第一篇：考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)-在線瀏覽
2024-10-01 02:25本頁(yè)面
【正文】 習(xí)心得體會(huì) ——赴天津北京文化考察 覃武祝 2014年11月29日至12月4日，我們到津京地區(qū)參觀考察了天津中學(xué)和普育學(xué)校，考察了北京的一些文物古跡。作為XX省中學(xué)校長(zhǎng)教育考察團(tuán)的一名成員，參觀考察后內(nèi)心深受兩校震撼。 一、硬件設(shè)施建設(shè)給校園架起了“面向現(xiàn)代化”的便捷橋梁，激發(fā)我們無限的向往。學(xué)校占地近70畝，建筑面積32014平米，新校舍建于2014年，有教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓、報(bào)告廳、圖書館、電子閱覽室、體育館、游泳館、9道400米塑膠跑道環(huán)繞的綠茵田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，教育教學(xué)設(shè)施屬國(guó)內(nèi)一流水平。普育學(xué)校坐落于津北古鎮(zhèn)宜興埠，選址在原宜興埠第二小學(xué)。1905年，時(shí)任天津督學(xué)的他創(chuàng)辦了普育學(xué)校，并親自擔(dān)任校長(zhǎng)，奠定了“普育精神”的雛形。學(xué)校的建設(shè)結(jié)合宜興埠鎮(zhèn)總體規(guī)劃，參照示范中學(xué)、模范小學(xué)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校規(guī)模為60個(gè)班，其中小學(xué)部36個(gè)班，初中部24個(gè)班，在校生人數(shù)可達(dá)2820人，是一所教育教學(xué)設(shè)施齊全、特色鮮明、功能完善的現(xiàn)代化學(xué)校。院內(nèi)石材廣場(chǎng)、柏油路面輔以不同風(fēng)格的景觀區(qū)和園林綠化，使學(xué)生在讀書之余享受優(yōu)美環(huán)境。這兩所學(xué)校都是高起點(diǎn)、大手筆的杰作，其短期內(nèi)能收到良好的辦學(xué)效益和社會(huì)效益都有力地證明了投入的必要性與產(chǎn)出可能性之間有著深層次的聯(lián)系，他使得兩校在成就教育教學(xué)事業(yè)上贏在了起跑線上。 二、“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的意念。豐富的選修小組、優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境、花園式單位，無一不是獨(dú)特。校長(zhǎng)國(guó)赫孚說，一個(gè)學(xué)校的管理離不開制度管理和精神管理。精神管理就是文化管理、文化建設(shè)。從馬斯樂的需求理論到泰羅的科學(xué)管理原理，從協(xié)調(diào)原理、公平理論到期望理論、雙因素激勵(lì)理論。普育學(xué)校則把輝煌的辦校歷史和現(xiàn)代化辦校理念融為一體，形成了名校效應(yīng)。只要是學(xué)校，只要是育人的場(chǎng)所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒? 作為XX省的兩所學(xué)校，天津中學(xué)和普育學(xué)校在歷來的中考、高考中并沒有一而貫之的驕人業(yè)績(jī)，但社會(huì)對(duì)到兩校求學(xué)卻一直是趨之若騖，原因就在于其特色辦學(xué)、追求學(xué)生的面發(fā)展。但我們的綜合創(chuàng)新在天津卻是一流的，我們所設(shè)的特色班級(jí)都一直吸引著許多家長(zhǎng)和學(xué)生。還有一項(xiàng)學(xué)生調(diào)查報(bào)告使XX省的農(nóng)家旅游業(yè)獲得了勃勃生機(jī)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來看，這種發(fā)展趨向才是今后我們教育教學(xué)的主流，因此，“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”，“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實(shí)值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討。參觀學(xué)習(xí)中，對(duì)他們的班容班貌及校園文化建設(shè)進(jìn)一步的感悟和了解，還細(xì)心聆聽了陳校長(zhǎng)對(duì)特色教育的新思想、新理念，以及對(duì)他們學(xué)校特色建設(shè)的構(gòu)思和實(shí)踐，讓我們受益匪淺。他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄?、學(xué)習(xí)、借鑒。隨處張貼的勵(lì)志的語(yǔ)言，溫馨的提示讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導(dǎo)。上馬中心小學(xué)有效地利用起縱橫交錯(cuò)的走廊，圍繞學(xué)生書畫、音樂、體育、科技、課外活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、教學(xué)成果等各個(gè)方面進(jìn)行文化布置。反觀我們的教室外墻布置，一成不變的繪畫、小報(bào)，日復(fù)一日，破破爛爛，我們是為了布置而布置，沒有把它當(dāng)成是一種校園文化。其中還有許多是學(xué)生家長(zhǎng)的毛筆書法作品，一個(gè)個(gè)蒼勁有力，真正彰顯了家校合一的教學(xué)理念。學(xué)校統(tǒng)一制作展示欄，地面上擺著立體式展示架，學(xué)生只需要將自己的圖畫、小報(bào)、手工剪紙、各科作業(yè)等......塞進(jìn)屬于自己的展示模塊中即可，既方便又省事，還可以不定期更換展示，讓孩
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