xx小學四年級培優(yōu)輔差工作總結-在線瀏覽
2024-10-03 13:17本頁面
【正文】 大大地被調動起來，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學習目的，學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”?，F(xiàn)將一學期來的工作總結如下:教學觀念的積極轉化。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點，缺點，施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用。充分發(fā)揮學生相互教育，自我教育的作用。根據學生實際，確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。本學期我所擔任的是四年級的英語，學生在學習程度上，學習態(tài)度上都存在著很大的差異，學生兩極分化有些嚴重，為了盡可能提高學生的英語成績，我校展開對培養(yǎng)尖子生指導，學困生研究和實驗，為了全面提高四年級的英語成績，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽，學困生吃了。具體目標：使優(yōu)生“吃得飽 ”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提高。學困生：缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握。具體措施：(1)培優(yōu)措施：加強基礎知識與交際運用能力的訓練，拓寬知識面，多做習題。自已也訂了小學英語報，里面包括小故事，笑話，寫作等，借給優(yōu)生閱讀，拓寬知識面。有的家長很少關注他們的學習，上課不認真，經常開小差，基礎知識差，對于這類學生，老師要努力做到不歧視，多鼓勵，耐心細致地幫助，上課多留意，下課督促他們及時完成相關作業(yè)，必要時降低作業(yè)要求。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機會，增強他們的自信心，并及時給他們鼓勵，其次在課堂上為他們專門設計一些難度較小的題目鼓勵他們回答，降低要求，讓他們體會到成功的喜悅，從而增加學習英語的興趣，增強他們自信心。對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學的課文，單詞讀出來，利用傍晚放學后輔導他們讀，早讀時帶讀，回家后，老師和家長及時聯(lián)系，抽出早上時間在家輔導讀背。對于差生對于單詞的聽寫降低要求，一天記一個或兩個，由小老師負責聽寫并及時給予鼓勵。而對于優(yōu)生要嚴格要求，注意驕傲情況出現(xiàn)，要及時處理。第二篇：小學四年級語文培優(yōu)輔差工作總結培 優(yōu) 輔 差 工 作 總 結四年級（1）班：許彩萍一學期以來，我在“培優(yōu)輔差”工作過程中，能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內容，使學生能較好的得到發(fā)展?，F(xiàn)將本期培優(yōu)輔差工作總結如下。二、與班上的科任老師商議好培優(yōu)的時間、地點、具體內容，合理科學地培養(yǎng)優(yōu)生，讓培優(yōu)輔差活動多樣化，讓各種層度的學生都學得有趣。注意智能訓練，設計生字、字詞、書寫、習作等題目讓學生做。四、注重學法、技巧的指導，教給學生學習的方法，提高自學能力、解決問題的能力，強化學生的應用意識。在課堂上，我們主要是引導，讓學生自己提出問題，小組合作找出答案，讓學生充分體會創(chuàng)新的樂趣和激情。七、學校與家庭齊抓共管，班科任教師堅持與家長聯(lián)系溝通，關注學生的思想動向，不可讓學生走下坡路。八、還充分利用優(yōu)等生的帶頭作用，采用一幫一的辦法，即使優(yōu)生得到鍛煉，又是差生得到提高。今后，我將繼續(xù)做好培優(yōu)工作，爭取更好的成績。只有及時而細致地做好這一工作。一學期以來,我在培優(yōu)輔差工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內容,使學生能較好的得到發(fā)展。學習風氣較以前有明顯的變化,以前是要我學,現(xiàn)在是我要學。三、班科任商議好培優(yōu)的時間、地點、具體內容，合理科學地培養(yǎng)優(yōu)生，讓一周的活動多樣化，學生學得更有趣。注意智能訓練，設計拼音、字詞等具有一定難度的題目讓學生做。設計綜合性訓練題、模擬題讓學生綜合運用知識解答，寫話鼓勵學生多寫多練。五、注重學法、技巧的指導，教給學生學習的方法，提高自學能力、解決問題的能力，強化學生的應用意識。在課堂上，我們主要是引導，讓學生自己提出問題，小組合作找出答案，讓學生充分體會創(chuàng)新的樂趣和激情。我們充分利用電教媒體、引探教學法、組織學生小
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