠 定制自己的登陸頁(yè)面和用戶驗(yàn)證程序）。 允許用戶帳戶和角色，賦予每個(gè)用戶（帶有一個(gè)給定的角色）不同的服務(wù)器代碼訪問(wèn)權(quán)限。 對(duì)服務(wù)器上 頁(yè)面的第一個(gè)請(qǐng)求是編譯其 代碼，并在內(nèi)存中保存一份緩存的備份。 （ 7）更容易配置。配置文件可在應(yīng)用程序運(yùn)行時(shí)進(jìn)行上傳和修改。也沒(méi)有 metabase 和注冊(cè)方面的難題。 不需要重起服務(wù)器來(lái)配置和替換已編譯的代碼。 （ 9）不完全的 ASP 兼容性。為了解決這個(gè)問(wèn)題， .aspx。 SQL Server 技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)： SQL Server 20xx 是一種采用 TSQL 語(yǔ)言，基于 C/S 模式的關(guān)系型數(shù) 據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。 （ 2） 各個(gè)客戶端上不單獨(dú)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)項(xiàng)復(fù)本，從而消除了因用戶不得不確保使用的信息相同所帶來(lái)的麻煩。 （ 3） 可以在服務(wù)器上一次性定義業(yè)務(wù)和安全規(guī)則，并對(duì)所有的用戶平等執(zhí)行。還可在服務(wù)器應(yīng)用程序中執(zhí)行規(guī)則，因?yàn)檫@些應(yīng)用程序也是許多瘦客戶端訪問(wèn)的中央資源。 （ 6） 最大程度地降低硬件成本，由于數(shù)據(jù)不是存儲(chǔ)在每個(gè)客戶端上，客戶端不必耗費(fèi)磁盤(pán)空間來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。 （ 7） 可以配置服務(wù)器以優(yōu)化檢索數(shù)據(jù)所需的磁盤(pán)輸入 /輸出容量，配置客戶端以優(yōu)化從服務(wù)器檢索數(shù)據(jù)的格式。 （ 9） 維護(hù)任務(wù)（例如備份和恢復(fù)數(shù)據(jù)）得到簡(jiǎn)化，因?yàn)檫@些任務(wù)都可以集中在中央服務(wù)器上執(zhí)行。管理員，教員和學(xué)員都能訪問(wèn)系統(tǒng)。 方案 2：設(shè)計(jì)一個(gè)家教信息管理系統(tǒng)，設(shè)置 4 種角色：游客、管理員、教員和學(xué)員。在這個(gè)系統(tǒng)中，游客擁有訪問(wèn) 系統(tǒng)和注冊(cè)的功能，可以選擇注冊(cè)成為學(xué)員或者教員；學(xué)員可以發(fā)布 并查看修改自己的需求信息，收藏自己喜歡的教員；非認(rèn)證教員必須通過(guò)認(rèn)證后才能實(shí)現(xiàn)訂單的預(yù)約和處理，提交正確的詳細(xì)資料并且擁有資格證明的教員才能成為認(rèn)證教員；認(rèn)證教員能預(yù)約學(xué)員發(fā)布的訂單，經(jīng)過(guò)學(xué)員的預(yù)約處理后簽訂試教合同，在試教過(guò)程中學(xué)員對(duì)教員進(jìn)行評(píng)分和評(píng)價(jià)；而管理員負(fù)責(zé)對(duì)教員、學(xué)員庫(kù)中的基本信息的管理，對(duì)教員進(jìn)行認(rèn)證和評(píng)分及評(píng)價(jià)管理，網(wǎng)站信息的管理和修改等操作。添加了評(píng)分和評(píng)論功能，讓其他未選擇的學(xué)員也有了更多的參考依據(jù)。 開(kāi)發(fā)工具和數(shù)據(jù)庫(kù)的選擇 根據(jù) 中技術(shù)可行性分析，出于快速開(kāi)發(fā)的考慮，系統(tǒng)選擇 技術(shù)，C語(yǔ)言，數(shù)據(jù)庫(kù)采用 SQL Server20xx 需求分析 系統(tǒng)工作流程分析 現(xiàn)在大多數(shù)家教信息管理系統(tǒng)工作流程如下： 教員和學(xué)員注冊(cè)，信息入庫(kù) 學(xué)員發(fā)布家教需求訂單 教員 申請(qǐng)認(rèn)證，認(rèn)證成功后成為 系統(tǒng)正式教員 教員預(yù)約訂單 學(xué)員處理訂單，進(jìn)行試教，并對(duì)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià) 系統(tǒng)功能需求分析 管理系統(tǒng)主要是教員和學(xué)員之間相互的選擇實(shí)現(xiàn)家教性質(zhì)的平臺(tái)，系統(tǒng)用戶主要分為四類：管理員、教員、學(xué)員、非注冊(cè)用戶 （即游客） 。 