【正文】 優(yōu)良傳統(tǒng)的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)他們對(duì)部隊(duì)生活的榮譽(yù)感和自豪感，使其潛移默化的受到教育，在當(dāng)兵鍛煉期間，各支隊(duì)共召開(kāi)座談會(huì)12余次、開(kāi)展交心談心活動(dòng)45余次、集中教育15余次. （三）重視基礎(chǔ)訓(xùn)練、打牢任職根基c各支隊(duì)結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，制定針對(duì)性訓(xùn)練措施，有目的地進(jìn)行培訓(xùn)，嚴(yán)格按照“缺什么補(bǔ)什么、弱什么強(qiáng)什么、干什么練什么”的原則，提高他們的專(zhuān)業(yè)技能、組訓(xùn)能力、管理能力和指揮作戰(zhàn)的能力，循序漸進(jìn)，注重各階段培訓(xùn)內(nèi)容的有序合理銜接，除了堅(jiān)持參加定期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，還積極協(xié)助大、中隊(duì)日常的內(nèi)勤、外勤工作，“XX縣區(qū)火災(zāi)隱患大排查、大宣傳活動(dòng)”、“木材加工交易市場(chǎng)專(zhuān)項(xiàng)治理檢查”、“零點(diǎn)行動(dòng)”“清剿火患”“尊干愛(ài)兵”“三訪三評(píng)”等一系列、活動(dòng)，尤其在“三月敏感期期間”.除執(zhí)勤值班外，結(jié)合建筑規(guī)范要求認(rèn)真進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，基本掌握了公眾聚集場(chǎng)所的隱患排查工作，“六個(gè)一”實(shí)踐活動(dòng)，即“上一堂政治教育課”、“一次黨團(tuán)活動(dòng)”、“一次隊(duì)列訓(xùn)練”，“一次晚點(diǎn)名和查鋪查哨”“一次防火監(jiān)督檢查”“一次滅，火演練指揮”當(dāng)兵鍛煉期間，共組織滅火救援基礎(chǔ)訓(xùn)練80. 學(xué)時(shí)、技能訓(xùn)練512學(xué)時(shí)、班組合成訓(xùn)練144學(xué)時(shí)，并根據(jù)培訓(xùn)工作實(shí)際情況，把入警地方大學(xué)生編入第一出動(dòng)戰(zhàn)斗班，提高其處置各類(lèi)事故的能力. 當(dāng)兵鍛煉期間，入警地方大學(xué)生共參加火災(zāi)撲救、應(yīng)急救援共3次，執(zhí)勤、抽調(diào)五名學(xué)員參加比如增援分隊(duì)執(zhí)勤任務(wù)，期間，參戰(zhàn)學(xué)員嚴(yán)格要求，聽(tīng)從指揮、服從命令、會(huì)操、考核等方式每月對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)度、訓(xùn)練效果等情況進(jìn)行檢查，組織新兵和大學(xué)生圍繞各個(gè)基礎(chǔ)科目定期開(kāi)展對(duì)抗賽，并因地制宜開(kāi)展相應(yīng)的趣味訓(xùn)練，其中特勤開(kāi)展以模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)為形式的體能訓(xùn)練，市大隊(duì)開(kāi)展了以消防技能運(yùn)動(dòng)會(huì)為主要形式的技能訓(xùn)練，切實(shí)提升了大學(xué)生的參訓(xùn)熱情；同時(shí)還開(kāi)展了“互換角色”訓(xùn)練，組訓(xùn)骨干每教授一個(gè)新動(dòng)作后，都會(huì)與大學(xué)生互換角色，由大學(xué)生充當(dāng)教員，講解動(dòng)作要領(lǐng)、技能操法要點(diǎn)、裝備主要性能，在促進(jìn)大學(xué)生徹底掌握動(dòng)作要領(lǐng)和技能操法的同時(shí)進(jìn)一步提高了其組訓(xùn)能力. （四）強(qiáng)化日常訓(xùn)管、注重軍人養(yǎng)成各支隊(duì)從日常訓(xùn)管工作入手，幫助新入警地方大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，使學(xué)員們思想上認(rèn)識(shí)到了“軍人服從意識(shí)”的重要性，從制度上了解了部隊(duì)令行禁止的規(guī)定要求，從行為上具體知道了“什么