大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮上校長(zhǎng)致辭稿-在線瀏覽
2024-09-28 23:26本頁(yè)面
【正文】 研究國(guó)外的歷史文化和社會(huì)發(fā)展，擁有精湛的外語(yǔ)能力和專業(yè)水準(zhǔn)，將成為你們大學(xué)的重要目標(biāo)和終身的個(gè)人特色。社會(huì)進(jìn)步更需要的是建設(shè)者與行動(dòng)派，與其坐而論道，不若起而行動(dòng)，希望你們少做旁觀議論的觀察者，多做勇于嘗試的實(shí)踐者，不耗費(fèi)自己的青春年華。各位同學(xué)，在你們進(jìn)入大學(xué)的時(shí)刻，我們需要更全面地看待這個(gè)世界將給予你們的機(jī)會(huì)。中華民族的復(fù)興和中國(guó)世紀(jì)的呈現(xiàn)，已經(jīng)是一個(gè)不可阻擋的趨勢(shì)。此刻，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，國(guó)家繁榮與個(gè)人命運(yùn)相連，作為身處國(guó)際化前沿的上外人，將直面更為豐富的人生選擇，接受國(guó)家乃至國(guó)際社會(huì)的挑選，投身波瀾壯闊的中國(guó)崛起進(jìn)程。我相信你們當(dāng)中的許多人將成為實(shí)現(xiàn)中國(guó)偉大復(fù)興的國(guó)際型人才。 大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮上校長(zhǎng)講話稿 （二）各位親愛(ài)的20xx級(jí)新 同學(xué)： 上午好?？吹皆谧母魑恍峦瑢W(xué)，我特別高興。正是一屆一屆充滿活力的莘莘學(xué)子，才使得百年交大永葆青春。 同學(xué)們，接下來(lái)的四年該如何度過(guò)。講的是一位本性善良的商人，因受環(huán)境影響而變得非常小器、吝嗇和刻薄。由此，他幡然醒悟，改過(guò)自新。 每個(gè)人都有兩扇時(shí)光之門，一扇曰回憶，帶你回到過(guò)去。弱者沉迷過(guò)去，強(qiáng)者勇往直前。 我以為，你們應(yīng)該著眼未來(lái)，立足當(dāng)下，從現(xiàn)在開(kāi)始就要善待每一天，做好每件事，尤其要在價(jià)值、人格、能力、知識(shí)四個(gè)維度上，靜心修為。價(jià)值的本質(zhì)內(nèi)涵是自由人。人應(yīng)是價(jià)值人而不是工具人、手段人?，F(xiàn)在經(jīng)常講這個(gè)有什么用，其實(shí)就是把自己當(dāng)手段，謀求職場(chǎng)或市場(chǎng)上能有（效）用。當(dāng)下社會(huì)功利之風(fēng)盛行，部分人價(jià)值觀扭曲，崇尚物質(zhì)，貪圖享樂(lè)，比闊氣，講排場(chǎng)，將高尚貶低成傻冒，丑惡美化成精明。種種亂象不僅腐蝕人的肌體，也污染人的靈魂。同學(xué)們要注意關(guān)切所做事情背后的動(dòng)機(jī)、價(jià)值和意義。對(duì)道德淪喪、倫理失范、精神頹廢、生活浮華和自私自利，保持起碼的警覺(jué)和反省能力。明辨是非善惡，不亂心、不流俗、不盲從，自覺(jué)抵制市儈生活、頹廢生活和平庸生活，正所謂知善知惡是良知，為善去惡是格物。漢朝劉向說(shuō)書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。通過(guò)持之以恒地用知識(shí)、智慧、美德涵養(yǎng)自身，大力提升正價(jià)值，獲取更多正能量。 二、人格養(yǎng)成。著名教育家潘光旦指出，教育的理想是在發(fā)展整個(gè)的人格。在你們最具可塑性的人生階段接受大學(xué)教育，一個(gè)重要的任務(wù)是人格養(yǎng)成，即成人：成為真正意義上的社會(huì)人、道德人和文明人，成為知識(shí)全面、視野廣闊、教養(yǎng)博雅和人格完整的人。 革命先驅(qū)楊杏佛，是西南交大1911級(jí)校友，與茅以升同班。