西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 8 ⑴ 注冊(cè)成為教員 描述：未注冊(cè)用戶在注冊(cè)新教員的界面上按要求輸入必要的信息，提交到服務(wù)器，其結(jié)果是服務(wù)器將該用戶保存到數(shù)據(jù)，并確定該用戶是否注冊(cè)成功。 參與者：注冊(cè)成 為家教 學(xué)員 的用戶 ⑶ 教員 申請(qǐng) 認(rèn)證 描述：教員 填寫(xiě)準(zhǔn)確的 注冊(cè)信息 和上傳相關(guān)證書(shū)后，便可申請(qǐng) 認(rèn)證 教員 參與者： 未 認(rèn)證教員 前提：教員已經(jīng)注冊(cè)成功 但未認(rèn)證成功 ⑷ 查看學(xué)員信息 描述：用戶在學(xué)員信息主界面的條件輸入欄輸入相應(yīng)的條件，可以單條件輸入，也可以多條件輸入， 支持模糊查詢。 參與者： 教員、學(xué)員、管理員、游客 ⑸ 查看教員信息 描述：用戶在教員信息主界 面的條件輸入欄輸入相應(yīng)的條件，可以單條件輸入，也可以多條件輸入， 支持模 糊查詢。 參與者： 教員、學(xué)員、管理員、游客 ⑹ 查看 教員 詳細(xì)信息 描述： 學(xué)員 在獲取到教員信息以后，就可以通過(guò)點(diǎn)擊記錄的最后一項(xiàng) “詳細(xì)信息 ”就可以查詢學(xué)員或教員的詳細(xì)信息。前提是 學(xué)員 需登陸。 ⑺ 查看 訂單 詳細(xì)信息 描述： 教員 在獲取到 訂單 信息以后，就可以通過(guò)點(diǎn)擊記錄的最后一項(xiàng) “詳細(xì)信息 ”就可以查詢 該訂單 的詳細(xì)信息。前提是 教員 需登陸。 參與者： 認(rèn)證 教員 前提：查詢到了記錄項(xiàng)，并且學(xué)員已經(jīng)登陸。在家教記錄頁(yè)面中可以查看已處理的家教信息，處理被教員預(yù)約的家教信息，或查看刪除發(fā)布但未被預(yù)約的信息。 參與者：注冊(cè)用戶 前提：用戶登陸，進(jìn)入收藏夾 信息 管理 頁(yè)面 ⑾ 留言 管理 描述：用戶在 登錄后 可以查看我的留言 ，對(duì)新收到的 message 進(jìn)行回復(fù) ，或者進(jìn)行新的留言 。 西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 10 參與者：訪問(wèn)用戶 ⒁ 管理員信息管理 描述：管理員管理 教員 信息 ，學(xué)員信息，教 員 認(rèn)證管理 ，教 員 評(píng)分管理，教員評(píng)論管理 和用戶留言管理 。 教員 /學(xué)員注冊(cè) 通過(guò)前臺(tái)相關(guān)頁(yè)面注冊(cè)成為教員或?qū)W員，教員注冊(cè)成功后需要通過(guò)管理員審核后才能正式加入教員庫(kù)。 教員 /學(xué)員登錄 通過(guò)注冊(cè)信息進(jìn)行登錄系統(tǒng) 查看教員 /學(xué)員信息 查看教員 /學(xué)員詳細(xì)信息。 我的收藏 學(xué)員用戶收藏教員用戶，教員用戶收藏學(xué)員訂單 ，可以對(duì)收藏的用戶留言。 如圖 22 所示。 圖 23 用戶管理模塊數(shù)據(jù)流圖 西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 13 4. 搜索模塊數(shù)據(jù)流圖 注冊(cè)用戶登錄后可以選 擇查看教員學(xué)員庫(kù)中所有基本情況，也可以輸入條件搜索所有符合條件的教員或?qū)W員信息 ，支持模糊查詢 。 圖 24 搜索模塊數(shù)據(jù)流圖 5. 系統(tǒng)管理模塊數(shù)據(jù)流圖 管理員登錄后可以修改管理員登錄信息和查看 操作 記錄， 可以認(rèn)證管理教員信息 ，進(jìn)行其他管理，包括（學(xué)員訂單管理，教員評(píng)分管理，教員評(píng)論管理，用戶留言管理） 如圖 251 和圖 252 系統(tǒng)管理模塊數(shù)據(jù)流圖所示。 