【正文】 說是全文的“小引”，等于是個帽子。第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻，第三部分可以說是第二部分的補充、延伸和擴展，它是以同奧本海默對比的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻精神。這一部分也可以說是第二部分的擴展。這一部分是第二部分的具體化?，F(xiàn)在這樣寫，原因在于：第一，作者是大科學(xué)家，寫的也是大科學(xué)家，科學(xué)家寫科學(xué)家，著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及氣質(zhì)、品格、價值觀、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具體細節(jié)的描寫上。因此，這篇文章常常從作者自己與鄧稼先的交往這個角度寫，這樣勢必就不會著力介紹事件的具體細節(jié)。加上這又是一篇短文，不宜鋪開來寫。第二篇：鄧稼先教案鄧稼先教學(xué)目標：速讀課文，掃除字詞障礙，讀順文。（重點）分析人物，結(jié)合具體內(nèi)容分析人物性格及精神。（難點）教學(xué)方法：速讀法、圈點批注法、背景插入法、課時安排 2課時 教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)語引入由1964年和1967年原子彈、氫彈爆炸圖片引入。1922年出生于安徽省合肥市，1942年畢業(yè)于西南聯(lián)大物理系，1945年赴美國芝加哥大學(xué)深造，1948年獲博士學(xué)位。他是最早獲得諾貝爾物理學(xué)獎的華人之一。有改動。1986年7月29日，鄧稼先因病逝世，這位始終站在中國原子武器設(shè)計制造和研究第一線的科學(xué)家，結(jié)束了他“鞠躬盡瘁，死而后已”的光輝一生。為了緬懷好友，作者以中華幾千年文化為背景，以近一百多年來的民族情結(jié)、五十年的朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語言寫了這篇傳記?！?1歲便在學(xué)生運動中擔(dān)任了北大教職工聯(lián)合會主席；26歲在美國成為“娃娃博士”；取得學(xué)位后第九天便回國，進入中國科學(xué)院■1958年以后神秘地“消失”。■臨終前叮嚀：“不要讓人家把我們落得太遠……”三、文體知識本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。根據(jù)各種書面的、口述的回憶、調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇性的編排、描寫與說明而成。四、速讀課文，圈畫出重點字詞和你不理解的詞語。i）奠基（di224。）選聘（p236。nɡ）曛（xūn）鋌（tǐnɡ）籌劃（ch243。）彷徨（p225。nɡ）理解詞語宰割：比喻侵略、壓迫、剝削?？筛杩善褐档酶桧灒谷烁袆拥昧鳒I，指悲壯的事跡使人非常感動。當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，無須感到慚愧。鋒芒畢露：指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來。婦孺皆知：連婦女小孩都知道，表示眾所周知。馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。概括六個部分的大意：（學(xué)生自己概括，然后師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）第一部分：站起來了，稼先建功。第三部分：鋒芒畢露，忠厚平實。第五部分：身先士卒、不怕犧牲。分析小標題的作用提示內(nèi)容；結(jié)構(gòu)清晰；新穎、醒目。七、布置作業(yè)積累字詞解釋重點詞。學(xué)生交流，然后教師出示：忠厚平實 真誠坦白 從不驕人 沒有小心眼兒 忠誠純正 樸實 沒有私心 與人為善 甘于奉獻 治學(xué)嚴謹 實事求是 身先士卒 熱愛祖國 熱愛人民 鞠躬盡瘁，死而后已找出有帶代表性的幾個句子，品析?！雹凇班嚰谙仁侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。