20xx小學(xué)語文四年級(jí)教案——五彩池教學(xué)設(shè)計(jì)之一-在線瀏覽
2024-09-30 17:57本頁(yè)面
【正文】 引導(dǎo)幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)。小字典一欄有生字的讀音、書寫筆順、部首、近反義詞、同音詞、組詞，以及相關(guān)成語等資料。學(xué)習(xí)區(qū)是對(duì)課文的重點(diǎn)段句進(jìn)行導(dǎo)學(xué)。賞佳文欄目的設(shè)置，旨在拓展學(xué)生的閱讀面，提高他們的語文素養(yǎng)。寫一寫欄目是為學(xué)生提供發(fā)表的場(chǎng)所。因此，教師每教完一篇課文后，讓學(xué)生進(jìn)行一次小練筆，積累他們的寫作素材。分兩種形式，一種是計(jì)算機(jī)自動(dòng)評(píng)判題，學(xué)生測(cè)試后可即時(shí)了解自己還有那些知識(shí)沒有掌握，促使其尋找途徑彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的缺乏之處。畫一畫是將課文中的空白局部，給學(xué)生以想象發(fā)揮的空間，或引導(dǎo)學(xué)生在理解課文文字后將自己的理解進(jìn)行轉(zhuǎn)化，并以畫畫的形式把自己的理解感受表達(dá)出來網(wǎng)上探究是留給學(xué)生相互之間討論或?qū)W生與老師之間共同探討有關(guān)課文的疑問。導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過的水有顏色嗎？媒體顯示：五彩池的畫面師述：在我國(guó)四川松潘的藏龍山上有個(gè)五彩池，那里的水不但有顏色，而且還非常奇特?！舶鍟何宀食亍场 》治鲇辛伺d趣，就會(huì)樂此不疲、好之不倦。教師的情感對(duì)學(xué)生具有潛移默化的巨大作用，形成師生情感溝通、融合的統(tǒng)一合作場(chǎng)。 課文圍繞五彩池的美麗、神奇向我們介紹了哪些方面？〔板書：數(shù)量、形狀、顏色、成因〕 檢查交流預(yù)習(xí)情況。找出容易出錯(cuò)的字，查閱小字典，幫助記憶?！ 》治觯鹤詫W(xué)能力是獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，是觀察、理解、綜合概括等多方面能力的統(tǒng)一表現(xiàn)。預(yù)習(xí)的目的是了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師精心設(shè)計(jì)自學(xué)提綱，有助于有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。自己能讀書，不待老師講，先學(xué)后教的模式在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充分得到表達(dá)?！ 踩?、精讀課文，理解內(nèi)容?！ W(xué)生交流 〔1〕理解句子A：那是個(gè)晴朗的日子，我乘汽車來到藏龍山，只見漫山遍野都是大大小小的水池。從哪里體會(huì)到的？〔漫山遍野、大大小小〕媒體顯示：大大小小的水池師：是呀，據(jù)資料統(tǒng)計(jì)藏龍山上的水池有400多個(gè)。齊讀句子。體會(huì)到：水池很美。媒體顯示：視頻寶石般的水池 師：寶石很美，晶瑩剔透。把水池的美讀出來。水池除了美，還怎么樣？ 〔3〕理解句子C：水池大的面積缺乏一畝，水深不過一丈。體會(huì)到：水池很好玩。男同學(xué)齊讀。師：那省略號(hào)說明什么？ 生：還有很多形狀，作者沒有都寫出來。 師：作者運(yùn)用比喻的方法把五彩池的多姿多彩展現(xiàn)給了我們，我們能通過朗讀把它表達(dá)出來嗎？齊讀句子。媒體顯示：視頻五彩池徜徉在這神奇的大自然中，聆聽著美妙的音樂讓我們美美地讀好課文，再來一下欣賞美麗的畫卷?！ ∧x課文第三段，找找課文中用了幾個(gè)卻字，去掉這些卻字再讀讀，看看能體會(huì)到什么？學(xué)生交流?！差伾纳衿妗承〗M賽讀。師：五彩池僅僅是五種顏色嗎？請(qǐng)同學(xué)換個(gè)詞語說說?！ 》治觯褐攸c(diǎn)深究是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是訓(xùn)練學(xué)生理解語言文字，體會(huì)思想感情，掌握學(xué)習(xí)方法的重要過程。兒童學(xué)習(xí)的過程是認(rèn)識(shí)能力日益提高的過程。如學(xué)生自讀二自然段后，教師引導(dǎo)學(xué)生找出自己喜歡的句子并進(jìn)行朗讀體會(huì)，通過讀書、探討、查資料，領(lǐng)悟到五彩池大小不
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