【正文】 是一個有愛心、耐心的合格教師。政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的知識，而是培養(yǎng)他們良好的個人品質(zhì)，以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對待生活。豐富科學(xué)文化知識常說“要給孩子一碗水，教師要有一桶水”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識，但一定要是正確的、是合乎時代節(jié)拍的。提高教育技能一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識素質(zhì)是不夠的。所以，幼兒園強(qiáng)調(diào)幼兒教師必須是一專多能。健康、自強(qiáng)、創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質(zhì)和個性心理健康是工作的前提，有了健康的身體素質(zhì)才具備開展工作的基礎(chǔ)。不能因一時挫折而喪失自信，要不斷樹立目標(biāo)、追求成功、設(shè)計成功，更重要的是撞擊成功，只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點(diǎn)，才能獲得創(chuàng)新的萌動，才能體驗(yàn)到成功的快樂。在半日活動中以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師?！靶耐惶幭?，嘴往一處說，勁往一處使，干往一起干”。全力支持園長在幼兒園建設(shè)、教學(xué)管理、群眾政治思想工作、幼兒園規(guī)章制度完善等方面的新思路、新舉措，以與時俱進(jìn)、實(shí)事求是的精神，團(tuán)結(jié)一致，扎實(shí)的把工作做得更好，為幼兒園再上新臺階作出一份貢獻(xiàn)。加深自身多美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，希望盡快讓自己滿意。積極參與園內(nèi)的教研活動，發(fā)現(xiàn)不足進(jìn)一不提高能力。堅持記教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段來豐富課堂。應(yīng)該加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的思想政治知識以提高職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)《36歲幼兒成長與發(fā)展指南》、《師德新說》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《幼兒指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》等專業(yè)指導(dǎo)精神，堅定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅持以幼兒發(fā)展為本的宗旨。2013年—2014年我的目標(biāo)是緊跟新的教育理念，加強(qiáng)對專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，不落后并富有創(chuàng)新。在教學(xué)方面有更大進(jìn)步。為達(dá)到這些目標(biāo)我會積極借助各種交流與展示的平臺促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，并爭取獲得等第獎。在這一年中我會積極投身于課程改革實(shí)驗(yàn)中，不斷更新教育觀念。在教學(xué)過程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗(yàn)，探索幼兒教育的新理念；二是從書本知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染幼兒，為幼兒提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者，從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成，幫助幼兒形成探究意識，使幼兒能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。經(jīng)常和家長溝通，反饋孩子在園的情況，努力做好本職工作，做孩子和家長心目中的好老師。不斷學(xué)習(xí)、反思，積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中去理解課程理念。我會在以下方面努力。認(rèn)真參加每一次的教研活動，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。認(rèn)真對待每一個孩子，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實(shí)在每一天的班級管理中。堅持每天和孩子、和同事交流使用普通話，以促進(jìn)自己普通話水平的提高。隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，未來教育發(fā)展的重點(diǎn)將更多的轉(zhuǎn)向滿足人們對高質(zhì)量教育的要求。積極參與園本培訓(xùn)，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實(shí)踐為老師，在教育教學(xué)過程中，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧幼兒的視角進(jìn)行反思，以教師的視角對自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計觀念進(jìn)行深刻的審視。李夢 2012年第三篇：幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃一、隊伍現(xiàn)狀幼兒園聘用教師30人，聘用保育員10人。在職教師業(yè)務(wù)水平參差不齊，新招聘教師實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，教科研能力實(shí)為有限，師資面臨著較為嚴(yán)峻的形勢，師資隊伍建設(shè)急待加強(qiáng)。本著“建優(yōu)質(zhì)師資，促園所發(fā)展”的理念，大力加強(qiáng)我園教師的培養(yǎng)工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。教師隊伍的整體素質(zhì)，取決于每一位教師的發(fā)展，這種發(fā)展不僅是在原有水平上的提高，而且是在上不封頂?shù)那闆r下，盡量縮小教師之間的差距，實(shí)現(xiàn)我園教師隊伍整體素質(zhì)的提高，平衡發(fā)展。弘揚(yáng)三種精神：樂于奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)精神、務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神。四、具體措施：建立自主發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)主動發(fā)展。教師根據(jù)幼兒園的三年發(fā)展規(guī)劃，制定自己的個人三年發(fā)展規(guī)劃，并定期進(jìn)行自評，對自己的規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整。通過政治學(xué)習(xí)、演講、辯論等途徑，提高教師的師德修養(yǎng)。說說身邊的好教師，談?wù)劷處煈?yīng)具備的師德修養(yǎng)。通過主題式年終小結(jié)會，弘揚(yáng)幼兒園的主流價值觀。完善園本教研制度。教研組以問題為中心開展園本教研，抓好教育理論學(xué)習(xí)，根據(jù)教師存在的共性問題，有計劃有目的地開展專題研究，圍繞重點(diǎn)專題立足于課堂教學(xué)，開展聽課、研討活動。將教研與科研進(jìn)行有機(jī)整合，提高教研的科學(xué)性、提高科研的實(shí)踐性。（從模仿到創(chuàng)新）通過“骨干教師支教”等途徑，讓教師在不同的崗位上得到鍛煉。進(jìn)一步修改和完善教師的月、年終考核表，把語言文字工作、日常巡視和教師電子檔案納入教師考評中。教職工的師德修養(yǎng)有明顯提高，能關(guān)注全班幼兒的全面和諧發(fā)展，得到幼兒和家長的認(rèn)可，在師德方面無家長投訴。教師在專業(yè)精神、專業(yè)能力上的差異縮小。教師將“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念通過日常教學(xué)轉(zhuǎn)化為有效的教育行為，能為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境。