【正文】 課文，讓學生把書讀好。這一設(shè)計的依據(jù)是：以課堂為中心，橫向拓展，提高學生整體的語文素質(zhì)。正如曹禺所說：“學生演戲里的人，必須理解他們的思想與感情，要具備想象和表演的能力，啟發(fā)學生潛在的智力?！秾⑾嗪汀肥歉鶕?jù)司馬遷《史記從而告誡人們“以和為貴”的道理。并學習課文人物的珍貴品質(zhì)，體會人物的愛國思想。合作探究法：在本堂課的教學中，我給學生自由的發(fā)展空間，讓學生在讀中提出問題，然后通過小組合作探究，從而達到自己提出問題，組內(nèi)交流解決的效果。（1）將指的是______。從和字我們可以看出？（2）回顧課文背景。（4）課文分為幾個小故事，分別是？ 。（二）、講授新課，完成表格。藺相如又是怎么應對的？用“﹏﹏﹏”劃出。感受藺相如的勇敢無畏和智慧。，藺相如是怎么做的？從中你體會到了什么？ ？為什么會和好？（三）、總結(jié)升華、廉頗具有什么品質(zhì)? 。對于人物形象的分析，應充分放手讓學生討論交流。讓學生學習一些負數(shù)的知識，有助于理解生活中負數(shù)的應用，拓寬數(shù)學視野。因此《新課程標準》將負數(shù)的認識調(diào)整到第二學段“數(shù)與代數(shù)”的知識體系中。在認真研讀教材后，我認為學生對“海拔”的認識比較陌生而且有難度，所以，改變了教科書原有的編排，利用學生已有的生活經(jīng)驗，將水果批發(fā)市場的物品記錄單引入教材，讓學生從熟悉的情境中探究負數(shù)的知識。創(chuàng)造性的使用教材，激發(fā)了學生的興趣。學會用正數(shù)、負數(shù)描述現(xiàn)實生活中一些簡單的具有相反意義的量。、態(tài)度、價值觀目標：通過介紹古代中國認識和使用負數(shù)的情況，讓學生體會到中國古代文明對于數(shù)學發(fā)展的卓越貢獻，激發(fā)民族自豪感。教學難點：理解0既不是正數(shù)也不是負數(shù)，能對正數(shù)、負數(shù)和0的大小進行比較。教師通過設(shè)疑，引導學生合作學習，逐步啟發(fā)學生探究負數(shù)意義。(2)練習鞏固法。五、說教學過程：為了能很好地達到以上教學目標，我將本節(jié)課的教學分為四個板塊來進行：、感知引入——引出負數(shù)；、探求新知——認識負數(shù)；，拓展應用——應用負數(shù)；、知識延伸——拓展負數(shù)。一、巧設(shè)情境、感知引入——引出負數(shù)；課前我設(shè)計一個熱身游戲，名字叫《截然相反》。比如：上――下、哭――笑、向前走2步――向后退2步、轉(zhuǎn)來了2名同學――轉(zhuǎn)走兩個同學、存了300元――取出300元、運進2噸――運出2噸等等。又與所學的負數(shù)有直接聯(lián)系，能迅速地把學生帶入到“相反”的意義中，為負數(shù)的學習做好鋪墊。課的開始，利用課件，創(chuàng)設(shè)水果批發(fā)市場的情境：運進蘋果2噸，運出香梨2噸。開放性的問題激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維。雖然學生的答案豐富多彩，但本質(zhì)上都與正、負數(shù)有著密切的聯(lián)系。在欣賞數(shù)學史話的同時，我引導學生適時反思：在這么多方法中，你最欣賞第幾種？通過反思與追問，尋求統(tǒng)一、簡潔、通用的方法。然后利用課件，讓學生感受中國是最早認識和使用負數(shù)的國家，并描述性的介紹正數(shù)和負數(shù)的概念，以及它們的讀法與寫法。教學中我利用課件播放中央電視臺某日的天氣預報，介紹溫度計的基本知識，提出兩個問題：你認為溫度計中哪個刻度最重要？溫度計中的這兩個5表示的溫度一樣嗎？通過問題激起學生用正負數(shù)來表示的欲望。操作練習可以深化學生的內(nèi)心體驗。接著，又設(shè)計了一個反向練習，讓學生撥出上海5℃和北京5℃，也就是零下5℃。