大學(xué)開學(xué)典禮上校長致辭稿(編輯修改稿)
2025-09-28 23:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、超越夢想的一個縮影。 三、能力培養(yǎng)。大學(xué)生能力，我以為最重要的有五點。有效思考的能力。清晰溝通的能力。作出明確判斷的能力。辨別一般性價值的能力。洞察、選擇、整合、遷移和集成創(chuàng)新的能力。這五種能力比掌握一些具體的專業(yè)知識或技能更本質(zhì)、更重要，并能產(chǎn)生最大的溢出效應(yīng)。 在能力培養(yǎng)中，好奇心、想象力、批判思維這三者至關(guān)重要。好奇心是內(nèi)驅(qū)力。好奇不會害死貓，只會使貓更加機敏。多問一個為什么看似不起眼，或許就會豁然開朗、別有洞天。從此意義上講，對未知世界多一分好奇，理應(yīng)成為你們具備的基本能力。愛迪生之所以成為舉世聞名的大發(fā)明家，很重要的一個原因是他對什么都感興趣。對自己不了解的事情總想一試，弄個明白。魯班因好奇齒狀的葉子劃破手指而發(fā)明了鋒利的鋸子，這樣的例子比比皆是，不勝枚舉。 想象力是源動力。國產(chǎn)動漫《大圣歸來》，之所以引爆暑期檔，成為走心佳作，與充滿想象力的故事場景、動作設(shè)計不無關(guān)系。愛因斯坦說過想象力比知識更重要，知識本身是靜止的東西，但想象力能賦予它生命。希望同學(xué)們多一分異想天開，甚至腦洞大開，也許下一個轉(zhuǎn)角處，改變行業(yè)、改變生活、改變世界的人就是你。 說到腦洞，我想到黑洞、白洞和蟲洞。在人類對各種未知世界的探索中，黑洞、白洞與蟲洞越來越引起人們極大的興趣和關(guān)注。目前，這三洞是宇宙學(xué)中時空與引力懸而未決之謎。有科學(xué)家認為，黑洞是一種天體，它的引力場強大到連光也不能逃脫出來。白洞是時間呈現(xiàn)反轉(zhuǎn)的黑洞。蟲洞則是連接宇宙遙遠區(qū)域的時空細管。 科學(xué)家們猜測，蟲洞的進口是黑洞，出口是白洞，蟲洞就是連接黑洞與白洞的某種神秘通道。很可能是，宇宙中的物質(zhì)和能量在進入黑洞視界到達奇點后，通過蟲洞到白洞，再從白洞的視界噴射出來。各位想想，若沒有足夠的想象力，上述猜測何以提出。更不用說解開未知世界的奧秘了。 批判思維是超越力。同學(xué)中在拿到錄取通知書時，也同時收到推薦給你們的96本經(jīng)典書籍閱讀書單。想必你們會問為什么是96本，而不是10本、50本或100本。我的回答是，首先，這體現(xiàn)了交大人一貫的治學(xué)嚴謹、求真務(wù)實品格。推薦的每本書都經(jīng)過嚴格甄別，若不滿足我們設(shè)定的遴選標準，絕不硬湊。其次，96本還體現(xiàn)了學(xué)校的良苦用心。大學(xué)生在校四年，一年12個月，1個月讀2本，四年正好96本。此外，西南交大誕生于1896年，選擇96是想傳播和彰顯西南交大的榮耀：開近現(xiàn)代中國高等工程教育的先河，是中國最早的公立大學(xué)之一。 當(dāng)然，最想強調(diào)的是，9和6是一對特別的數(shù)字，正看、反看一樣，順看、逆看亦然，旨在強調(diào)逆向思維和批判思維，提倡用質(zhì)疑和批判的眼光去看經(jīng)典。盡管經(jīng)典代表了所在時代的最高智慧，但也不必對經(jīng)典膜拜。希望同學(xué)們在閱讀過程中敢于、善于和慣于質(zhì)疑問難，對書中可能存在的瑕疵和謬誤進行辨析和超越。 四、知識探究。探究意為從手遠取，探賾索隱，推敲考究，窮盡到底。格物致知，窮究學(xué)理。知識探究過程中，同學(xué)們要充分發(fā)揮主觀能動性，做知識的主人，做學(xué)習(xí)的主人，自我設(shè)計，自主探究。根據(jù)自己的猜想或假設(shè)，在科學(xué)理論指導(dǎo)下，運用科學(xué)的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創(chuàng)新實踐能力，獲得思維發(fā)展，甚至自主構(gòu)建知識體系。 關(guān)于大學(xué)四年學(xué)習(xí)，我有幾點忠告給大家。一是激發(fā)自己對學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和真正興趣。子曰知之者不如好之者，好之者不如樂之者。只有探尋到興趣所在，才能把熾烈的情感升華為專業(yè)才能與理想追求，把知識探究做到極致。二是勤奮。你們應(yīng)有足夠的理由佩服每天早起的人，不信的話，自己去做將發(fā)現(xiàn)會得到很多人佩服。三是充分利用圖書館。如果四年內(nèi)很少去，就等于自己浪費了一大筆財富。常去那里，哪怕隨意翻翻，都有收獲。四是要自律，考上大學(xué)，是不是就可以無所用心、慵懶散漫了。就可以與新文房四寶（wifi、手機、電腦、充電寶）膩在一起了。答案顯然是no，no，no，重要的事情說三遍。大學(xué)不是大概學(xué)學(xué)，更不是自選超市。如果你任性，四年之后，恐怕整個人都不好了。 需要強調(diào)指出的是，價值、人格、能力、知識四者的完整表述。首先，以前大家主要關(guān)注顯在的知識和能力，很少關(guān)注潛隱的人格和價值。其次，從前知識居于最優(yōu)先的地位，能力培養(yǎng)第二，人格和價值要么忽視，即使意識到也是處于邊緣地位?，F(xiàn)在把價值塑造放在首當(dāng)其沖的第一位，就是要塑造同學(xué)們的世界觀、人生觀、價值觀，塑造大家對于人與自我、人與社會、人與自然的價值判斷。價值、人格、能力、知識這一順序，與從前知識、能力、人格、價值順序正好相反。 再者，以前是知識傳授，現(xiàn)在是知識探究，知識傳授中的你們（學(xué)生）是被動的、客體的，知識探究中的你們是主動的、主體的。傳授與探究兩字之差，味道全然不同，其背后的教育理念迥異。 以上就是給大家講的四件至關(guān)重要的事情。一言以蔽之，學(xué)有四維：價值、人格、能力、知識。四維一體，不可偏廢。古人早已說過，一維絕則傾，二維絕則危，三維絕則覆，四維絕則滅。唯有四維并舉，假以時日，學(xué)業(yè)可成。 最后，用老校長茅以升的一段話與同學(xué)們共勉：人生一征途耳，其長百年，我已走過十之七八?；厥浊皦m，歷歷在目，崎嶇多于平坦，忽深谷，忽洪濤，幸賴橋梁以渡。橋何名歟。曰：
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