圖 26 社區(qū)管理模塊數(shù)據(jù)流圖 7. 收藏夾管理模塊數(shù)據(jù)流圖 用戶進(jìn)入自己的收藏夾管理頁(yè)面后，學(xué)員可以查看自己的訂單是否被預(yù)約和自己的收藏教師，可以處理該預(yù)約訂單，將處理后的訂單發(fā)送自數(shù)據(jù)庫(kù)，預(yù)約教員也能查看該處理信息，教員可以查看自己預(yù)約的訂單是否被處理 。 如圖 27 收藏夾管理模塊數(shù)據(jù)流圖 。實(shí)體是需要維護(hù)和使用的相關(guān)特性的集合體；屬性是實(shí)體的特性或特征；關(guān)系是實(shí)體之間的聯(lián)系，關(guān)系為實(shí)體記錄（實(shí)例）之間的聯(lián)系和交互作用方式建立了模型。為每個(gè)對(duì)象定義一個(gè)完整的與商業(yè)相關(guān)的描述以及他單獨(dú)使用的要求，這也包括確定此實(shí)體是否使用應(yīng)用程序的永久需求，每種關(guān)系的基本定義使用了商業(yè)定義和與關(guān)系相連接的需求 [1]。 家教信息管理系統(tǒng) ER 圖 如圖 28 所示。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)過(guò)程中，要充分考慮系統(tǒng)當(dāng)前和將來(lái)可能承受的工作量，使系統(tǒng)的處理能力和響應(yīng)時(shí)間能夠滿足大眾對(duì)信息處理的需求 [2]。而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，應(yīng)通過(guò)系統(tǒng)的開(kāi)放性來(lái)完成，既系統(tǒng)應(yīng)是一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)，只要符合一定的規(guī)范，可以簡(jiǎn)單的加入和減少系統(tǒng)的模塊，配置系統(tǒng)的硬件?；?web 的家教信息管理系統(tǒng)是直接面對(duì)網(wǎng)民的，要能夠吸引用戶適用該系統(tǒng)，這就要求系統(tǒng)能夠提供良好的用 戶接口，易用的人機(jī)交互界面。系統(tǒng)在設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)使用過(guò)程中都要涉及到很多計(jì)算機(jī)硬件、軟件。 本章小結(jié) 本章從系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的可行性、技術(shù)可行性和論證了 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的必要性和可行性。 下一章對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行 概要設(shè)計(jì) 。本系統(tǒng)分為客戶端子系統(tǒng)和管理端子系統(tǒng)。 管理端子系統(tǒng)包括 ，管理員登陸，管理員信息維護(hù)，學(xué)員和教員信息修改和刪除，教員信息認(rèn)證，以及 留言、評(píng)分、評(píng)論的管理 。 ：用于與 家教 信 息系統(tǒng)的用戶進(jìn)行交互以及顯示根據(jù)特定業(yè)務(wù)規(guī)則進(jìn)行計(jì)算后的結(jié)果。 ：這相當(dāng)于 三層標(biāo)準(zhǔn)架構(gòu)中的 Web 應(yīng)用服務(wù)層，支持諸如響應(yīng)客戶請(qǐng)求以及查詢等功能。 ：主要是數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，這里的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)主要是 采用 SQL Server20xx數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng) 系統(tǒng)設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)目標(biāo) 家教信息管理系統(tǒng)采用 B/S 結(jié)構(gòu)，即采用瀏覽器 /服務(wù)器模式，服務(wù)器端由運(yùn)行 Web服務(wù)器及 后臺(tái) 運(yùn)行 Microsoft SQL Server 20xx 的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器組成，客戶端使用 Inter Explorer 等瀏覽器即可訪問(wèn)系統(tǒng) [4]。 