同時通過動手操作，學生興趣盎然，既將正數(shù)、負數(shù)、零有機地整合到了一個新的概念框架中，實現(xiàn)了對0的再認識，又突出了本節(jié)課的教學重點、突破了0既不是正數(shù)也不是負數(shù)的教學難點。三、回歸生活，拓展運用——應用負數(shù)。在練習環(huán)節(jié)，我為學生提供了大量的生活中的信息，運用數(shù)學知識解決生活中自己身邊的問題，使練習變的既有趣又有用。因為學生對于海拔并不熟悉，所以，先利用課件讓學生知道什么是海平面，什么是海拔高度等，既拓展了學生的課外知識，又吸引了學生的注意力。3．存折中的正負數(shù)。四、課堂總結(jié)、知識延伸——拓展負數(shù)。在這個環(huán)節(jié)中我讓學生總結(jié)本節(jié)課的知識，讓學生進一步觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中負數(shù)，并以《生活中的負數(shù)》為題寫一篇數(shù)學日記，豐富拓展學生的知識面，加深對負數(shù)意義的理解。任何學習都是一種積極主動的建構(gòu)過程。回顧本節(jié)課的教學，我讓學生感受數(shù)學、經(jīng)歷數(shù)學、體驗數(shù)學，學生在知識性目標方面應該能夠很好地落實，同時學生對已經(jīng)學過的數(shù)初步地形成知識系統(tǒng)，對負數(shù)的知識也能產(chǎn)生濃厚的學習興趣，情感性目標落實到位。前兩個單元分別是教會學生感悟人生、珍愛生命，而本單元則是帶領(lǐng)學生走進大自然，領(lǐng)略自然風光。作者朱自清先生抓住春天的主要特征，用詩的筆調(diào)，描繪了春回大地，萬物復蘇，生機勃發(fā)，草木花卉競相爭榮的景象。這是一首抒情詩，一幅風景畫，更是一曲春的贊歌。二、說學情春天是學生熟悉而喜愛的季節(jié)，他們都有切身的體驗和感受。使學生跟隨作者的步伐領(lǐng)略春之明媚，文之燦然。結(jié)合本篇課文的特點及學情特點，我確立本課以下的三維教學目標：（一）知識與能力目標：感知文章內(nèi)容，欣賞作品語言，體會修辭手法的恰當運用及本文情景交融的表現(xiàn)手法，提高語言表達及散文寫作能力。（三）情感態(tài)度與價值觀目標：增強學生觀察自然、感悟自然的能力和熱愛自然的情感。學習作者抓住事物特點，運用多種修辭手法具體細致描寫景物的寫作方法。四、說教法學法新課改要求教師轉(zhuǎn)變角色，變知識的傳授者為學生學習的引導者、參與者、合作者，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，根據(jù)這一指導思想，我在本課教學時，采取自讀點撥法、合作探究法、多媒體輔助法，使學生在輕松的氛圍中學到知識。（二）自主悟讀法，通過學生自己的個性閱讀和感悟，加深其對文章主旨及感情的理解，培養(yǎng)學生自主閱讀能力。好的教法學法，要在教學過程中予以體現(xiàn)下面進入第五個部分說教學過程。你們眼中的春天是什么樣子的？是婉轉(zhuǎn)動聽的鳥韻，是飛來飛去的蝶影，是燦爛溫暖的陽光，還五彩繽紛的風箏……今天這節(jié)課就讓我們隨著著名散文家朱自清先生，一起走進這幅春天的畫卷。接下來我將帶領(lǐng)學生一起去認識一下作者朱自清:朱自清，原名朱自華，字佩弦，號秋實?，F(xiàn)代著名的散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。對作者的了解有利于學生感知文章情感并增加文學知識?！币虼耍诖舜谓虒W過程中我將多次采用不同閱讀形式，引導學生在讀中體會情感，在讀中獲取信息，在讀中得到精神的享受。通過聽錄音范讀，使學生初步感受文章感情基調(diào)，引起情感共鳴，激發(fā)學習興趣。思考？這些景物有什么特點？《春》時帶著一種什么樣的情感？表現(xiàn)了作者怎樣的思想？試著在文章中找出相關(guān)語句。（三）合作探究——品味春天這個環(huán)節(jié)要求學生在精讀的基礎(chǔ)上，四人一小組分角段讀課文，并就下列問題合作探究：（1）為什么用兩個“盼