楊杏佛曾講，今日為國(guó)中禍亂之原者，不在不知有格之愚陋階級(jí)，而在知有格而不能為人之知識(shí)階級(jí)。有才無(wú)德，謂之小人。作為后輩學(xué)人，你們不僅要專業(yè)成才，更要精神成人。要避免成為高學(xué)歷的野蠻人，或人格分裂的雙重人和多面人。堯茂書是西南交大職工，1985年他為了捍衛(wèi)中國(guó)人首漂長(zhǎng)江的榮譽(yù)，毅然決然提前于雨季開(kāi)始漂流，最終在歷經(jīng)33天、行程1270公里后，長(zhǎng)眠于萬(wàn)里長(zhǎng)江的滾滾波濤中。 三、能力培養(yǎng)。有效思考的能力。作出明確判斷的能力。洞察、選擇、整合、遷移和集成創(chuàng)新的能力。 在能力培養(yǎng)中，好奇心、想象力、批判思維這三者至關(guān)重要。好奇不會(huì)害死貓，只會(huì)使貓更加機(jī)敏。從此意義上講，對(duì)未知世界多一分好奇，理應(yīng)成為你們具備的基本能力。對(duì)自己不了解的事情總想一試，弄個(gè)明白。 想象力是源動(dòng)力。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)想象力比知識(shí)更重要，知識(shí)本身是靜止的東西，但想象力能賦予它生命。 說(shuō)到腦洞，我想到黑洞、白洞和蟲洞。目前，這三洞是宇宙學(xué)中時(shí)空與引力懸而未決之謎。白洞是時(shí)間呈現(xiàn)反轉(zhuǎn)的黑洞。 科學(xué)家們猜測(cè)，蟲洞的進(jìn)口是黑洞，出口是白洞，蟲洞就是連接黑洞與白洞的某種神秘通道。各位想想，若沒(méi)有足夠的想象力，上述猜測(cè)何以提出。 批判思維是超越力。想必你們會(huì)問(wèn)為什么是96本，而不是10本、50本或100本。推薦的每本書都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格甄別，若不滿足我們?cè)O(shè)定的遴選標(biāo)準(zhǔn)，絕不硬湊。大學(xué)生在校四年，一年12個(gè)月，1個(gè)月讀2本，四年正好96本。 當(dāng)然，最想強(qiáng)調(diào)的是，9和6是一對(duì)特別的數(shù)字，正看、反看一樣，順看、逆看亦然，旨在強(qiáng)調(diào)逆向思維和批判思維，提倡用質(zhì)疑和批判的眼光去看經(jīng)典。希望同學(xué)們?cè)陂喿x過(guò)程中敢于、善于和慣于質(zhì)疑問(wèn)難，對(duì)書中可能存在的瑕疵和謬誤進(jìn)行辨析和超越。探究意為從手遠(yuǎn)取，探賾索隱，推敲考究，窮盡到底。知識(shí)探究過(guò)程中，同學(xué)們要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做知識(shí)的主人，做學(xué)習(xí)的主人，自我設(shè)計(jì)，自主探究。 關(guān)于大學(xué)四年學(xué)習(xí)，我有幾點(diǎn)忠告給大家。子曰知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。二是勤奮。三是充分利用圖書館。常去那里，哪怕隨意翻翻，都有收獲。就可以與新文房四寶（wifi、手機(jī)、電腦、充電寶）膩在一起了。大學(xué)不是大概學(xué)學(xué)，更不是自選超市。 需要強(qiáng)調(diào)指出的是，價(jià)值、人格、能力、知識(shí)四者的完整表述。其次，從前知識(shí)居于最優(yōu)先的地位，能力培養(yǎng)第二，人格和價(jià)值要么忽視，即使意識(shí)到也是處于邊緣地位。價(jià)值、人格、能力、知識(shí)這一順序，與從前知識(shí)、能力、人格、價(jià)值順序正好相反。傳授與探究?jī)勺种睿兜廊徊煌?，其背后的教育理念迥異。一言以蔽之，學(xué)有四維：價(jià)值、人格、能力、知
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