不該做、什么該做、怎么做”；嚴(yán)格執(zhí)行一日生活制度，狠抓學(xué)員的作風(fēng)養(yǎng)成，從生活點(diǎn)滴抓起，逐漸對(duì)學(xué)員的舉止、禮儀依據(jù)條令進(jìn)行認(rèn)真規(guī)范，使學(xué)員的“軍人行為”和“軍人意識(shí)”逐漸得到規(guī)范和強(qiáng)化，切實(shí)提高了學(xué)員的軍人素養(yǎng)和日常作風(fēng)養(yǎng)成；規(guī)范內(nèi)務(wù)建c設(shè)，支隊(duì)嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)，事無(wú)巨細(xì)，大到被子，小到牙具都進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范，并適時(shí)組織內(nèi)務(wù)大檢查，使學(xué)員們?cè)谡R劃一的內(nèi)務(wù)設(shè)置中體會(huì)部隊(duì)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)；強(qiáng)化隊(duì)列訓(xùn)練，隊(duì)列訓(xùn)練是推動(dòng)大學(xué)生學(xué)員軍人作風(fēng)養(yǎng)成的重要一環(huán)，支隊(duì)以隊(duì)列訓(xùn)練為抓手，通過(guò)不斷的講解示范、分解練習(xí)、綜合練習(xí)方法，使學(xué)員從理論和實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)并熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng)，有效提高了學(xué)員的隊(duì)列素質(zhì)，逐漸塑造了學(xué)員們良好的軍人形象. 五、夯實(shí)安全保障、注重人文關(guān)懷為保障大學(xué)生當(dāng)兵鍛煉工作的圓滿完成，各支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)及各承訓(xùn)單位充分樹(shù)立了“安全工作不是大局工作但影響大局工作”的意識(shí)，從訓(xùn)練中易發(fā)生事故的重點(diǎn)環(huán)節(jié)入手，專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作中的安全教育、安全隱患排查等的安全防事故工作，并建立了學(xué)員思想檔案，“統(tǒng)籌兼顧、突出重點(diǎn)”的原則，狠抓訓(xùn)練、跟班處警等重點(diǎn)環(huán)節(jié)的安全防事故工作，不管在訓(xùn)練場(chǎng)上和處警現(xiàn)場(chǎng)，堅(jiān)決落實(shí)作戰(zhàn)訓(xùn)練安全要?jiǎng)t的規(guī)章制度，為訓(xùn)練、部分學(xué)員由于種種原因出現(xiàn)了一系列的心理問(wèn)題，對(duì)此情況，個(gè)別支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和承訓(xùn)單位的組訓(xùn)干部采取集體談話、個(gè)別談心、隨機(jī)談話的方式，通過(guò)正面引導(dǎo)和側(cè)面影響的方法及時(shí)c對(duì)參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對(duì)于重點(diǎn)人員，各支隊(duì)還采取了“一對(duì)一”“面對(duì)面”，各支隊(duì)和承、訓(xùn)單位在嚴(yán)格管理基礎(chǔ)上，在生活上盡心盡職地照顧學(xué)員們，及時(shí)組織支隊(duì)醫(yī)務(wù)室進(jìn)行巡診，及時(shí)為學(xué)員們排解病痛，并適時(shí)開(kāi)展一些學(xué)員們喜聞樂(lè)見(jiàn)的警營(yíng)文化活動(dòng)，幫助學(xué)員放松身心，使學(xué)員們一松一緊，張弛有度，利于以后更好的訓(xùn)練學(xué)習(xí). 六、存在不足和下步工作方向在入警地方大學(xué)生當(dāng)兵鍛煉的整個(gè)培訓(xùn)工作中，各支隊(duì)一直堅(jiān)持從嚴(yán)管理、從嚴(yán)要求、從嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)的原則，嚴(yán)格按照總隊(duì)的相