中國共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，就是領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)廣大人民一起前進，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動準則，因此他是理想黨員。這是他的性格與品質(zhì)。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。這兩句看似平淡的語言表達了對鄧稼先偉大人格的高度贊美。學(xué)習(xí)要求：請同學(xué)們朗讀第五部分“我不能走”和第六部分內(nèi)容，理解作者所表達的情感；并思考作者引用《吊古戰(zhàn)場文》和“五四”時期的歌曲所表達的效果。贊頌了鄧稼先就是響當(dāng)當(dāng)?shù)闹袊袃海钗竦乇磉_了作者對摯友的敬愛之情。贊頌了鄧稼先就是響當(dāng)當(dāng)?shù)闹袊袃?，含蓄委婉地表達了作者對摯友的敬愛之情。背景資料插入：1964年中國第一顆原子彈爆炸成功。1985年癌細胞擴散，已無法挽救。1986年6月中國各大報紙均在首要位置介紹鄧稼先。1986年7月去世。1999年中共中央、國務(wù)院、中央軍委向鄧稼先追授“兩彈一星”功勛獎?wù)隆｀嚰谙?，用他的樸實的語言和滿腔的熱血，詮釋了一個大寫的中國人，讓我們感受到了一顆熱情澎湃的中國心。睡獅千年，睡獅千年，一夫振臂萬夫雄。風(fēng)虎云龍，萬國來同，天之嬌子吾縱橫。睡獅千年，睡獅千年，一夫振臂萬夫雄。碎首黃塵，燕然勒功，至今熱血猶殷紅。第三篇：鄧稼先教案鄧稼先教案教學(xué)目標：學(xué)習(xí)鄧稼先將個人的生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。人物傳記呢就是記錄人物生平的文字，通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊貢獻與精神品質(zhì)。他的貢獻打破了美國和蘇聯(lián)的核壟斷，并且使得中國在國際上的地位產(chǎn)生了巨大的變化。他就問鄧稼先“有沒有美國人?”鄧稼先當(dāng)時不便回答，待周總理說“把實情告訴他”之后，稼先寫了“沒有任何外國人參加”的信。楊振寧當(dāng)場打開一看，立即淚流滿面。） 課文分為六個部分：第一部分：引言部分。第二部分：兩彈元勛。第三部分：鄧稼先與奧本海默。第四部分：民族感情？友情？透過“寒春事件”，說明了兩方面問題：一是以鄧稼先同志為首的中國原子武器工程工作人員已經(jīng)達到獨立研制原子彈的水平。第五部分：我不能走。第六部分：永恒的驕傲?！揪x思考】《鄧稼先》這篇文章我是懷著崇敬之心讀的，老師想問問大家你認為鄧稼先是一個什么樣的人？你能用幾個詞語來表達一下嗎？明確：他參與研制原子彈，但守口如瓶，表現(xiàn)他做事謹慎認真；他能說服工宣隊，表現(xiàn)他無私、樸實、可信的人格魅力；他親自證實中國自主研制原子彈，表現(xiàn)他處處為國著想，忠誠于民族，不愿國家蒙受委屈、誤解；常年在戈壁灘工作，環(huán)境艱苦，埋葬同事，危險上前，表現(xiàn)了他學(xué)識淵博、專業(yè)過硬、不怕吃苦、無私奉獻、沉穩(wěn)果斷、認真執(zhí)著的精神品質(zhì)文中的詞語：鞠躬盡瘁，死而后已、至死不懈、忠厚平實、真誠坦白、勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷，危險時說自己不能走……（ppt出示）在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？師：時代呼喚鄧稼先這樣的人，需要鄧稼先這樣的精神，鄧稼先對中國社會有著巨大的貢獻。中國孕育培養(yǎng)了鄧稼先，一句“祖國的建設(shè)需要我”，鄧稼先從美國回來了，續(xù)寫了28年的奇跡與感動。主旨概述：本文是一篇回憶性文章，作者通過深情的回憶，借助描寫和議論，表現(xiàn)了兩彈元勛鄧稼先不平凡的人生經(jīng)歷和對民族的偉大貢獻，高度民主評價了鄧稼先的人格精神和愛國品質(zhì)。但作者擇其最能表現(xiàn)其精神的事例，收到了很好的效果。正是他的無私真誠感染了所有的人。如在敘述了中國核武器連續(xù)試驗成功后，作者評道：“這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機的新生日子了！”，以此來說明這些事件的偉大意義。如第一部分中列強侵占