20xx年幼兒園園長培訓心得體會-在線瀏覽
2024-10-03 11:00本頁面
【正文】 幼兒、家長現(xiàn)狀進行了全方位了解、分析、診斷的根底上，本著“因園而異〞、“因人而異〞“立足常態(tài)，夯實根底，力顯教學有序性〞的原則，堅持以『綱要』和『指南』精神為引領，貫策落實“區(qū)學前教育_開展規(guī)劃〞總體要求，根據(jù)園務方案擬定好本學期的業(yè)務工作方案，：重教師梯隊的培養(yǎng)，加強培訓與指導，提升專業(yè)素質?；蛞怨芾碚叩纳矸荩瑢處焸冄杏懙馁|量，教研活動的組織，作出評價，提出建議。10月的精彩故事會活動。還讓教師參加市級的培訓活動、鄰近區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設、結構游戲交流觀摩活動，聆聽專家講座，做到資源共享，與區(qū)級示范園人樂幼兒園、一級園機關幼兒園開展多種形式的結對觀摩活動，有園所文化建設、師資建設等方面的指導、切磋、有現(xiàn)場教研活動觀摩，有計算、語言、汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗，教師感悟很深，收獲很多，、重課堂，抓實踐，提高教育教學質量課堂教學是幼兒開展的陣地，教師是駕馭課堂教學的主帥，根據(jù)我園教師課堂教學能力薄弱的現(xiàn)狀和教師開展的需要，本學期我們主要以新教材為依托，以課例研究為主要研究方式，開展集體教學的研究，進行了一系列學習、研討和實踐，來提高教師實施新教材能力，、關注專題研究的質量，提高教師設計活動的能力我們根據(jù)教師在教學中存在的問題，積極開展專題研究，圍繞集體活動中“目標制訂與把握〞、“內(nèi)容的選擇〞、“環(huán)節(jié)設計〞等內(nèi)容進行理論學習，同時通過具體的課例分析方式，幫助教師梳理正確的活動設計理論和經(jīng)驗，、關注教育教學實踐，提高教師教育教學實踐能力在理論學習的同時，我們積極開展一課三研、同課異構的實踐活動，努力做到人人參與研討，形成團結合作的研究氣氛，使老師們在反復的實踐中，逐漸將新的理念進行內(nèi)化，『片片樹葉像蝴蝶』『火車嗚嗚叫』、生活活動『鉆被筒』。在家園小報上選登有關家教經(jīng)驗文章、與幼兒同樂的游戲天地。、缺乏與思考：主要問題：自身理論水平、業(yè)務指導能力、管理經(jīng)驗薄弱，整體的謀劃少，即使有想法也不夠大膽，造成工作的時間雖多，:一日環(huán)節(jié)中幼兒的午餐、盥洗等文明習慣培養(yǎng)方面有要求，但檢查力度還不夠，下學期加強日常的監(jiān)督檢查，、針對教師的案頭資料檢查，由于幼兒園新教師多，每一位新教師的一日活動方案沒有逐個把關，存在著質量不高，流水帳的現(xiàn)象，、班級區(qū)域活動有劃分，也建立了一定的常規(guī)，但材料的提供不多，缺乏層次性，下學期教研組對主題內(nèi)容要挖深挖透，、備課組、積極開展教師參與式、案例分析、骨干引領、實踐反思等多元化的教研活動，形成了民主、開放、有效的教研機制，讓教研真正滿足教師內(nèi)在的需求，成為促進了教師專業(yè)成長的“加油站〞.深入課堂調(diào)研不夠，特別是課程管理過程中的課程評價監(jiān)控不夠具體、深入班級聽課，在園長的支持下，教師的配合下，我們根本能夠將業(yè)務方案進行有效落實，創(chuàng)造更加燦爛的明天!2021年幼兒園園長培訓心得體會范文320_年7月16日至10月28日，我受縣教育局領導的委派，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹，參加了集體研討『外鄉(xiāng)文化和管理特色』，聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗介紹，課余時間我與來自全省各地的局部園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)開展，我們的教師專業(yè)開展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業(yè)開展，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該到達的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的開展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容無視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑?，以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，、教師的密切關系，應首先領會幼兒園科學開展的內(nèi)涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學開展的氣氛，要進一步系統(tǒng)學習『綱要』精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長效勞、為教師效勞的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作
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