系統(tǒng)的穩(wěn)定性需求包括：滿足 7*24 小時(shí)的運(yùn)行需要，發(fā)生局部硬件、網(wǎng)絡(luò)和軟件故障時(shí)有相應(yīng)的容錯(cuò)技術(shù)，任意單點(diǎn)故障都不影響整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行。 ③ 系統(tǒng)應(yīng)具有較好的安全性： 安全性指系統(tǒng)具有數(shù)據(jù)傳輸?shù)募用?/解密、用戶身份認(rèn)證、權(quán)限確認(rèn)、日志記錄等安全控制功能。系統(tǒng)安全性要求包括基于用戶的系統(tǒng)操作權(quán)限控制、某些數(shù)據(jù)的加密保護(hù)、身份鑒別。 ④ 系統(tǒng)應(yīng)具有良好的可維護(hù)性：系統(tǒng)應(yīng)易于維護(hù)、安 裝； 還指系統(tǒng)應(yīng)具備對(duì)主機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)、應(yīng)用等情況進(jìn)行監(jiān)控、管理和調(diào)度；對(duì)系統(tǒng)自身所有的和流經(jīng)系統(tǒng)的信息、參數(shù)、文件進(jìn)行統(tǒng)一的管理和控制 [9]。 系統(tǒng)應(yīng)適應(yīng)未來(lái)信息化建設(shè)的要求，能方便得進(jìn)行功能擴(kuò)展，以建立 完善的信息集成管理體系 [7]。點(diǎn)擊查詢，提交至服務(wù)器，服務(wù)器根據(jù)查詢條件從服務(wù)器中提取相應(yīng)的信息，最后分頁(yè)顯示到用戶界面。如圖 35 搜索模塊 所示 圖 35 家教信息管理系統(tǒng)搜索模塊 ⑷ 管理員功能模塊 管理員登錄后可以修改管理員登錄信息和查看操作記錄，可以認(rèn)證管理教員信息，進(jìn)行其他管理，包括（學(xué)員訂單管理，教員評(píng)分管理，教員評(píng)論管理，用戶留言管理）如圖 36 家教信息 管理 系統(tǒng)管理員功能 模塊所示。學(xué)員和教員都能給其他用戶留言。 圖 37 家教信息管理系統(tǒng)收藏夾管理模塊 數(shù)據(jù)庫(kù) 建立 數(shù)據(jù)庫(kù)表分析 由系統(tǒng)需求分析可以得到以下數(shù)據(jù)表： （ 1） Admin表：用于保存 管理員 的相關(guān)信息 （ 2） Comment 表：用于保存 評(píng)論 的相關(guān)信息 （ 3） Log表： 用于 管理員操作 記錄 的相關(guān)信息 （ 4） Message 表：用于保存 用戶留言 的相關(guān)信息 （ 5） MyFavouriteTeacher 表：用于保存 學(xué)員收藏 教師的相關(guān)信息 （ 6） Rating表： 用于保存 教師評(píng)分 的相關(guān)信息 （ 7） Renzheng表： 用于保存 認(rèn)證教師 的相關(guān)信息 （ 8） Student 表：用于保存學(xué) 員 信息 記錄 （ 9） StudentOrder 表：用于保存 學(xué)員 訂單記錄信息 西南科技大學(xué)本科生畢業(yè)論文 25 （ 10） Users 表：用于注冊(cè)用戶信息 （ 11） Teacher 表：用于保存 教員 相關(guān) 信息 （ 12） Yuyue 表：用于 保存 訂單預(yù)約 情況 信息 （ 13） YuyueChuli表：用于保存 處理預(yù)約的 相關(guān)信息 （ 14） Articles 表：用于保存 管理員發(fā)布的文章信息 數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì) （ 1） Admin 表 表 361 Admin 表 列名 數(shù)據(jù)類型 可否為空 說(shuō)明 AdminName nvarchar(50) NOTNULL 主鍵，管理員名 AdminPassword nvarchar(50) NOTNULL 管理員密碼 （ 2） Comment 表 表 362 Commen