【正文】 本班的核心班風學風。王思文、王婷婷、陳佳林、曹欣等4位學生屬中度殘疾，具有一定的學習能力，但個體差異仍表現(xiàn)得十分明顯，其他學生均屬極重度，學習能力、生活自理能力極差，行為意識不受控制。三、具體措施：本學期我班的基本目標是：繼續(xù)以培養(yǎng)學生良好的文明行為習慣為主抓手，重視養(yǎng)成教育，關(guān)注學生健康行為的形成過程，重視學生生活自理能力的訓練和養(yǎng)成教育。廣泛開展“愛”的教育——愛學習、愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛師長、愛他人，讓智障學生在獲得簡單的文化知識的同時，構(gòu)建良好的道德品質(zhì)模型。2． 關(guān)注每位學生的言行舉止，關(guān)注他們德、智、體、藝等方面的發(fā)展趨勢，做好詳細的記錄，完善每個學生的成長記錄檔案。及時與家長交換意見，不斷加強和改進工作方法和措施。繼續(xù)堅持上學期的值日制度和定期抽查個人衛(wèi)生制度，并及時記錄，及時與家長交流，及時整改。每天帶領(lǐng)學生排隊做操，及時糾正學生的錯誤及不規(guī)范動作；每天上午和下午各進行一次眼保健操，要求學生先洗手再做操，在做操的過程中做到動作規(guī)范，穴位準確；課間活動的時候，與學生一起開展跳繩、丟沙包、踢毽子、射紙飛機等有益于學生身心的活動，促進學生身心健康發(fā)展。配合保育老師安排好學生的午餐和午休，經(jīng)常與保育老師交換意見，了解學生吃飯的情況，是否吃飽吃好，午休時間經(jīng)常到學生宿舍去看看學生是否休息好。2． 制定班務(wù)工作計劃。4． 補充完善“成長檔案”。第二大周：1． 行為習慣養(yǎng)成教育。3． 組織學生進行隊列訓練。5． 家長會。2． 個人衛(wèi)生抽查。第四大周：1． 聯(lián)誼活動：和培一班同學一起做“人、槍、虎”游戲。繼續(xù)探究培智教育新課程改革實施的有效方式和途徑，優(yōu)化教學方式和學習方式，完善符合新課程要求的發(fā)展性評價制度和教學水平監(jiān)測體系，充分激發(fā)班集體活力，形成本班的核心班風學風。王思文、王婷婷、陳佳林、曹欣等4位學生屬中度殘疾，具有一定的學習能力，但個體差異仍表現(xiàn)得十分明顯，其他學生均屬極重度，學習能力、生活自理能力極差，行為意識不受控制。三、具體措施：本學期我班的基本目標是：繼續(xù)以培養(yǎng)學生良好的文明行為習慣為主抓手，重視養(yǎng)成教育，關(guān)注學生健康行為的形成過程，重視學生生活自理能力的訓練和養(yǎng)成教育。廣泛開展“愛”的教育——愛學習、愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛師長、愛他人，讓智障學生在獲得簡單的文化知識的同時，構(gòu)建良好的道德品質(zhì)模型。2． 關(guān)注每位學生的言行舉止，關(guān)注他們德、智、體、藝等方面的發(fā)展趨勢，做好詳細的記錄，完善每個學生的成長記錄檔案。及時與家長交換意見，不斷加強和改進工作方法和措施。繼續(xù)堅持上學期的值日制度和定期抽查個人衛(wèi)生制度，并及時記錄，及時與家長交流，及時整改。每天帶領(lǐng)學生排隊做操，及時糾正學生的錯誤及不規(guī)范動作；每天上午和下午各進行一次眼保健操，要求學生先洗手再做操，在做操的過程中做到動作規(guī)范，穴位準確；課間活動的時候，與學生一起開展跳繩、丟沙包、踢毽子、射紙飛機等有益于學生身心的活動，促進學生身心健康發(fā)展。配合保育老師安排好學生的午餐和午休，經(jīng)常與保育老師交換意見，了解學生吃飯的情況，是否吃飽吃好，午休時間經(jīng)常到學生宿舍去看看學生是否休息好。班級的口號：“團結(jié)向上、拼搏進取”一、指導思想堅持以德育為首，以日常行為規(guī)范為準繩，以新的教育理念為中心，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭我班在各方面都有新的突破。從上個學期期末測試結(jié)果來看，學生能較好地完成學習任務(wù)，學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。三、存在的主要問題：學生為實現(xiàn)目標而努力的程度不夠。班級學生遵守紀律不夠。班級重視并發(fā)展學生的興趣愛好不夠。確立班集體的共同目標是班集體形成的條件和前進的動力。僅僅有長遠目標還不夠，還應(yīng)有近期的。長期目標：形成積極、團結(jié)、向上的班風；努力、好學、堅持不懈的班風，爭創(chuàng)文明班級。課前預習，課后復習，養(yǎng)成良好的學習習慣。四、實施辦法紀律方面：培養(yǎng)正確的輿論，并利用輿論壓力促使學生遵守紀律，養(yǎng)成良好的行為習慣。對經(jīng)常違紀學生循循善誘，及時與家長取得聯(lián)系，達成共識。監(jiān)督亂丟垃圾的現(xiàn)象。常言說“身正，不令則行；身不正，令都不行”，言傳身教，不僅要教會學生學習，更應(yīng)教會他們?nèi)绾巫鋈?。五、培養(yǎng)班級骨干班干部是班級的重要組成部分。他們在學生中應(yīng)是比較有威信的人。由于有了班干部的密切配合，所以班級班風正，學風濃。因為他們在班里是比較特別的一群，學習成績差，不遵守紀律，無心向?qū)W，得過且過。所以，轉(zhuǎn)化后進生的工作比教育其他學生要付出雙倍的努力。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，樹立他們學習的自信心，讓他們再次融入班集體中，感受到班集體的溫暖。學校教育應(yīng)與家庭、社會緊密聯(lián)系。八、工作安排表 二月份制定班級制度，對學生進行常規(guī)教育。通過組織學生活動培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班集體的凝聚力。組織學生參加學生組織的各項活動。召開家長會。做好期中復習指導工作。召開班干部會議。組織學生過好六一兒童節(jié)。2013年春期五（1）班班務(wù)工作計劃屈灣學校李亞麗第三篇：五年級下學期班務(wù)工作計劃五年級下學期班務(wù)工作計劃一、指導思想：緊緊圍繞我校少先隊大隊部為中心，積極開展愛國主義教育、養(yǎng)成教育、安全教育、法制教育和心理健康教育等形式多樣的主題活動，從小培養(yǎng)學生健全的人格品質(zhì)，提高他們的綜合素質(zhì)，讓學生“規(guī)矩”做人，提高學生的文明素養(yǎng)。但也有部分學生，學習中的行為習慣較差，很難對自己嚴格要求。開展“手拉手”活動，使他們共同提高、共同進步。進一步創(chuàng)建和諧的班級風氣，加強班級的凝聚力，全班努力，爭當文明班級。四、方法措施：加強學生的思想教育，提高學生的思想認識。加強學生交往能力和口頭表達能力的培養(yǎng)，使其能在日