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古詩(shī)兩首江南春春日偶成教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽

2024-10-03 14:20本頁(yè)面
  

【正文】 展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面? 1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(1)這些景物組合在一起,展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?(到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴,到處是綠葉紅花相互映襯。)(2)引導(dǎo)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。(1)這些景物組合在一起又是一番怎樣的景象?(云淡、風(fēng)清、花紅、柳綠,加上近午的陽(yáng)光,長(zhǎng)流的河水,多么自然有致的大好春景?。。?)試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】,品味同是春景,作者不同的心境?!皭偵啤蹦刚Z(yǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版語(yǔ)文第八冊(cè))(1)《江南春》描寫了江南春天的綺麗景色,作者在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時(shí),也慨嘆南朝的覆滅,流露興亡之感,寄托了諷喻之意。一、二句寫今——到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴,到處是綠葉紅花相互映襯。三、四句懷古——南朝統(tǒng)治者迷信佛教,廣建佛寺,企圖依靠神靈的庇護(hù),永保江山穩(wěn)固。一、二句寫景——云淡、風(fēng)清、花紅、柳綠,加上近午的陽(yáng)光,長(zhǎng)流的河水,多么自然有致的大好春景?。∪?、四句抒情——身處這宜人的春色中,詩(shī)人完全陶醉了,可有誰(shuí)知道他內(nèi)心的快樂,甚至還以為他像少年人一樣偷閑貪玩呢!。第五板塊:拓展閱讀,升華春意,學(xué)生品讀。最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí)。春風(fēng)又到江南岸,明月何時(shí)照我還?(四)《春日》 【宋】朱熹勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新。(五)《絕句》 【宋】僧志南古木陰中系短篷,杖藜扶我過(guò)橋東。“悅善”母語(yǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版語(yǔ)文第八冊(cè))(六)《春望》 【唐】杜甫國(guó)破山河在,城春草木深。烽火連三月,家書抵萬(wàn)金。這幾首詩(shī)中,作者表現(xiàn)的春天又有什么獨(dú)特的地方?你能讀出作者當(dāng)時(shí)的心境嗎? 【板書設(shè)計(jì)】古詩(shī)兩首江南春 春日偶成 寫今 寫景 懷古 抒情第三篇:4《古詩(shī)兩首》(江南春 春日偶成)古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦兩首古詩(shī)。想象古詩(shī)描繪的畫面,感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。誦讀古詩(shī),體會(huì)作者從聽覺、觸覺、視覺等多角度觀察事物的方法,學(xué)習(xí)作者邊觀察邊想像以及運(yùn)用各種感官?gòu)亩嘟嵌扔^察事物的方法。教具:多媒體教學(xué)課件。第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。全詩(shī)描寫了江南春天的綺麗景色。精通兵法,有政治才能,詩(shī)文都寫得很好,詩(shī)以七絕最為出色。二、自學(xué)探究。要求:(1)讀準(zhǔn)字音,注意節(jié)奏。借助工具書,自己理解詩(shī)意。三、交流點(diǎn)撥。(3)解釋詞語(yǔ):“綠映紅”、“山郭”、“酒旗風(fēng)”、“南朝”、“樓臺(tái)”、“四百八十寺”。思考:《江南春》寫出了江南春天的哪些景物?(鶯啼、綠樹紅花、水村山郭、酒旗)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)憂民之情)指導(dǎo)感情朗讀。背誦并默寫《江南春》。依據(jù)《江南春》這首詩(shī)的內(nèi)容,發(fā)揮自己的想象力,為這首詩(shī)配一幅畫。背誦《江南春》。(板書詩(shī)題:春日偶成)簡(jiǎn)介作者:程顥,北宋著名儒家學(xué)者。河南洛陽(yáng)人。嘉祐二年(1057年)登進(jìn)士第。 鄠縣主簿、上元縣主簿、澤州晉城令、太子中允、監(jiān)察御史、監(jiān)汝州酒稅、鎮(zhèn)寧軍節(jié)度判官、宗寧寺丞等職。程顥與其弟程頤同為宋代理學(xué)的主要奠基者,世稱“二程”。二、自學(xué)探究。(要求同前首)小組合作學(xué)習(xí),理解詩(shī)句。理解詞語(yǔ)的意思。思考:(1)詩(shī)的前兩句,具體寫了哪些春景?(云淡、風(fēng)輕、花紅、柳綠、近午的日光、長(zhǎng)流的河水)(2)從字里行間你感受到詩(shī)人程顥怎樣的心情?(春日郊游時(shí)的愉悅心情)四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。其中,懷古的是______________,_____________________。《春日偶成》的作者是_______代詩(shī)人_______,題目的意思是______________?!爸^”的意思是_______,“時(shí)人”的意思是______________。形容春意很濃的成語(yǔ)有:_____________________。五、拓展延伸。)回憶自己看到的春景,開展“春游歸來(lái)”賽詩(shī)會(huì)。)板書設(shè)計(jì):江南春(杜牧)春日偶成(程顥)千里鶯啼綠映紅,(寫景)云淡風(fēng)輕水村山郭酒旗風(fēng)。教學(xué)反思:第四篇:四下教案 古詩(shī)兩首 江南春 春日偶成[四下教案 古詩(shī)兩首 江南春 春日偶成]古詩(shī)兩首 教學(xué)目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦兩首古詩(shī),四下教案 古詩(shī)兩首 江南春 春日偶成。想象古詩(shī)描繪的畫面,感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自 然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。引出詩(shī)題“江南春”:顧名思義,江南的春天。介紹作者:杜牧,字牧之,今陜西省西安市人。他關(guān)心民生疾苦,在任地方官期間為人民做了一些好事。二、自學(xué)古詩(shī),整體感知學(xué)生自由誦讀古詩(shī)。(2)邊讀邊想詩(shī)句的意思,畫出不理解的詞句。小組合作學(xué)習(xí),弄懂詩(shī)意。然后齊讀全詩(shī),注意停頓。(大致即可)這是一首素負(fù)盛譽(yù)的寫景詩(shī)。它不是以一個(gè)具體的地方為對(duì)象,而是著眼于整個(gè)江南特有的景色,故題為《江南春》。“千里”是對(duì)廣闊的江南的概括
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