【正文】 心、牢記使命，勇于堅(jiān)持真理，勇于修正錯(cuò)誤，就一定能夠不斷開(kāi)辟馬克思主義中國(guó)化新境界，讓馬克思主義在新時(shí)代放射出更加燦爛的真理光芒!走的再遠(yuǎn)，也要看看走過(guò)來(lái)的路，不要忘記為什么出發(fā)。新時(shí)代，新征程，新夢(mèng)想，守初心，擔(dān)使命，讓我們緊密的團(tuán)結(jié)在以總書(shū)記為核心的黨中央周?chē)吲e中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上勝利前進(jìn)!“不忘初心、牢記使命”主題教育心得體會(huì)（4）最近，老師讓我們學(xué)習(xí)這兩本書(shū)。這幾天看下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，我認(rèn)為這兩本書(shū)是有關(guān)系的。同理逐步完成了這個(gè)指導(dǎo)思想給你的目標(biāo)和做什么的任務(wù)的之后，在興國(guó)這條道路上，各位黨員才能更符合國(guó)家的需要為國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。Really?Who are you?OK?我們既不是浴血的軍人也不是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，所以我們不僅是黨員更是廣義上人民的一份子，但是恰恰因?yàn)槲覀兪屈h員，別的人做不到一些事情，也許不會(huì)被指責(zé)，但是如果我們黨員沒(méi)做到，那絕對(duì)就是我們的不合格，堅(jiān)持以人民為中心在我看來(lái)就是，不自私，不懦弱，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，負(fù)起黨員義務(wù)，友善對(duì)待他人。其他人的初心是什么，我不知道，我的初心是什么，很簡(jiǎn)單，我只是想成為一個(gè)我想要成為的人，努力，勇敢，正直，善良，在需要我的時(shí)候發(fā)光發(fā)熱，在不需要我的時(shí)候自得其樂(lè)，如果有幸能遇到那么一個(gè)時(shí)刻，我可以為了中華崛起而付出一份關(guān)鍵性的力量，我將在所不辭，如果日子一如往常，那我會(huì)繼續(xù)踏實(shí)生活，為這個(gè)偉大的事業(yè)添磚加瓦。第二篇：不忘教育初心 牢記教育使命不忘教育初心 牢記教育使命新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十師一八三團(tuán)中學(xué) 徐新偉黨的十九大報(bào)告對(duì)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的論述，讓我一名兵團(tuán)邊緣團(tuán)場(chǎng)的校長(zhǎng)備受鼓舞、充滿信心，既明確了今后教育工作的努力方向，有深切地感受到了身上責(zé)任重大。總書(shū)記在報(bào)告中提出，要堅(jiān)定理想信念?？倳?shū)記寄予教師要做四有教師，師德是一個(gè)教師立身之本。我們要不斷涵養(yǎng)品德，帶頭踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)文化美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。作為教師始終要以終身學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，提升自己的專業(yè)文化水平，以學(xué)生為主導(dǎo)，愛(ài)生如子。讓自己成為家長(zhǎng)放心，學(xué)生愛(ài)戴的授業(yè)者。總書(shū)記指出，辦好人民滿意的教育?！靶邪倮镎?，半九十”。要靠全體師生共同努力拼搏，為兵團(tuán)教育的輝煌而盡職盡責(zé)。17年的時(shí)間，把我從一個(gè)懵懂青澀的年輕老師打磨成一個(gè)更有信心和經(jīng)驗(yàn)的“老”教師。教師是人類靈魂的工程師，常言道“學(xué)高為師，德高為范”。在我的心里，德即是作為教師對(duì)于教育的愛(ài)，是嚴(yán)于律己、寬嚴(yán)相濟(jì)對(duì)待學(xué)生的那份責(zé)任。為了充實(shí)自己，我從不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，廣泛閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，鍥而不舍地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并全身心投入到工作實(shí)踐中去。在工作生活中，我時(shí)時(shí)刻刻以師德的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。為了提高自身素養(yǎng)，我樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化和專業(yè)知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)。自己也經(jīng)常參加公開(kāi)課賽講，在課堂教學(xué)實(shí)踐中得到了鍛煉。為了管理好班級(jí)，我樹(shù)立了“德為教育事業(yè)之基”的觀念，在學(xué)生的晨練，大掃除，課外活動(dòng)等方面，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去感染每一個(gè)學(xué)生。即“以生促生，以生管生”，讓學(xué)生自己管理自己，每個(gè)學(xué)生輪流管理班級(jí)，讓學(xué)生既做“管理者”，又做“被管理者”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。其次，以愛(ài)心相待，始終如一。愛(ài)，能溫暖人的心靈；愛(ài)，能鼓勵(lì)人的行動(dòng)。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛(ài)心。唯有愛(ài)的雨露才能催開(kāi)最美的花朵；唯有愛(ài)的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。”愛(ài)學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生。“教不嚴(yán)，師之惰”。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生，應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對(duì)老師敬而愛(ài)之，而不是敬而畏之。嚴(yán)以愛(ài)為基礎(chǔ)，愛(ài)以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，愛(ài)而不縱，嚴(yán)而不兇。愛(ài)學(xué)生還要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。多一份肯定，少一份否定。對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)，真誠(chéng)地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心和幫助，只有這樣，才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，“問(wèn)題生”也不例外，相反，對(duì)這些“問(wèn)題生”要給予更多的愛(ài)。轉(zhuǎn)化“問(wèn)題生”除了多觀察外，還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送?！币虼嗽谌粘Ｉ畹慕逃ぷ髦?，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。要做到這樣，只有教師不斷更新觀念，平等對(duì)待每位學(xué)生，真正地和他們交朋友，俯下身來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話，對(duì)他們多一點(diǎn)微笑少一點(diǎn)怒斥；多一點(diǎn)鼓勵(lì)少一點(diǎn)批評(píng)；多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)少一點(diǎn)冷漠。知識(shí)或可言傳，德行需得身教。立德先立師，樹(shù)人先正己，培養(yǎng)和造就一支學(xué)高身正的教師隊(duì)伍，是立德樹(shù)人成敗的關(guān)鍵。面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的動(dòng)態(tài)，教師要善于把握學(xué)生思想，用愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶，主動(dòng)與學(xué)生交流，和睦相處；要尊重學(xué)生人格，教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)；要用一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的服務(wù)思想，善待學(xué)生、寬容學(xué)生、理解學(xué)生；要用自己的品行、人格熏染學(xué)生、陶冶學(xué)生、喚醒學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。少了一份苛求，多了一份理解。家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。最后，以榜樣為動(dòng)力，見(jiàn)賢思齊。”法國(guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。俗話說(shuō)，親其師，則信其道。所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨。所以說(shuō)教師的一舉一動(dòng)、一言一行都是學(xué)生的楷模。十幾年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，也是良心的事業(yè)。這種愛(ài)包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。要提高自身的師德修養(yǎng)，必須有反思改造精神。一個(gè)人要形成高尚的道德品質(zhì)，只有一般的科學(xué)文化知識(shí)或一般的道德知識(shí)是不夠的，還要在學(xué)習(xí)政治理論和社會(huì)倫理理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行“反思”與“改造”，反思改造就是表現(xiàn)為新的道德要求和新的環(huán)境條件中能動(dòng)地做出評(píng)價(jià)與